托克托2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

托克托2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：中學(xué)老師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與熟悉和（）①專業(yè)意識(shí)與專業(yè)成長(zhǎng)②對(duì)同學(xué)的態(tài)度與行為③教育教學(xué)的態(tài)度與行為④個(gè)人修養(yǎng)與行為

單項(xiàng)選擇題：

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2：老師把不遵守紀(jì)律的同學(xué)關(guān)黑屋，侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、表達(dá)自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

3：義務(wù)教育的對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

4：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、部分與整體

B、后者包括前者

C、整體與部分

D、前者包括后者

6：班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作?（）。

單項(xiàng)選擇題：

【公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料】A、確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)

B、建立班集體核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動(dòng)

7：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)全部?jī)和枷碛猩婧瓦M(jìn)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和進(jìn)展這一精神的重要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權(quán)利原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無(wú)卑視原則

8：科學(xué)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變教育的觀念

B、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

D、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

9：世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大衛(wèi)

B、安格爾

C、德拉克洛瓦

D、布歇

10：青年初期是指年齡在（）階段的兒童。

單項(xiàng)選擇題：

A、6～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、3～6、7歲

11：教學(xué)評(píng)價(jià)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、等同于教學(xué)價(jià)值

B、評(píng)價(jià)主體依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的教與同學(xué)的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值推斷的過程

C、對(duì)老師的教進(jìn)行的客觀的有力的測(cè)評(píng)并上交有關(guān)部門的過程

D、老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)過程并登記入冊(cè)

12：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實(shí)踐課

13：依據(jù)柯爾伯格的分類，中同學(xué)的道德主要處在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、他律水平

14：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

15：將同學(xué)帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、試驗(yàn)，假如從直觀教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)象直觀

B、實(shí)物直觀

C、模象直觀

D、言語(yǔ)直觀

16：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、反饋過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、教學(xué)過程

D、評(píng)價(jià)/反思過程

E、相互作用過程

17：讀文章標(biāo)題，去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于（）訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

18：德育中的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

19：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)治階級(jí)的利益

B、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質(zhì)

D、老師的道德行為

20：生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、打算教育進(jìn)展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進(jìn)展的速度

E、打算教育進(jìn)展的方向

21：個(gè)人本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗吧鐣?huì)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：依據(jù)福勒和布郎的老師成長(zhǎng)階段論，某老師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對(duì)同學(xué)成果的關(guān)注上。據(jù)此，這位老師的成長(zhǎng)可能處在下列哪階段（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

23：“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好同學(xué)”的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體需求具有層次性

B、氣質(zhì)類型具有多樣性

C、人類智能具有多元性

D、人類進(jìn)展具有共同性

24：德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

25：以下不屬于老師教學(xué)力量的是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

26：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

27：聞名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知進(jìn)展的形式運(yùn)算階段是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

28：下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、每天跑步

B、記住英語(yǔ)單詞了

C、男孩長(zhǎng)出喉結(jié)

D、能背誦唐詩(shī)了

E、蜘姝織網(wǎng)

29：（）是中國(guó)近代史上產(chǎn)生的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、癸卯學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬寅學(xué)制

D、五四制

30：《通典》《唐會(huì)要》屬于參考工具書中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表譜

B、政書

C、手冊(cè)

D、類書

31：在發(fā)覺教學(xué)中，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

32：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、六項(xiàng)

B、四項(xiàng)

C、五項(xiàng)

D、十項(xiàng)

33：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作()

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

34：在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳人格測(cè)驗(yàn)

B、價(jià)值測(cè)驗(yàn)

C、行為觀看

D、投射人格測(cè)驗(yàn)

35：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進(jìn)行評(píng)估

D、做出決策

36：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

37：講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)漸漸淘汰。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

40：貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛與責(zé)任

B、權(quán)利和義務(wù)

C、鼓舞和贊美

D、職責(zé)和要求

41：下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心進(jìn)展的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

42：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為__________、閱讀、練習(xí)、反饋、__________五個(gè)環(huán)節(jié)。（）

多項(xiàng)選擇題

A、爭(zhēng)論

B、概括

C、啟發(fā)

D、小結(jié)

43：激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、學(xué)習(xí)遷移

44：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直接記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、工作記憶

E、長(zhǎng)時(shí)記憶

45：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺地關(guān)注__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

47：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

48：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種遷移屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

49：演示文稿與幻燈片的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、演示文稿和幻燈片是同一個(gè)對(duì)象

