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文檔簡介
惠陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:德育過程由教育者、受教育者、()和()四個相互制約的要素構成。
單項選擇題:
A、德育內容德育途徑
B、德育內容德育方法
C、德育原則德育方法
D、德育方法德育途徑
2:下列說法中,錯誤的是()
單項選擇題:
A、老師職業(yè)是一種軟專業(yè),誰都可以當老師
B、老師工作的效果具有延時性的特點
C、老師勞動的社會價值,主要是對老師勞動與需要它的社會之間的關系而言,指老師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性
D、除了鉆研業(yè)務,提高教學水平,老師更需要以高尚的師德來感染同學
3:定勢對遷移只起阻礙作用。()
推斷題
對
錯
4:脫離了老師的教學實踐,就談不上教學反思。()
推斷題
對
錯
5:在有幾種可能解答的問題情境中,個體傾向于很快地檢驗假設,且經常出錯的認知方式被稱為()。
單項選擇題:
A、沖動型
B、深思型
C、場獨立型
D、場依存型
6:盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進展具有()
單項選擇題:
A、可變性
B、互補性
C、不平衡性
D、相互聯系性
7:德育在人的全面進展中起著導向和動力作用,而遺傳才是個體進展的物質基礎。()
推斷題
對
錯
8:下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面進展”內容的是()。
單項選擇題:
A、《中華人民共和國憲法》
B、《中共中央關于教育體制改革的打算》
C、《中華人民共和國教育法》
D、《中華人民共和國未成年人愛護法》
9:一位教育工的真正威信在于他的()。
單項選擇題:
A、權利
B、威武
C、權威
D、人格力氣
10:現代學校教學的基本組織形式是()
單項選擇題:
A、小組教學
B、個別教學
C、復式教學
D、課堂教學
11:在維納的歸因模式中,努力屬于()。
單項選擇題:
A、內部的、穩(wěn)定的、不行掌握的
B、內部的、不穩(wěn)定的、可掌握的
C、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的
D、外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的
12:從作用的對象看,教育功能可分為()
單項選擇題:
A、正向功能和負向功能
B、個體功能和社會功能
C、顯性功能和隱性功能
D、謀生功能和隱性功能
13:下列屬于一級課程的是()。
單項選擇題:
A、國家課程
B、地方課程
C、學校課程
D、基礎型課程
14:數學家高斯十歲時,對于“1+2+3+4+?-+99+100=?”±這道題通過分析發(fā)覺,這一數列兩端二數之和總是101,從而提出101×100÷2=5050的答案,在解決這一問題過程中,數學家高斯主要運用了()
單項選擇題:
A、再造性思維
B、仿照性思維
C、形象性思維
D、制造性思維
15:學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約()
多項選擇題
A、政治制度
B、經濟制度
C、文化進展
D、社會生產力進展
E、人的身心進展規(guī)律
16:《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征,然后再詳細介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說明挨次是()。
單項選擇題:
A、時間挨次
B、空間挨次
C、程序挨次
D、空間挨次
17:全面實施素養(yǎng)教育的基本途徑是()
單項選擇題:
A、教學
B、課外活動
C、勞動教育
D、道德教育
18:《中華人民共和國義務教育法》屬于()
單項選擇題:
A、教育行政法規(guī)
B、教育基本法
C、教育單行法律
D、教育規(guī)章
19:“不憤不啟,不悱不發(fā)”這句話所強調的主要含義是()。
單項選擇題:
A、先天有差異,要因材施教
B、學以致用,學習與行動相結合
C、學習新的學問,鞏固學過的學問
D、學習和思索相結合
20:根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,對在校內內結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的,由()來懲罰。
單項選擇題:
A、學校
B、教育主管部門
C、家長
D、公安機關
21:家庭教育的特點有()
多項選擇題
A、影響具有先主性
B、掌握方式具有單一性
C、交往接觸具有親密性
D、教育與生活具有統一性
E、教育者對受教育者了解和影響具有深刻性
22:提出動機性遺忘理論的心理學家是()
單項選擇題:
A、弗洛伊德
B、羅杰斯
C、布魯納
D、斯金納
23:深思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。()
推斷題
對
錯
24:良好的校風具有鮮亮的教育作用。()
推斷題
對
錯
25:榜樣法是以他人的()來影響同學品德的方法。
多項選擇題
A、高尚思想
B、模范事跡
C、模范行為
D、卓越成就
E、道德觀點
26:()是教學討論中最重要的討論方法。
單項選擇題:
A、教學試驗
B、教學調查
C、教學觀看
D、教學問卷
27:個體對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()
單項選擇題:
A、結果期盼
B、成就動機
C、自我效能感
D、需要
