扶余2022年中學教師招聘考試真題及答案解析3

扶余2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【網友整理版】1：老師把實物、教具展現給同學看，或者向同學做示范性試驗，使同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

2：老師職業(yè)道德是一般社會道德在老師職業(yè)中的特別體現。（）

推斷題

對

錯

3：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

4：老師教育不但要使老師學會教學，而且還要學會學習、學會討論，使老師成為“教者”、“學者”、（）于一身的專業(yè)人員。

單項選擇題：

A、協

B、討論者

C、服務者

D、爭論者

5：1924年，我國出版第一本《教育心理學》教科書，把西方教育心理學引進我國，是（）

單項選擇題：

A、蔡元培

B、廖世承

C、陳鶴琴

D、朱智賢

6：教育對政治經濟制度的促進作用表現在（）。

多項選擇題

A、為政治經濟制度培育所需的人才

B、是影響政治經濟的輿論力氣

C、推動國家的制度建設

D、可以促進民主

E、促進社會的變革

7：《團章》規(guī)定淚團員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯

8：夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開頭。（）

推斷題

對

錯

9：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

10：一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺了一處金礦，于是人們一窩蜂地擁去開采。然而，一條大河攔住了必經之路，假如是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不行以買一條船營運?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會心甘情愿，由于前面有金礦啊!”這段話表明的道理不包括（）。

單項選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個潛在的機遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經意的想法，會讓你在不經意問解決了問題

D、培育多元思維，學會從多種角度熟悉事物，你才能勝利

11：思維可以逆轉，并獲得了長度、面積等守恒的兒童，其認知進展階段是（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：做好班主任工作的前提和基礎是（）。

單項選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學

C、培育優(yōu)良的班風

D、做好后進生轉化工作

13：老師職業(yè)道德評價的根本依據是（）

單項選擇題：

A、統(tǒng)治階級的利益

B、動機與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質

D、老師的道德行為

14：下列哪一項不屬于老師自編測驗的主觀題題型?（）。

單項選擇題：

A、問題解決題

B、論述題

C、簡答題

D、選擇題

15：世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。

單項選擇題：

A、1943年

B、1944年

C、1945年

D、1946年

16：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

17：下列選項中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項是（）。

單項選擇題：

A、窯洞

B、吊腳樓

C、土樓

D、四合院

18：一節(jié)課既有檢查復習，又有新學問的講授和鞏固關系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）

推斷題

對

錯

19：將課程分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程，這是（）。

單項選擇題：

A、從課程制定者或管理制度角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務角度劃分的

20：常常思索“如何教好這節(jié)課?”等這樣一些問題，這時老師處于進展的（）階段

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

21：（）是教育法律關系產生、變更和毀滅的依據。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責任

22：一般在各學年、各學期開頭時或開頭前施行的學習評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結性評定

23：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與經濟的關系

C、教育與文化的關系

D、教育與科技的關系

24：我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關于人的全面進展學說

D、政治本位價值取向

25：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學的學者是（）

單項選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

26：課程權利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

27：課外活動是課堂教學的延長。（）

推斷題

對

錯

28：良好的師生關系首先取決于（）

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、環(huán)境

D、教學過程

29：認知需要、敬重需要和自我實現需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯

30：《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收（）。

單項選擇題：

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、學費、雜費、住宿費

31：一個良好班級的形成應具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強有力的班干部隊伍

B、對全班同學提出班級建設目標

C、制定班規(guī)并仔細貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

32：班級、小組、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

33：根據造成焦慮的根源來劃分，焦慮不包括（）

單項選擇題：

A、現實性焦慮

B、神經性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

34：同學管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題：

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

35：當代老師的質量集中體現在老師的（）方面

單項選擇題：

A、政治素養(yǎng)

B、教育素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

36：下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、電話機的創(chuàng)造和利用

B、蒸汽機的創(chuàng)造和利用

C、留聲機的創(chuàng)造和利用

D、計算機的創(chuàng)造和利用

37：迄今所知的世界上最早的文字是兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的（）

單項選擇題：

A、象形文字

B、楔形文字

C、字母文字

D、甲骨文

38：一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

39：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教學

C、德育

D、智育

40：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

41：我國瀕臨的海洋從北到南依次為（）

單項選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、黃海、渤海、南海、東海

C、東海、黃海、渤海、南海

D、南海、東海、黃海、渤海

42：心理學家的討論表明，全部的學校同學都達到了形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

43：學習源于對學習內容的愛好而引發(fā)的學習動機，屬于（）。

單項選擇題：

A、內部動機

B、外部動機

C、附屬內驅力

D、直接的、近景性動機

44：同學學習完直角后再學習鈍角，直角的學習對鈍角學習的影響是（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

45：前蘇聯老師沙塔洛夫提出的教學方法是（）

單項選擇題：

A、探究一研討法

B、發(fā)覺學習

C、示意教學法

D、綱要信號圖式教學法

46：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

47：教學設計雖然使得教學程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學實踐的自由，更不會扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對

