房縣小學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

房縣小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：湖北省某學校為了加強對同學的管理，要求六班級各班“民主選差生”，當選者要向學校交500元押金。如當選者有違反校紀的狀況，要么被沒收押金，要么被勒令退學。該學校的行為違反了（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護法》

D、A、B和C

2：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲-14、15歲

3：《禮記?學記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝信c其在思想上全都的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

4：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格（）

單項選擇題：

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動性

D、深思性

5：“蹣跚學步”屬于動作技能學習的（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、操作仿照

D、操作嫻熟

6：人格是與人相互區(qū)分的主要方面，其核心是（）

單項選擇題：

A、性格

B、氣質

C、力量

D、情感

7：中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

8：老師考核應留意遵循下列哪些原則以利于老師樂觀性、制造性的調動，增加老師的事業(yè)心、責任心?（）

多項選擇題

A、科學性原則

B、客觀性原則

C、公正性原則

D、精確?????性原則

E、激勵性原則

9：獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《雄辯術原理》

B、《論教育學》

C、《大教學論》

D、《論科學的價值和進展》

10：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

11：《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學原則與其在思想上是全都的。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、鞏固性

C、因材施教

D、直觀性

12：（）兒童的主要進展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、學前期

C、學齡期

D、青年期

13：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾削減，多余動作卻有所增加。（）

推斷題

對

錯

14：層次結構圖和流程圖都可以衍變成（）

單項選擇題：

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡關系圖

15：觀察一個蘋果，人們立刻能認出它。這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

16：班主任以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面進行小結與評價。這項工作是()。

單項選擇題：

A、建立同學檔案

B、班主任工作總結

C、班主任工作方案

D、操行評定

17：下列哪一項不屬于制造性思維過程的四個階段。（）

單項選擇題：

A、預備階段

B、醞釀階段

C、實踐階段

D、證明階段

18：依據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、在同學學習較簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些

B、在同學學習較簡單的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂生氣

C、在同學遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和的漸漸引導

D、不論同學任務難易都應保持同樣的動機水平

19：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題：

A、進展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進展經濟功能

20：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

21：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

22：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

23：《學記》中“不陵節(jié)而施”的主見對應的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

24：有些同學在學習抽象概念和規(guī)章時，仍需詳細閱歷支持。從認知進展階段理論來看，這是由于（）。

單項選擇題：

A、他們尚未達到形式運算階段

B、這些概念、規(guī)章太簡單

C、詳細閱歷可以關心他們加深印象

D、詳細閱歷有利于他們進行發(fā)覺式學習

25：標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

26：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項選擇題：

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

27：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

28：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位高校生在反思自己的學校生活時，這樣說道：當我拿到高校通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，好像什么都沒有—沒有伴侶，沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、忽視了教學過程知、情、意的統(tǒng)一

B、忽視了教學過程中師生之間情感的溝通

C、過分強調教學過程是理性學問的傳遞過程

D、未能充分發(fā)揮同學參加教學的主觀能動性

29：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華{公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費|資|料}

D、愛好

30：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

31：衡量老師是否成熟的主要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否充分考慮教學情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關注同學

D、能否關注自身的生存適應性

32：我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調的是一種（）。

單項選擇題：

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

33：遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是()。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇貝爾

D、賈德

34：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

35：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

36：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

37：．討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為()

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

38：實施義務教育必需擔當義務的主體有（）。

多項選擇題

A、國家

B、教育行政部門

C、學校

D、家庭

E、同學

39：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

40：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

41：秦朝的中央集權制，漢朝的“罷黜百家，獨尊儒術”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來說，屬于（）。

單項選擇題：

A、社會本位論

B、宗教本位論

C、個人本位論

D、科學本位論

42：弗洛伊德提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、同化說

C、干擾說

D、動機說

43：概念學習和規(guī)章學習的基礎是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學習

B、命題學習

C、代表性學習

D、總括學習

44：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

45：我國教育心理學家把同學的學習分為（）。

多項選擇題

A、審美的學習

B、解決問題的學習

C、學問的學習

D、技能的學習

E、行為規(guī)范的學習

46：接近期末考試，學校打算將音樂、體育、美術三門課程取消，讓同學用心復習語文和數(shù)學等課程。學校的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于同學集中精力復習

B、不正確，侵害了同學的受教育權

C、正確，學校有權利進行課程調整

D、不正確，侵害了同學的休息權

47：德育所追求的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的社會功能

B、個體進展功能

C、個體享用功能

D、政治功能

48：氣質類型在社會評價上有好壞之分。（）

推斷題

對

錯

49：“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）。

單項選擇題：

A、感知

B、記憶

C、留意

D、思維

50：教學作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

51：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

52：當一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎，會更增加這項活動對他內在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

