教學設計 人教版小學語文五年級上冊第4課我的長生果教學案設計

教案.學案4我的“長生果”設計：頓崗鄉(xiāng)沈崗小學楊付蓮教學內(nèi)容：小學語文五年級上冊第一單元第4課教學目標1．認識12個生字。2．有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3．學習一些讀書和習作的方法。教學重點：引導學生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。教學難點：在閱讀中學習作者的讀寫方法作家簡介：葉文玲女作家，處女作是《我和雪梅》。代表作有長篇小說《無夢谷》、《秋瑾》、散文《不了情》。教學過程預習展示【讀書預習】1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。溫馨提醒：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k，酵母的“酵”不讀xiào。2、畫出文中優(yōu)美的句段，進行有感情的朗讀練習。（要多讀幾遍哦，揣摩體會作者的思想感情，讀的繪聲繪色）3、對子互讀、組內(nèi)評價?！绢A習大通關(guān)】1、請在正確讀音下邊打“√”（1）我每憶及少年時代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悅之情。（2）我讀得很快，大有囫（húwù）圇吞棗的味道。（3）我是對閱讀如饑似(sìshì)渴的少年。（4）學校圖書館里的圖書像磁（cíchí）石一樣吸引我。2、我能找出文中的多音字，并分別組詞?？凑l找的多，組詞準確。3、看拼音，寫詞語。bǐyùxīnfēinàhǎnguòyǐnhúlúncíshí()()()()()()duànliànjièjiànǒuxīnlìxuèshāshìbǐyà()()()()4、在錯字下劃線，把正確的字寫在括號里。囫侖吞棗（）書藉（）如肌似渴（）歐心瀝血（）心菲（）暗然傷神（）5、按照課文內(nèi)容填空我把秋天比做一個穿著金色裙的仙女，她那（）衣袖拂去了太陽的（），將（）和（）撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起（）的谷物和果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的（），愛她的（），愛她的（）。秋天，使農(nóng)民的笑容格外（）。二、自主探究、小組交流1、我的‘長生果’”是什么？（書是“我”的“長生果”。）2、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。）3、再次拿起書本，認真的自讀課文，讀后思考：作者童年的閱讀經(jīng)歷分為那幾個階段？她讀不同的書時都有什么樣的特點？小組交流。a．作者在看叫做“香煙人”的小畫片時，看連環(huán)畫時的，讀文藝書籍時的，讀中外名著時的。從這些詞語中你體會到作者的情感。b、認真讀一讀第3、4、5、6、7自然段，畫出自己感受最深的句子多讀幾遍做一些批注，再同小組內(nèi)的同學交流體會。c、“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。”“別出心裁”意思是反，“鮮味”即。這句話是作者在后悟出的道理，完全得益于。意思是。（與眾不同，新鮮的味道。在一次成功的作文后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先打破千篇一律的模式。）教師可以引導學生聯(lián)系上文來理解，充分讓學生小組交流。d、“作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！苯梃b是，模仿是，嘔心瀝血比喻。這是作者在后悟出的道理。作文應該表達；開始時必須進行，習的一些方法。但是只有浸透著自己才能打動人心。(拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。仿效，照著樣子做。比喻費盡心血。作文應該表達自己的真情實感。開始時必須進行模仿和借鑒，只要浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造才能打動人心。教師要要求學生認真的讀課文，完成填空。)3、反復的讀一讀11、14自然段達到背誦，談一談讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從作者悟出的道理中你受到哪些啟發(fā)？（要聯(lián)系自己平時寫作文的實際來談）教師要引導學生結(jié)合自己的作文體驗來理解，理解體驗后，更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法—博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用三、合作探究、品味寫法1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。長生果就是，在這里指。這句話將比喻為，意思是。（吃了可以使人長生不老的果子，指營養(yǎng)極其豐富。將書喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類的關(guān)系。）2、小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。這句話用比喻，形象的說明了為這次作文奠定了良好的基礎。也說明了的重要性。（酵母比喻平常積累的詞語，真實的情感和課外閱讀的積累。課外閱讀）3、課文中還有一些運用了修辭的句子，請你從文中找出來，認真的讀一讀，寫下批注。小組內(nèi)交流體會。4、文中還有哪些句子你讀不明白，可以提出來先在組內(nèi)討論，組內(nèi)解決不了可以記錄下來在班內(nèi)共同解決。四、拓展延伸、積累提升1、將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中。2、運用本文中積累的一些優(yōu)美詞語寫成一段話。五、回歸整體、漫談收獲同學們，這節(jié)課的學習相信你又有新的收獲，請談一談吧？鞏固新知、檢測反饋一、按要求寫詞語、句子１、照樣子，寫詞語。津津有味炯炯有神熠熠生輝閃閃發(fā)亮井井有條如癡如醉如煙如夢如火如荼________________________２、積累課文中的比喻句。⑴_____________________________________________________________⑵_____________________________________________________________3、照樣子在括號里填上打比方的詞語。例：船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月）。（1）我看著老班長，心里像（千斤巨石壓著一般），沉重極了。（2）山洪咆哮著，像（脫韁的野馬），從山谷里狂奔而來。（3）黃蓋的船把帆張足，快得像（離弦的箭）。（4）雪花像（鵝毛一般）從天空中紛紛揚揚地飄下來。4、我能在課文中找出下列詞語的近義詞。喜悅（）凄慘（）千人一面（千篇一律）煩惱（）孤單（）獨樹一幟（別出心裁）5、填空組詞，并在其中選擇五個以上，組成一段話。流光___溢彩________津津_____有味想入__非非_______囫圇____吞棗悲歡__離合______牽腸__掛肚______如饑__似渴_________千篇_____一律別出__心裁______嘔心__瀝血_二、依據(jù)課文內(nèi)容填空１、這篇課文寫了作者童年讀書、作文的幾件事：童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠。全文表達出作者_對讀書的熱愛的思想感情。２、題目《我的“長生果”》中“長生果”指的是_書___。這是_比喻__修辭手法。三、理解課文，回答問題（２０分）１、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。⑴為什么說書籍是全世界的營養(yǎng)品？（５分）因為書籍給人類帶來知識和智慧，是社會文明進步的精神食糧。２、作文，要寫出真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打