28:在加涅的學習結果分類中,表現為使用符號與環(huán)境相互作用的力量是()
單項選擇題:
A、才智技能
B、認知策略
C、動作技能
D、言語信息
29:教學設計的開頭環(huán)節(jié)為()
單項選擇題:
A、教學內容
B、教學對象分析
C、學習目標編寫
D、學習需要分析
30:同學在老師指導下,由全班或小組成員圍繞老師提出的議題,相互溝通,發(fā)表自己的見解,最終弄清問題。這種教學方法是()
單項選擇題:
A、講授法
B、談話法
C、爭論法
D、讀書指導法
31:個體認為失敗是無法避開的,這種觀念是()
單項選擇題:
A、悲觀感
B、習得性無助
C、自卑感
D、失敗感
32:學校與企業(yè)的區(qū)分表現在()。
多項選擇題
A、設置目的上的不同,育人與盈利之別
B、手段不同
C、與政府關系不同
D、產出不同
E、“生產”過程及內容不同
33:下面所列舉的遷移種類領域中,錯誤的是()
單項選擇題:
A、態(tài)度學習遷移
B、情感遷移
C、學問與技能遷移
D、氣質遷移
34:環(huán)境道德是調整人與人之間關于生態(tài)環(huán)境利益關系的規(guī)范。()
推斷題
對
錯
35:我國近代制度化教育興起的標志是清末的()。
單項選擇題:
A、洋務運動的推行
B、廢科舉,興學校
C、京師高校堂的成立
D、北洋高校的創(chuàng)建
36:品德不是個體的先天稟賦。是通過后天學習形成的。()
推斷題
對
錯
37:“分析教材、把握三點”中的三點是()
單項選擇題:
A、重點、難點、學問點
B、重點、難點、易錯點
C、重點、學問點、關鍵點
D、難點、易錯點、關鍵點
38:發(fā)散思維的三項特征是()
單項選擇題:
A、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性
B、變通性、敏捷性和流暢性
C、概括性、間接性和變通性
D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性
39:倫理道德開頭形成,但簡單發(fā)生兩極分化,這一階段是()
單項選擇題:
A、學校階段
B、學校階段
C、高中階段
D、高校階段
40:“不以分數作為評價同學的唯一標準”,這是《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》中關于()方面對老師的詳細要求。
單項選擇題:
A、關愛同學
B、教書育人
C、愛崗敬業(yè)
D、為人師表
41:德育過程是對同學知情意行的培育提高過程,其進行的挨次是()。
單項選擇題:
A、以知為開端,知情意行依次進行
B、以情為開端,情知意行依次進行
C、以意為開端,意知情行依次進行
D、視詳細狀況,可有多種開端
42:教育行政賠償的主體是()
單項選擇題:
A、公務員
B、學校
C、國家
D、老師
43:我國正式頒布《義務教育法》的時間是()。
單項選擇題:
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
44:在古代教育中,“以僧為師,以(書)吏為師”的是()
單項選擇題:
A、古代中國
B、古代印度
C、古代埃及
D、古代希臘
45:家境困難的馬老師輔導同學的閱歷特別豐富,為了補貼家用,每周有4天晚上在家里輔導同學,但所收費用不高。由于精力不濟,只能學校支配的課外活動課程,馬老師的做法()。(2022年下半年)
單項選擇題:
A、可以理解,由于學校的支配本就不合理
B、無可厚非,由于生活所迫而且收費不高
C、應予制止,這已影響了師生關系的和諧
D、應予處理,違規(guī)違紀且影響了正常教學
46:為了滿意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為()
單項選擇題:
A、價值取向型失范行為
B、目的型失范行為
C、傳統型失范行為
D、情感型失范行為
47:打算教育領導權的因素是()。
單項選擇題:
A、生產力
B、政治經濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
48:下列哪項屬于21世紀取得的科學成就?()
單項選擇題:
A、炎黃一號項目的勝利
B、器官移植成為常規(guī)療法
C、克隆羊“多利”的誕生
D、試管嬰兒路易斯?布朗的誕生
49:每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時,李老師總是批判同學沒有專心聽講,而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了()。
單項選擇題:
A、職業(yè)學問的差異
B、職業(yè)理念的差異
C、職業(yè)力量的差異
D、職業(yè)認同的差異
50:()提出了老師成長公式:閱歷+反思=成長。
單項選擇題:
A、布魯納
B、波斯納
C、布魯巴奇
D、科頓
51:老師的領導風格對課堂教學有()
單項選擇題:
A、肯定的關心
B、較弱的影響
C、間接的影響
D、直接的影響
52:教育的心理起源說的代表人物是()
單項選擇題:
A、孟祿
B、凱洛夫
C、加里寧
D、勒圖爾諾
53:馬克思主義認為人的全面進展的重要前提是()。
單項選擇題:
A、人的生理特征
B、有目的、有方案的教育
C、自然環(huán)境與社會環(huán)境
D、社會生產力及其打算的分工狀況
54:依據下列材料,請回答{TSE}題:白老師是高三(一)班和高三(二)的語文老師。他在開頭學習新的閱讀課時,對高三(一)班的同學宣布兩點:第一,學完后測驗,以了解其閱讀成果;其次,兩周后要參與學問競賽,考查這個內容。而在高三(二)班遺忘了提示這一點。結果發(fā)覺,雖然第一次測驗的成果兩班沒有明顯的差異,但是學問競賽的時候,(一)班的成果顯著優(yōu)于(二)班的成果。{TS}該案例中體現了()對學習效果的影響。
多項選擇題
A、同學已有的認知結構
