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拉薩小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:隨著考試接近,同學(xué)心情極度緊急,考試時(shí)不能集中留意,無法發(fā)揮正常水平,這是一種()
單項(xiàng)選擇題:
A、焦慮癥
B、強(qiáng)迫癥
C、恐怖癥
D、人格障礙
2:主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實(shí)療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
3:一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、與生俱來的
B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果
D、通過學(xué)習(xí)而形成的
4:新建一個(gè)Excel工作簿,默認(rèn)包含()。個(gè)工作表。
單項(xiàng)選擇題:
A、1
B、2
C、3
D、255
5:各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講解法
B、練習(xí)
C、演示法
D、課堂問答
6:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
7:以下屬于制造性思維的特征的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、敏感性
B、流暢性
C、敏捷性
D、獨(dú)創(chuàng)性
E、發(fā)散性
8:兒童自我意識進(jìn)展的第三階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
9:外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)踐
B、主觀能動(dòng)性
C、教育
D、訓(xùn)練
10:合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必需具備的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、分工合作
B、親密協(xié)作
C、各自盡力
D、社會(huì)互動(dòng)
E、團(tuán)體歷程
11:在Word編輯狀態(tài),可使插入點(diǎn)快速移到文檔尾部的組合鍵是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、Ctrl+Home
B、AIt+Home
C、Alt+End
D、Ctrl+End
12:蘇格拉底的教學(xué)法包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、定義
B、思考
C、蘇格拉底諷刺
D、助產(chǎn)術(shù)
E、啟發(fā)
13:教育不但是一種消費(fèi),也是一種投資活動(dòng),這是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育資本理論的觀點(diǎn)
B、人力資本理論的觀點(diǎn)
C、市場資本理論的觀點(diǎn)
D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)
14:同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、言行
B、學(xué)問
C、修養(yǎng)
D、品德
15:政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
多項(xiàng)選擇題
A、管理
B、制度
C、活動(dòng)
D、觀念
E、組織
16:將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、監(jiān)視策略
17:下列關(guān)于使用言語勸說策略提高同學(xué)道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn),不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、對高班級的同學(xué)而言,充分說理、規(guī)律性強(qiáng)的勸說內(nèi)容更有效
B、對低班級的同學(xué)來說,富有感情顏色、生動(dòng)感人的勸說內(nèi)容更簡單產(chǎn)生影響
C、正面的觀點(diǎn)和材料在短時(shí)間之內(nèi)難以見效,不簡單解決當(dāng)務(wù)之急的問題
D、同時(shí)供應(yīng)正反兩面的論據(jù)和資料更利于培育同學(xué)長期穩(wěn)定的態(tài)度
18:態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:下列選項(xiàng)屬于心智技能的是()
多項(xiàng)選擇題
A、彈琴技能
B、閱讀技能
C、記憶技能
D、運(yùn)算技能
E、體操技能
20:老師在教育過程中主要涉及()。
多項(xiàng)選擇題
A、敬業(yè)精神
B、職業(yè)素養(yǎng)
C、專業(yè)學(xué)問
D、專業(yè)技能
E、教學(xué)風(fēng)格
21:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
22:下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、律詩每首八句,每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián),分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),每聯(lián)的上句叫出句,下旬叫對句
B、絕句每首四句,等于律詩的一半,所以也稱“截句”、“斷句”,唐朝詩人王昌齡,擅長七絕,有“七絕圣手”的美稱
C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體,有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱
D、散曲是曲的一種體式,在戲劇作品中,供狀物敘事之用,是戲劇作品的有機(jī)組成部分
23:一般而言,過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到肯定程度時(shí),效果較好,這個(gè)程度經(jīng)討論為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
24:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
25:教學(xué)討論的第一步是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、討論方法的設(shè)計(jì)
B、討論課題的選擇
C、討論方案的實(shí)施
D、論文和報(bào)告的撰寫
26:學(xué)校教育對個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但難有延時(shí)價(jià)值。
推斷題
對
錯(cuò)
27:看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛,很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、習(xí)慣
B、定勢
C、功能固著
D、定向
28:常見的屬于復(fù)述策略的有()
多項(xiàng)選擇題
A、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)