錯

48：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。

單項選擇題：

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點

D、抱負要求

49：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項選擇題：

A、權利

B、威武

C、權威

D、人格力氣

50：在處理與外部的關系上，對同學有明顯的監(jiān)護作用，關懷同學，能愛護集體的利益，常有“護犢”現象。這屬于老師的人格型態(tài)中的（）

單項選擇題：

A、父母態(tài)

B、老年態(tài)

C、成人態(tài)

D、兒童態(tài)

51：馬克思主義的觀點認為，教育起源于（）。

單項選擇題：

A、動物的本能

B、兒童對成人無意識的仿照

C、勞動

D、心理

52：一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、動作記憶

53：學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

54：若在數值單元格中消失一連串的“#”符號，盼望正常顯示則需要（）

單項選擇題：

A、重新輸入數據

B、調整單元格的寬度

C、刪除這些符號

D、刪除該單元格

55：奧蘇伯爾接受了布魯納有關遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項選擇題：

A、概括說

B、認知結構

C、相同要素說

D、關系轉換說

56：在自我意識進展中，表現出自我意識的肯定的主動性和獨立性。強調自我的價值與抱負階段，屬于（）階段。

單項選擇題：

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、完善自我

57：依據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射試驗中的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、刺激—反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

58：對于學習遷移現象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關系理論

59：共青團誕生于（）

單項選擇題：

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

60：班主任在班級管理中發(fā)揮著主導作用，因而要討論班級管理，提高自身素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

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1：答案C

解析演示法是老師通過展現實物、直觀教具、進行示范--關注'公務員考試信息網微信公眾號--性試驗或實行現代化視聽手段播放有關教學內容的軟件、特制的課件等，指導同學熟悉事物、獲得學問或鞏固學問的方法。

2：答案正確

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A,B,D

解析教育受政治經濟制度的影響，反過來，它對政治經濟制度也產生樂觀的作用，它的促進作用表現在為政治經濟制度培育所需的人才，是影響政治經濟的輿論力氣、可以促進民主。

7：答案正確

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案A

解析【解析】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領悟不能缺少言語直觀。

10：答案C

解析商界奇才的話旨在說明勝利的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

11：答案C

解析：

12：答案B

解析做好班主任工作的前提和基礎是全面了解同學，是由班主任工作的性質打算的。

13：答案B

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析1945年，世界上第一顆原子彈在美國新墨西哥州爆炸。

16：答案B

解析：

17：答案D

解析窯洞是西北黃土高原上的古老居住形式；吊腳樓多見于桂北、湘西、鄂西、黔東南等地區(qū)的少數民族聚居地；土樓以客家土樓為代表，多見于閩粵地區(qū)；四合院是華北地區(qū)常見的民居建筑形式，北京傳統(tǒng)民居的代表就是四合院。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析課程有多種劃分方法．依據課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程；依據課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；依據功能劃分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和實踐性課程。

20：答案B

解析關注情境階段的老師常常思索的是一些與教學情境有關的問題。

21：答案A

解析教育法律關系的產生、變更和毀滅是由肯定的客觀狀況的消失而引起的。通常把能夠引起法律關系發(fā)生、變更和毀滅的客觀狀況稱之為法律事實。法律事實是教育法律關系產生、變更和毀滅的依據。

22：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結性評定。其中，配置性評定是在學期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學的過程中進行的，總結性評定一般在學期末進行。

23：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關系。

24：答案C

解析略

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析老師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用，因此，從根本上說，良好的師生關系首先取決于老師。

29：答案錯誤

解析：

30：答案C

解析新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析根據造成焦慮的根源來劃分，焦慮包括現實性焦慮、神經性焦慮和道德性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析18世紀英國工業(yè)革命的標志是蒸汽機的創(chuàng)造和利用。

37：答案B

解析楔形文字是兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的，是迄今為止發(fā)覺的最早的文字。

38：答案D

解析潛移默化的作用是陶冶功能。

39：答案A

解析題干為教育的定義。

40：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

41：答案A

解析我國東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。

42：答案錯誤

解析盡管學校階段的同學已開頭以抽象規(guī)律思維為主要形式，但水平還較低，處于從閱歷型向理論型的過渡時期。另外，個體差異也是很大的。形式運算階段是皮亞杰認知進展理論中認知進展的第4個也是最終一個階段。這個階段在詳細運算階段之后，從大約11歲~15歲。表現為獲得抽象思維力量和從可得到的信息得出結論。當兒童進入青春期，皮亞杰說，很多人可以嫻熟解決假設命題并使用演繹規(guī)律:假如A，則B。以下不同觀點值得留意：皮亞杰理論意味著認知力量的突然轉變。這一階段的兒童，思維已超越了對詳細的可感知的事物的依靠，使形式從內容中解脫

43：答案D

解析：

44：答案A

解析(1)依據遷移的影響方向，可分為順向遷移和逆向遷移。假如從前的學習對后繼學習發(fā)