惠民2022年中學教師招聘考試真題及答案解析2

惠民2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：以集體備課為主要形式，以突破重點難點、查找解決問題方法為目的的說課是（）

單項選擇題：

A、討論性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

2：依據(jù)埃里克森的心理進展觀，l歲的孩子屬于（）

單項選擇題：

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學前期

D、感知期

3：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到13.5年。（）

推斷題

對

錯

4：老師對生病的同學搶救不力，屬于（）。

單項選擇題：

A、侵害同學的生命權

B、侵害同學的健康權

C、侵害同學的身體權

D、不作為違法侵權

5：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

6：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學校教育

D、社會活動

7：個體難以清晰陳述，只能借助于某些作業(yè)形式間接推想其存在的學問是（）。

單項選擇題：

A、感性學問

B、命題學問

C、程序性學問

D、陳述性學問

8：小李是剛踏人老師隊伍的新老師，他焦急的時候說話會變得有些結巴，這遭到同學和一些老師的譏笑。假如你是小李的同事，你會（）

單項選擇題：

A、這是小李的事情，不笑話他，但也想不到方法來關心他

B、當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

C、告知小李自己也曾有過同樣的狀況，并把自己的閱歷告知他

D、在小李結巴時，告知小李結巴得很厲害，這樣可不行

9：老師由“教書匠”轉變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

10：老師期望效應的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關。

多項選擇題

A、同學的自我意識

B、同學的人格特征

C、同學的認知水平

D、同學的歸因風格

E、家長的教養(yǎng)方式

11：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、抽象思維

12：提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、華生

D、斯金納

13：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

14：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、思維力量的培育

B、創(chuàng)新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實踐力量的培育

15：學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

16：班級目標的設計依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領導方式

17：《大教學論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

18：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

19：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）

單項選擇題：

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

20：要求同學辨別英勇和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

21：國家或政黨依據(jù)肯定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的進展思路和進展方向是（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

22：班主任工作的中心任務是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

23：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

24：（）水平打算教育的規(guī)模和速度。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術

C、生產(chǎn)力進展

D、文化進展

25：同學對真實性的問題不理解時，可以給以間接指導。（）

推斷題

對

錯

26：課程實施方案的綻開過程是（）。

單項選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學任務

C、選擇并確定教學模式

D、組織教學活動

27：從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

28：下列老師促成的紀律屬于結構的創(chuàng)設的是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

29：學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

30：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

31：在教學過程中，同學對自己的學習狀況進行自我評估或者憑老師的平常觀看記錄或與同學的面談而進行的教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

32：教育法規(guī)的內容是同生產(chǎn)力的進展、科學技術的進步相適應的。（）

推斷題

對

錯

33：我國制定教育政策的權力機關有黨的機關、國家權力機關、國家行政機關、國家教育部。（）

推斷題

對

錯

34：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

35：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

36：下列識記效果最好的活動是（）

單項選擇題：

A、眼看

B、耳聽

C、口讀

D、多種感官的參加

37：專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

38：在個體身心進展的動力問題上，荀子是中國古代內發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

39：學校課程是在學校中開設的全部學科。（）

推斷題

對

錯

40：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。

單項選擇題：

A、順應性遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、一般遷移

41：老師角色動態(tài)進展的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、同學的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領導批判

C、家長看法

D、社會輿論

42：老師職業(yè)道德的本質要求是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關愛同學

D、教書育人

43：對老師要“關愛同學”的詳細要求是（）。

多項選擇題

A、關懷愛惜全體同學，敬重同學人格

B、公平公正對待同學

C、對同學嚴慈相濟。做同學的良師益友

D、愛護同學平安，關懷同學健康，維護同學權益

E、不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學

44：《義務教育法》規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)（）批準。

單項選擇題：

A、地市級人民政府

B、縣級人民政府

C、縣級人民政府教育行政部門

D、國務院

45：隨著科學技術的不斷進展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

46：環(huán)境文化和設施文化屬于（）。

單項選擇題：

A、學校精神文化

B、學校物質文化

C、學校組織和制度

D、同學亞文化

47：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

48：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學。（）

推斷題

對

錯

49：堅持四項基本原則教育屬于（）

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

50：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

51：下列不屬于老師職業(yè)共性品質的是（）。

單項選擇題：

A、反思力量

B、寬容

C、敏感性和移情理解

D、心情的調控力量和自信

52：在以自我意識為核心的人格調控系統(tǒng)中，（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調整的最終環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我熟悉