B、分散學(xué)習(xí)
C、過度學(xué)習(xí)
D、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶
E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替
29:口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、指向功能
B、激活功能
C、強(qiáng)化功能
D、調(diào)整與維持功能
30:“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、互補(bǔ)性
C、差異性
D、階段性
31:組織教學(xué)過程組織的要素有()
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)事項(xiàng)
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標(biāo)
D、同學(xué)特點(diǎn)
E、教學(xué)環(huán)境
32:美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為()
多項(xiàng)選擇題
A、正強(qiáng)化
B、精神強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、替代性強(qiáng)化
E、直接強(qiáng)化
33:老師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、了解同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律
B、具備教育教學(xué)的學(xué)問技能
C、把握評價(jià)同學(xué)的科學(xué)手段
D、有較高的知名度
34:老師偏愛優(yōu)等生,不會(huì)對師生關(guān)系造成影響。()
推斷題
對
錯(cuò)
35:老師勞動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的結(jié)合。()
推斷題
對
錯(cuò)
36:巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。()
推斷題
對
錯(cuò)
37:地理老師講到地形時(shí),使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好,這主要體現(xiàn)了知覺的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、整體性
B、選擇性
C、理解性
D、恒常性
38:()強(qiáng)調(diào)應(yīng)培育“身心既美且善”的公民。
單項(xiàng)選擇題:
A、雅典教育
B、斯巴達(dá)教育
C、古埃及教育
D、古印度教育
39:明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、八股文
B、程朱理學(xué)
C、“四書”、“五經(jīng)”
D、六藝
40:老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為人師表
B、清正廉潔
C、敬業(yè)愛業(yè)
D、團(tuán)結(jié)協(xié)作
41:高制造性者一般不具有的共性特征是。
單項(xiàng)選擇題:
A、幽默
B、依靠性
C、喜愛幻想
D、有劇烈的動(dòng)機(jī)
42:下列不屬于21世紀(jì)重點(diǎn)討論開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是()。①新材料技術(shù)②新能源技術(shù)③海洋技術(shù)④生物技術(shù)⑤信息技術(shù)⑥航天技術(shù)⑦太陽能技術(shù)
單項(xiàng)選擇題:
A、①②⑦
B、③④⑦
C、①⑤⑥
D、⑦
43:奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性
B、穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
C、可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
D、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性
44:在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,人們將長時(shí)問地或在肯定間隔的時(shí)間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。()
推斷題
對
錯(cuò)
45:嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能會(huì)對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、順向遷移
B、橫向遷移
C、正遷移
D、一般遷移
46:杜威所主見的教育思想被稱作是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、有用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
47:戰(zhàn)國后期,我國消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《高?!?/p>
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《學(xué)記》
48:教育心理學(xué)的性質(zhì)()。
多項(xiàng)選擇題
A、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C、是自然科學(xué)
D、是社會(huì)科學(xué)
E、上述說法都不對
49:對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就,最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師自編測驗(yàn)
B、非測驗(yàn)性測驗(yàn)
C、案卷分析
D、談話
50:技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。
單項(xiàng)選擇題:
A、連貫動(dòng)作
B、行為習(xí)慣
C、活動(dòng)方式
D、行為特點(diǎn)
51:主見“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
52:同學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種特別的形式。()
推斷題
對
錯(cuò)
53:心理健康是肯定的。()
推斷題
對
錯(cuò)
54:常用的直觀形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、電化直觀
55:()是我國載人航天方案中放射的第一艘無人試驗(yàn)飛船,飛船于1999年11月20日在酒泉衛(wèi)星放射中心放射升空。
單項(xiàng)選擇題:
A、東方紅一號
B、嫦娥一號
C、神舟一號
D、天宮一號
56:“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)的品德?!边@是一種()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育基本規(guī)律
B、德育基本途徑
C、德育主要方法
D、德育主要原則