53：既要實現(xiàn)功能性的目標，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面進展教育，促進同學個體的最優(yōu)進展。這指的是素養(yǎng)教育的（）特點。

單項選擇題：

A、全面性

B、主體性

C、全體性

D、基礎性

54：交互式教學模式旨在教同學哪幾種策略?（）

多項選擇題

A、總結

B、提問

C、析疑

D、猜測

E、復習

55：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規(guī)律的（）

單項選擇題：

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

56：學過運算法則之后去做詳細的計算題，屬于（）。

單項選擇題：

A、特別遷移

B、水平遷移

C、一般遷移

D、垂直遷移

57：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

58：下列文化中屬于校內物質文化范疇的有（）

多項選擇題

A、環(huán)境文化

B、課程文化

C、設施文化

D、制度文化

E、組織文化

59：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式沒有關系。（）

推斷題

對

錯

60：2022年2月全國科學技術名詞審定委員會擬將PM2．5正式命名為“細顆粒物”。細顆粒物粒徑小于或等于2．5（）。

單項選擇題：

A、毫米

B、厘米

C、分米

D、微米

查看答案

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法賜予行政處分?！吨腥A人民共和國義務教育法》其次十五條規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向同學推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。《中華人民共和國未成年人愛護法》第十八條規(guī)定，學校應當敬重未成年同學受教育的權利，關懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應當急躁教育、關心，不得卑視，不得違

2：答案A

解析：

3：答案C

解析《學記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學中的循序漸進的原則。

4：答案B

解析具有場獨立方式的人，對客觀事物做推斷的時候，經常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾；在認知方面獨立于他們的四周背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物做出推斷。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C

解析原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，同學僅僅是觀看動作過程并未開頭技能學習：操作嫻熟階段可以特別嫻熟地運用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。

6：答案A

解析性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)分的主要方面，是人格的核心。(本解析由張恩凱供應)

7：答案D

解析：

8：答案B,C,D

解析老師考核應當遵循的原則：客觀性原則、公正性原則和精確?????性原則。

9：答案C

解析在教育學史上，一般把夸關紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開頭了教育學的獨立探究時期。

10：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

11：答案A

解析《學記》中這句話的意思是指“施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不行整理”，體現(xiàn)了教學中循序漸進的原則。故選A。

12：答案B

解析：

13：答案錯誤

解析此階段，各動作成分間的相互干擾削減的同時，多余動作也隨之而削減。

14：答案B

解析雙向表即從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息。

15：答案D

解析知覺是在感覺的基礎上產生的，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、外形等屬性綜合起來以后，才知道眼前的事物是蘋果，這是知覺。

16：答案D

解析操行評定，是以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面的小結與評價。故選D。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。

20：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

21：答案B

解析課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析循序漸進原則是指老師要嚴格根據(jù)科學學問的內在規(guī)律和同學的認知進展的規(guī)律進行教學，使同學把握系統(tǒng)的科學文化學問，力量得到充分的進展。“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進原則。

24：答案A

解析詳細運算階段的兒童能夠運用規(guī)律思維解決詳細問題，但必需依靠于實物和直觀形象的支持才能進行規(guī)律推理和運用規(guī)律思維解決問題，不能夠進行純符號運算。而進入形式運算階段之后，則能擺脫對詳細事物和閱歷的依靠。故選A。

25：答案B,C,D

解析略。

26：答案C

解析毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。

27：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

30：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

31：答案C

解析關注同學階段是老師成長的第三階段，而能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的標志。

32：答案B

解析從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設肯定的情境，對受教育者進行樂觀影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

33：答案D

解析1908年，賈德批判了共同要素說，提出了閱歷類化理論，即概括化理論。

34：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的解釋。

35：答案C

解析在實踐中應用所學學問是復習學問的最好方法。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

38：答案A,C,D,E

解析：

39：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義在社會生活實踐中。

40：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調整，使自己形成完整的共性。

41：答案A

解析社會本位教育目的論的觀點是從社會進展需要動身，注意教育的社會價值；主見教育的目的是培育合格公民和社會成員。題干描述的都是為了培育符合政治和社會進展所需要的人才，屬于社會本位論。

42：答案D

解析弗洛伊德提出的解釋遺忘緣由的理論是動機說。動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。(本解析由張恩凱供應)

43：答案D

解析同學在學校里學習，不僅在于獲得學問，而且在于“學習如何學習”，即學習獲得學問與運算思索的方法。把握概念是學習運用思索方法，進展理智思維的開端。學校教育要進展理智思維必需從概念學習開頭。概念學習主要有兩個作用。（一）學問的簡化作用，如火車、輪船、飛機等特性的熟悉，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）學問的擴充作用，如在生物學上，一切生物都是由細胞組成，而全部細胞都由細胞核和細胞質組成，最外層是細胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以