53：課堂組織好壞是評價老師的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

54：國際貨幣體系是保證國際交易正常進行的某種世界各國__________的制度支配。其主要作用有二：第一，供應流淌性，便利商品、資產(chǎn)跨境交易；其次，供應調整貿(mào)易不平衡的某種機制。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、遵照目標

B、遵循目的

C、遵從用途

D、遵守功能

55：個別教學系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

56：通常人們所說的態(tài)度和觀賞屬于情感目標的（）。

單項選擇題：

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

57：衡量老師教學和同學學習質量的標準是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、考試成果

58：教育進展水平的最終打算性因素是（）

單項選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關系

C、經(jīng)濟基礎

D、生產(chǎn)力

59：校內文化是學校精神文明的窗口，同時又是學校日常德育的載體。（）

推斷題

對

錯

60：學校文化的內容有（）。

多項選擇題

A、教育的抱負和追求

B、對學校功能及社會責任的理解

C、對共性的理解

D、對學習、工作的態(tài)度

E、對集體的看法

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案正確

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到13.5年。本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

4：答案D

解析老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權，老師應當對生病的同學加以適當?shù)膿尵?，搶救不力就屬于不作為違法侵權。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析：

8：答案C

解析作為同事，首先應當敬重小李，既不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些詳細的方法來關心小李克服困難。

9：答案C

解析老師要成為“教育家”就要成為討論者，提高教育討論的力量就要對教學實踐不斷的反思，總結閱歷，形成規(guī)律性的熟悉。

10：答案A,B,C,D

解析老師期望效應的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學的人格特征、眉有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。

11：答案A

解析制造性思維是以感知、記憶、思索、聯(lián)想、理解等力量為基礎，以綜合性、探究性和求新性為特征的高級心璋活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。

12：答案D

解析操作性條件反射學習理論由行為主義心理學家斯金納創(chuàng)立。

13：答案A

解析提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發(fā)式，題于說的是算法式。

14：答案B

解析重視創(chuàng)新力量的培育是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)分。

15：答案D

解析略

16：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。

17：答案A

解析：

18：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析教育方針是指國家或政黨依據(jù)肯定時期的政治和經(jīng)濟的要求。規(guī)定的教育工作的進展思路和進展方向。

22：答案B

解析正確答案應當是B;班主任工作的任務主要應包括如下兩方面內容:第一,組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務。其次,促進班集體全體成員的全面進展是班主任工作的中心任務。

23：答案D

解析依據(jù)需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產(chǎn)生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

24：答案C

解析生產(chǎn)力進展水平制約著教育的規(guī)模和速度。

25：答案錯誤

解析由于事實性的問題不能靠學問閱歷和思維加以推理，因此對這些問題應給以直接指導。

26：答案D

解析組織教學活動是課程實施方案的綻開過程。

27：答案B

解析從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是目的游離評價模式。

28：答案A

解析老師促成的紀律有結構的創(chuàng)設和愛護，BCD屬愛護，規(guī)定限制是結構創(chuàng)設。

29：答案A

解析略

30：答案A

解析巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射理論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了符號學習理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

31：答案B

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案正確

解析略。

36：答案D

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析選項中所描述的皆為專家的特征。

38：答案錯誤

解析：

39：答案錯誤

解析還應包括其進程支配。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析同學是教育的主體，老師角色轉變也要以同學為中心。

42：答案B

解析本題考查老師職業(yè)道德規(guī)范的相關內容。愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)道德的本質要求。

43：答案A,B,C,D

解析這里問的是關愛同學的要求，E項是老師的禁止行為。E不能稱為關愛是最低的要求，關愛是一種高層次的要求。

44：答案C

解析《義務教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。依據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織。應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。

45：答案錯誤