B、學習者的主動性¤♀
C、同學的學習策略
D、練習
55:在感覺記憶中,信息主要以()形式存儲。
單項選擇題:
A、語義
B、概念體系
C、圖式
D、視象和聲象
56:教學方法和教學方式的區(qū)分是()
單項選擇題:
A、兩者是對等的感念
B、兩者可以相互代替和取代
C、教學方式是教學方法的下位概念
D、教學方法是由若干的教學方式構成的,同一教學方法可以由不同的教學方式構成
57:老師要與同學、同事、同學家長等搞好關系,這是對老師()行為規(guī)范的要求。
單項選擇題:
A、思想
B、教學
C、人際
D、儀表
58:我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?()
單項選擇題:
A、西施
B、楊貴妃
C、貂嬋
D、王昭君
59:課堂教學效率的凹凸取決于()三大要素的相互協調。
單項選擇題:
A、老師、同學、課堂情境
B、班風、紀律、同學
C、老師、教學設備、同學
D、老師、同學、紀律
60:一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛,成為一種心理環(huán)境,對生活在其中的人起潛移默化的作用,這主要表明道德情感的()。
單項選擇題:
A、選擇功能
B、鑒別功能
C、動力功能
D、陶冶功能
查看答案
1:答案B
解析德育過程是由教育者、受教育者、德育內容和德育方法等四個方面構成。
2:答案A
解析老師職業(yè)是一種特地職業(yè),老師是專業(yè)人員,并不是誰都可以當老師的。因此,A項說法錯誤。
3:答案錯誤
解析當新情境與定勢全都時,定勢對解決問題起促進作用;反之,則起阻礙作用。
4:答案正確
解析教學反思是指老師對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調整性的思索,并尋求多種方法解決問題。這一系列的反思過程都不能脫離教學實踐。(本解析由張恩凱供應)
5:答案A
解析:
6:答案B
解析:
7:答案正確
解析:
8:答案A
解析題干引句出自《中華人民共和國憲法》。
9:答案D
解析精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工的人格力氣會對同學產生終身影響。
10:答案D
解析:
11:答案B
解析:
12:答案B
解析:
13:答案A
解析:
14:答案D
解析:
15:答案A,B,D,E
解析:
16:答案B
解析空間挨次即根據事物空間存在的方式,或從外到內,或從上到下,或從整體到局部來加以介紹,這種說明挨次有利于全面說明事物各方面的特征。程序挨次是時間挨次的一種。
17:答案A
解析教學是學校的中心工作,學校工作以教學為主。實施素養(yǎng)教育,必需通過教學才能實現既定目標。
18:答案C
解析《中華人民共和國義務教育法》是規(guī)定義務教育方面的規(guī)范性文件,所以屬于教育單行法律,是由全國人民代表大會常務委員會制定的。
19:答案D
解析:
20:答案D
解析在校內內結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的已觸犯《治安管理懲罰條例》,因此由公安機關賜予治安管理懲罰。
21:答案A,C,D,E
解析:
22:答案A
解析動機性遺忘理論認為,遺忘是由于我們不想記,而將一些記憶信息排解在意識之外,由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。
23:答案正確
解析:
24:答案正確
解析略。
25:答案A,C,D
解析由榜樣法定義可知。
26:答案A
解析:
27:答案C
解析:
28:答案A
解析:
29:答案D
解析:
30:答案C
解析:
31:答案B
解析:
32:答案A,B,C,D
解析略。
33:答案D
解析根據共同要素說,兩任務的共同成分可以是學習材料、學習結果、學習過程、學習目標等方面的,也可以是態(tài)度、情感方面的。
34:答案錯誤
解析:
35:答案B
解析清末“廢科舉,興學校”,頒布了全國統一的教育宗旨的近代學制,使中國近代教育逐步走向制度化、規(guī)范化,所以是近代制度化教育興起的標志。
36:答案正確
解析:
37:答案D
解析:
38:答案D
解析發(fā)散思維的三項特征是變通性、獨創(chuàng)性和流暢性。
39:答案B
解析:
40:答案B
解析《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中,對教書育人的詳細要求是“遵循教育規(guī)律,實施素養(yǎng)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培育同學良好品德,激發(fā)同學創(chuàng)新精神,促進同學全面進展,不以分數作為評價同學的唯一標準?!?/p>
41:答案D
解析:
42:答案C
解析:
43:答案C
解析建國后,我國實行教育向工農開門,1986年正式頒布《義務教育法》。
44:答案C
解析:
45:答案D
解析《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定,老師“有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的”情形,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。不符合愛國守法的基本要求,同時學校支配的課程又違反了愛崗敬業(yè)的原則,故選D。
46:答案D
解析:
47:答案B
解析:
48:答案A
解析“炎黃一號”是全球第一例中國人標準基因組序列圖譜,也是全球20億黃種人的第一個個人基因序
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