撒拉族中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

撒拉族中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得卑視女性未成年人或者（）未成年人。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)成果差的

B、有殘疾的

C、生活力量差的

D、社會力量差的

2：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢

E、同伴群體

3：進(jìn)展既可能是朝樂觀的方向進(jìn)展，也可能是朝消極的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

4：德育對智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動機(jī)作用

B、方向作用

C、習(xí)慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

5：下列屬于教態(tài)語言特征的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、情境性

6：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳統(tǒng)文化

B、愛國主義、集體主義、社會主義

C、學(xué)問與技能

D、講文明禮貌

7：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

8：下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引用詩詞、歌詞

B、設(shè)置懸念

C、卒章顯志

D、寫景狀物

9：同學(xué)的學(xué)問不是靠老師的講解獲得，而是通過他自己的新舊學(xué)問相互作用而生成建構(gòu)的。這種學(xué)習(xí)理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)論

C、信息加工學(xué)習(xí)論

D、建構(gòu)學(xué)理論

10：關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉過程說

B、熟悉和進(jìn)展過程說

C、內(nèi)發(fā)論

D、實(shí)踐說

E、外鑠論

11：桑代克提出的三個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

12：依據(jù)維果斯基對人的心理機(jī)能的劃分，以下哪些機(jī)能屬心理的高級機(jī)能（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺

B、有意留意

C、機(jī)械記憶

D、形象思維

13：下列選項(xiàng)屬于品德評價(jià)中嘉獎的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、贊許

B、勸誡

C、獎賞

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表揚(yáng)

14：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，主要以傳授（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學(xué)問為主

D、生產(chǎn)學(xué)問為主

15：心理自我調(diào)控方式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、專一型

B、等級秩序型

C、多頭并進(jìn)型

D、隨便無拘型

16：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺記憶

B、短時(shí)記憶

C、長期記憶

D、長時(shí)記憶

17：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。（）

推斷題

對

錯

18：老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

19：依據(jù)老師教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、方式和層次的不同，把老師職業(yè)技能分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)設(shè)計(jì)技能

B、教學(xué)語言技能

C、教學(xué)監(jiān)控技能

D、教學(xué)討論技能

E、教學(xué)監(jiān)督技能

20：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

21：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、認(rèn)知策略

D、學(xué)習(xí)策略

22：老師進(jìn)行師德評價(jià)的基本準(zhǔn)則和依據(jù)是《老師法》。（）

推斷題

對

錯

23：因果分析主要分析的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、“事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

24：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展共性、培育制造精神

25：個(gè)體品德的核心部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

26：第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

27：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

28：聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、制造性

29：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸張

B、比方

C、引用

D、對偶

30：老師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

31：學(xué)校派張老師參與省里的骨干老師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元，這（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害了老師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、節(jié)省了辦學(xué)成本

32：優(yōu)秀老師的人格特征主要表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關(guān)愛同學(xué)

33：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、工作記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

34：隨便記憶屬于策略（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

35：下列能代表自我實(shí)現(xiàn)需要的描述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他寧愿擔(dān)當(dāng)專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任

D、他經(jīng)常讓別人提出問題

36：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

37：在學(xué)校階段，要對同學(xué)進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生殖器官的性學(xué)問教育

B、心理衛(wèi)生教育

C、正確的戀愛觀的教育

D、人的發(fā)育學(xué)問的教育

E、性病的學(xué)問教育

38：以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)步慢

D、始終是進(jìn)步的

39：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

40：教育目的制定的客觀依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)理念、抱負(fù)人格

D、社會歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

41：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分類

D、任務(wù)執(zhí)行

42：生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

43：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，不合適的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問性的練習(xí)

44：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

45：在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是道爾頓制。（）

推斷題

對

錯

46：家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相互替代

B、相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充

C、相互沖突

D、相互分別

47：反應(yīng)老師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是(）

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、育人

D、公而忘私

48：教育學(xué)討論中引入試驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增加，試驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提倡教育討論引用試驗(yàn)心理學(xué)的討論成果和方法

B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、教育試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用

49：依據(jù)個(gè)體反應(yīng)活動的形式不同，可將學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

50：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2～3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

51：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中。這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識

B、課程開發(fā)的意識

C、長善救失的意識

D、示范引領(lǐng)的意識

52：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

53：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

54：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

55：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作熱練

56：老師一句鼓舞的話、一個(gè)布滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一印象

B、共鳴效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、移情效應(yīng)

57：對同學(xué)品德的評價(jià)，用定性評價(jià)比較相宜。（）

推斷題

對

錯

58：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運(yùn)動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的心情狀態(tài)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、道德感

59：教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，它的設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教的過程

D、教的結(jié)果

60：一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

查看答案

1：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得卑視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。

2：答案A,C,E

解析道德認(rèn)知和態(tài)度定勢是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

3：答案正確

解析略。

4：答案A,B,C

解析D屬于智育范疇，E屬于體育范疇。

5：答案A,B,C,D

解析識記性試題。教態(tài)語言特征有：幫助性、連續(xù)性、表情性、動作性、情境性。（資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定：“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。”

7：答案錯誤

解析歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。

8：答案C

解析卒章顯志是寫好文章結(jié)尾的方法。

9：答案D

解析：

10：答案A,B,D

解析：

11：答案A,B,C

解析：

12：答案B

解析答案是B高級心理機(jī)能：隨便留意、概念思維、理論性想象、高級情感和預(yù)見性意志等。低級心理機(jī)能：感覺、知覺、機(jī)械記憶、不隨便留意以至形象思維、心情。。。。。。等心理過程（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

13：答案A,C,E

解析：

14：答案B

解析：

15：答案A,B,C,D

解析心理自我調(diào)控方式主要包括專一型、等級秩序型、多頭并進(jìn)型和隨便無拘型。

16：答案A

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案D

解析：

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案C

解析因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心部分。

26：答案C

解析1999年，中共中央召開了第三次全國教育工作會議。會議明確提出，調(diào)整和改革課程系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程管理體系。

27：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析對偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相像或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對偶常消失在“五言”或“七言”古詩中。

30：答案正確

解析略。

31：答案A

解析老師有參與當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入方案的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

32：答案A,B,D

解析：

33：答案B,C,D

解析現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和制造的需要。它包含兩個(gè)方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。

36：答案C

解析當(dāng)厭惡刺激消失時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率增加，這類條件作用稱為躲避條件作用。

37：答案A,B,C,D

解析：

38：答案D

解析它的總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)會有臨時(shí)的退步。

39：答案B

解析：

40：答案A,B,D,E

解析制定者的哲學(xué)理論、抱負(fù)人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案D

解析：

44：答案D

解析：

45：答案錯誤

解析：

46：答案B

解析：

47：答案C

解析：

48：答案A,B,E