2023學(xué)校高考工作復(fù)盤總結(jié)（二篇）

第2頁共2頁2023學(xué)校高考工作復(fù)盤總結(jié)高考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績，全班21個學(xué)生，專業(yè)全部過關(guān)，分254分，最低分206分。專業(yè)本科上線率為90.5%，最后結(jié)合文化有13位同學(xué)本科上線，取得了前所未有的好成績，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映，分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認(rèn)真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。三、教師教學(xué)方法的改革色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。四、教師對培優(yōu)補差工作的重視在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。當(dāng)然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入。總之，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。2023學(xué)校高考工作復(fù)盤總結(jié)（二）____年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社會上獲得廣泛的贊譽?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們____屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識，嚴(yán)格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這____屆好的想法與行動。一、強(qiáng)烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強(qiáng)調(diào)憂患意識和責(zé)任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，____屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認(rèn)識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認(rèn)識，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細(xì)致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后?？傊?，當(dāng)一個人、一個團(tuán)隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃2、抓好兩個群體——班主任和備課組長3、科學(xué)備考，精選試題。在高三之初，年級就通過各種途徑，與結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃辏湍茉诘谝粫r間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障!4、未雨綢繆，防患于未然我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，____月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無堅不摧的團(tuán)隊。進(jìn)入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師隊伍高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標(biāo)增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達(dá)到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團(tuán)隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進(jìn)年級整體水平的提高。四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配，適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實而費時過多，占用了二、三輪復(fù)習(xí)時間。3、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。4、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)達(dá)10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績，現(xiàn)在看來，這種做法是正確的。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。6、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達(dá)到“溫故知新”的效果。7、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從下學(xué)期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開小灶，鼓勵他們急流勇進(jìn)，沖擊。8、文科科目保持，理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入____月份，在張校長的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時間，在語、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。9、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點上，因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。五、存在的不足盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細(xì)致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，行動少的階段，對于學(xué)生的`個別指導(dǎo)，個別教學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進(jìn)入實質(zhì)性的工作階段，特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