B、幻燈片由若干演示文稿組成

C、演示文稿由若干幻燈片組成

D、演示文稿和幻燈片沒有關(guān)系

50：人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等心情態(tài)度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

51：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：非正式同學(xué)群體的特點(diǎn)之一是群體內(nèi)部的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全都性

B、獨(dú)立性

C、孤立性

D、依靠性

53：下列選項(xiàng)中不屬于中國(guó)老師角色的文化傳統(tǒng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德追求大于社會(huì)索取

B、社會(huì)本位高于個(gè)人本位

C、自我修養(yǎng)先于對(duì)他人教育

D、重視爭(zhēng)取自我權(quán)益

54：肯定感覺閾限與肯定感受性的大小關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、成正比關(guān)系

B、成正相關(guān)關(guān)系

C、無(wú)關(guān)

D、反比例關(guān)系

55：課堂管理的基本原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、了解同學(xué)的需要

B、建立教室常規(guī)

C、建立同學(xué)良好的同伴關(guān)系

D、建樂觀的師生關(guān)系

E、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)

56：以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的

C、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

D、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

57：隨便記憶屬于策略（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

58：我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由陶行知于1924年編寫的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：同學(xué)最喜愛上肖老師的課，由于他上課的時(shí)候同學(xué)可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要仔細(xì)把學(xué)問講清晰就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)當(dāng)是班主任的職責(zé)。下列對(duì)他的這種做法評(píng)價(jià)不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒有仔細(xì)履行老師的權(quán)利

B、沒有仔細(xì)履行老師的義務(wù)

C、沒有仔細(xì)履行老師的職責(zé)

D、沒有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù)

60：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

查看答案

1：答案C

解析中學(xué)老師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與熟悉、對(duì)同學(xué)的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養(yǎng)與行為。

2：答案A

解析題干所述侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

3：答案A

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案C

解析教育是培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)是進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑。

6：答案C

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,B,C,D

解析科學(xué)對(duì)教育的影響主要有：科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變受教育者的觀念，科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量，科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

9：答案C

解析德拉克洛瓦是法國(guó)聞名畫家，浪漫主義畫派的典型代表，他的代表作有《希阿島上的屠殺》和《自由引導(dǎo)人民》。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：

12：答案C

解析在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)。所以，依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)狀況，課的類型可分為單一課和綜合課。

13：答案B

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B,C,D

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程及評(píng)價(jià)/反思過程。

17：答案C

解析本題內(nèi)容屬于推想與假設(shè)訓(xùn)練。

18：答案A

解析勸說(shuō)法由于在實(shí)際的德育過程中使用便利、有效、可以使用的范圍廣泛而成為德育中的最基本的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析：

20：答案A,B,C,D

解析教育進(jìn)展的方向受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。

21：答案錯(cuò)誤

解析：

22：答案B

解析：

23：答案C

解析題干描述的重點(diǎn)是“衡量的尺子”，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是由于人類智能具有多元性，我們?cè)趯?duì)同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。故選C。

24：答案C

解析德育過程的基本沖突是社會(huì)通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

25：答案C

解析：

26：答案B

解析人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

27：答案D

解析形式運(yùn)算階段是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論中認(rèn)知進(jìn)展的第四個(gè)也是最終一個(gè)階段。這個(gè)階段在詳細(xì)運(yùn)算階段之后，從大約11歲～15歲。

28：答案B,D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。

29：答案C

解析1902年的壬寅學(xué)制是我國(guó)近代史上的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)。

30：答案B

解析政書是主要記載典章制度沿革變化及政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展?fàn)顩r的專書。政書一般分兩大類：一類是記述歷代典章制度的通史式政書，名稱中一般有“通”字，如《通典》《文獻(xiàn)通考》；另一類是記述某一朝代典章制度的斷代式政書，稱為會(huì)典、會(huì)要，如《唐會(huì)要》《元典章》。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。

33：答案A

解析遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人前途相連的。

34：答案D

解析人格測(cè)驗(yàn)中的投射測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)方法是在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)，主試依據(jù)其反應(yīng)推論出若干人格特性。（資料來(lái)源《一般心理學(xué)》）

35：答案D

解析：

36：答案B

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析雖然講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單導(dǎo)致注入式教學(xué)，但是它在概念教學(xué)以及較為抽象的內(nèi)容的教學(xué)方面還是具有不行替代的作用。我們?cè)谑褂弥v授法的時(shí)候要突出同學(xué)的主體地位，多采納啟發(fā)式的教學(xué)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。

39：答案B

解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分。

40：答案A

解析愛與責(zé)任是貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

41：答案B

解析：

42：答案C