57:教學(xué)大綱是依據(jù)課程方案制定的,教科書又是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的。()
推斷題
對
錯(cuò)
58:有人大器晚成或少年英才,有人長于數(shù)理運(yùn)算或擅長言辭。這是心理進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、連續(xù)性
B、階段性
C、差異性
D、不均衡性
59:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C、便于檢測
D、難度適中
E、目標(biāo)明確
60:下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進(jìn)展()。
多項(xiàng)選擇題
A、權(quán)威
B、民主
C、放縱
D、信任
E、容忍
查看答案
1:答案A
解析焦慮癥是以與客觀威逼不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。同學(xué)由于考試而產(chǎn)生緊急心情,以致考試不能正常發(fā)揮,屬焦慮癥,故選A。
2:答案C
解析:
3:答案D
解析:
4:答案C
解析新建一個(gè)Excel工作簿,默認(rèn)包含3個(gè)工作表,默認(rèn)的x-.作表名分別為Sheetl、Sheet2和Sheet3。
5:答案B
解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。
6:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
7:答案A,B,C,D,E
解析制造性思維的特征有:創(chuàng)新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價(jià)值性、獨(dú)特性、發(fā)散性、流暢性等。
8:答案B
解析:
9:答案B
解析主觀能動(dòng)性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)。
10:答案A,B,C,D,E
解析合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必需具備五個(gè)特征:①分工合作;②親密協(xié)作;③各自盡力;④社會(huì)互動(dòng);⑤團(tuán)體歷程。
11:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word編輯狀態(tài),可使插入點(diǎn)快速移到文檔尾部的組合鍵是Ctrl+End。
12:答案A,C,D
解析蘇格拉底提倡爭論的教學(xué)法,教學(xué)過程分為三步:蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
13:答案B
解析:
14:答案A
解析同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的言行。
15:答案B,D
解析略。
16:答案B
解析定義:精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案C
解析當(dāng)勸說的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題時(shí),應(yīng)只提出正面觀點(diǎn),以免延誤時(shí)間,則C項(xiàng)的說法不恰當(dāng)。故選C。
18:答案正確
解析略。
19:答案B,C,D
解析:
20:答案A,C,D,E
解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性,也是教育心理學(xué)討論的內(nèi)容之一。
21:答案B
解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高同學(xué)熟悉人手,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則,而顏回的話正是該原則的例證。
22:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】散曲作為曲的一種體式,是不進(jìn)入戲劇的散篇作品,供清唱吟詠之用,以抒情為主,也稱清曲。
23:答案C
解析討論表明,學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
24:答案C
解析一把鑰匙開一把鎖反映的是德育的L大J材施教原則。
25:答案B
解析教學(xué)討論的第一步是討論課題的選擇。
26:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校教育能關(guān)心個(gè)體形成對自身進(jìn)展的自主力量,使個(gè)體的進(jìn)展由自發(fā)提高到自覺階段。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性,因而對同學(xué)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量,這不僅對同學(xué)當(dāng)下而且對其進(jìn)展來說,更具有長遠(yuǎn)意義。
27:答案C
解析略。
28:答案A,B,C,D,E
解析:
29:答案B
解析動(dòng)機(jī)的激活功能會(huì)促使人產(chǎn)生某種活動(dòng)
30:答案C
解析人與人無論在哪一個(gè)方面都存在差異,因此教育要針對差異進(jìn)行,即因材施教。
31:答案A,B,E
解析:
32:答案C,D,E
解析:
33:答案D
解析略。
34:答案錯(cuò)誤
解析:
35:答案正確
解析略。
36:答案正確
解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程,所以它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。
37:答案B
解析知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清楚地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是由于彩色更簡單被區(qū)分出來,體現(xiàn)的是知覺的選擇性。故選B。
38:答案A
解析古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧進(jìn)展的教育,強(qiáng)調(diào)培育“身心既美且善”的公民。
39:答案A
解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。
40:答案A
解析為人師表是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。
41:答案B
解析本題考察第九章制造性與共性之間的關(guān)系。綜合有關(guān)討論,高制造性者一般具有以下一些共性特征:1.具有幽默感;2.有理想和劇烈的動(dòng)機(jī);3.能夠容忍模糊與錯(cuò)誤;4.喜愛幻想;5.具有劇烈的奇怪???心;6.有獨(dú)立性。
42:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】列入21世紀(jì)重點(diǎn)討論開發(fā)的高技術(shù)領(lǐng)域有:生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)和海洋技術(shù)等。
43:答案D
解析奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。
44:答案正確
解析:
45:答案B
解析橫向遷移,即水平遷移
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