2023九年級(jí)班級(jí)主任工作總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023九年級(jí)班級(jí)主任工作總結(jié)九年級(jí)畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對(duì)學(xué)生的要求也嚴(yán)格了，班級(jí)各種建設(shè)也開(kāi)始有了眉目。從總體上看來(lái)，還是向好的趨勢(shì)多一些。本學(xué)期，班級(jí)主要實(shí)行小組管理制。班上設(shè)八個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。設(shè)班長(zhǎng)一名，值周班長(zhǎng)三名，分管班級(jí)工作。其他職務(wù)暫時(shí)沒(méi)有固定設(shè)制。但也有分管的同學(xué)，只是叫負(fù)責(zé)人，沒(méi)有設(shè)干部職務(wù)。班級(jí)實(shí)行量化考核，用量化分為評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，分別進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這樣的管理形式，在必須程度上對(duì)班級(jí)好的導(dǎo)向起了巨大作用，但隨著時(shí)間的推移，也出現(xiàn)了些問(wèn)題，學(xué)生開(kāi)始皮了，有很小組及組長(zhǎng)出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，走走過(guò)場(chǎng)了。這種情景需要在下學(xué)期得到更正。進(jìn)入九年級(jí)了，很多同學(xué)在認(rèn)真地改變自我，并且部分同學(xué)取得了巨大的提高，尤其是在開(kāi)學(xué)初的前一個(gè)月，讓教師們感受最為明顯。但因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不一樣，所以班級(jí)的學(xué)生讓教師們操透了心，讓教師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時(shí)間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，每一個(gè)同學(xué)都在進(jìn)取改變自我，讓自我努力去做好，盡管有的同學(xué)提高很大，有的同學(xué)提高很小，有的同學(xué)改變了彼卻失去了此。當(dāng)然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開(kāi)始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要教師與家長(zhǎng)進(jìn)一步的加強(qiáng)思想教育工作與進(jìn)一步監(jiān)督了。下頭就本學(xué)期的目標(biāo)完成情景作一簡(jiǎn)單總結(jié)：“流動(dòng)紅旗”，這把我的心糾結(jié)的不得了，每次總有那么幾個(gè)人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動(dòng)紅旗”失之交臂。剛開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來(lái)。就在心里安慰自我，哪有學(xué)生不犯錯(cuò)誤的，給他們改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)吧!并且在開(kāi)學(xué)時(shí)，我已經(jīng)告誡自我要堅(jiān)持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對(duì)“流動(dòng)紅旗”不會(huì)過(guò)份在意了。只是每一次沒(méi)有得到，我總會(huì)告訴學(xué)生我的心境，與班級(jí)的實(shí)際情景。慢慢地，到了學(xué)期后面幾個(gè)星期，班級(jí)連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學(xué)生還是十分在乎的。給學(xué)生時(shí)間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會(huì)取得不錯(cuò)效果的。并且，我相信這種收獲會(huì)長(zhǎng)久的。班級(jí)成績(jī)差距沒(méi)有繼續(xù)增大。經(jīng)過(guò)教師和同學(xué)們的努力，我們班的成績(jī)分化現(xiàn)象已初步緩解，同學(xué)之間成績(jī)落差沒(méi)有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學(xué)為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學(xué)開(kāi)始覺(jué)悟，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒，他們開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了。也說(shuō)明了我們的同學(xué)并不是智力問(wèn)題，也不是學(xué)習(xí)態(tài)度，而是思想端正了就開(kāi)始進(jìn)取了。班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前列的比例在增長(zhǎng)，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚(yáng)下去。班級(jí)的后進(jìn)同學(xué)也開(kāi)始奮起直追，都在想辦法努力提高自我。只是在應(yīng)對(duì)畢業(yè)班的壓力下，有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始承受不住了，成績(jī)有下降的趨勢(shì)，并且一發(fā)不可收勢(shì)。這是必須要改變的。學(xué)生的思想道德教育。因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，學(xué)業(yè)的壓力很大，很大部分學(xué)生也有這種意識(shí)，表現(xiàn)還算是比較進(jìn)取的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理準(zhǔn)備與意識(shí)。所在每周的班會(huì)課上，我都進(jìn)取準(zhǔn)備，用心做好每次班會(huì)，取得了不錯(cuò)的效果。但在后面階段，學(xué)樣的活動(dòng)事務(wù)太多，連續(xù)占用我們的班會(huì)課，使得班會(huì)教育時(shí)間嚴(yán)重縮水，學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)。盡管有時(shí)會(huì)用我的上課時(shí)間開(kāi)班會(huì)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在團(tuán)體性的班會(huì)課不能上的情景下，只好把學(xué)生的思想工作放在課后了，由團(tuán)體轉(zhuǎn)為個(gè)體了。這樣的時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，學(xué)生要上課要完成作業(yè)，僅有與部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流了，所以不能涉及到全班。大部分學(xué)生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化;也個(gè)別同在幾次三番工作也沒(méi)有多大變化，這讓人心急，但告誡自我再大的困難也要堅(jiān)持下去的。盡管沒(méi)有到達(dá)夢(mèng)想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了期望，感覺(jué)辛苦沒(méi)有白付出，這種情景還要進(jìn)一步加強(qiáng)。我把更多的提高寄期望于學(xué)生自我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)而使他們自覺(jué)去認(rèn)識(shí)并改善。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改善的時(shí)間有長(zhǎng)短，但我仍然堅(jiān)持著，我相信他們也會(huì)逐漸明白的。人性本無(wú)善惡，在于環(huán)境與自我的努力，尤其是未成年人成長(zhǎng)更多依靠于外界的環(huán)境!本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期，從一開(kāi)始就從制定目標(biāo)上入手。已經(jīng)給學(xué)生制定了幾次目標(biāo)了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期得到改善，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能自主自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)。下學(xué)期要做的工作：1、目標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)化，在每次班會(huì)課上要強(qiáng)化目標(biāo)感。有中考目標(biāo)，有月考目標(biāo)，每次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否要有相應(yīng)的措施;2、思想教育工作要到位。充分準(zhǔn)備每次班會(huì)課，課課有目標(biāo)，有要求，有資料，有效果。要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)別思想教育工作，強(qiáng)化跟蹤監(jiān)督。3、班級(jí)管理結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步細(xì)化與強(qiáng)化，完善與補(bǔ)充上學(xué)期管理結(jié)構(gòu)與資料不足的地方。我的精力、情感已經(jīng)投入了，并且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說(shuō)明了已經(jīng)有了好的開(kāi)始。相信，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動(dòng)，那么我會(huì)看到同學(xué)們更光彩的那一面，更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)!這是我的期望，也是我的任務(wù)，也是我的心愿!2023九年級(jí)班級(jí)主任工作總結(jié)（二）一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九（1）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。九年級(jí)是初中階段的終了年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)生的就不只是一年，而是一輩子，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。所以，我覺(jué)得九1班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。九年級(jí)學(xué)生剛合并班級(jí)，通常有必須的陌生感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，團(tuán)體的力量是無(wú)限的。團(tuán)體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班團(tuán)體。在活動(dòng)中選拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，選出來(lái)有工作熱情，職責(zé)心強(qiáng)，有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。的班干部。盡快使他們明確自我的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和職責(zé)心。3、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“____”主題班會(huì)公開(kāi)課，深受師生的好評(píng)。5.以遠(yuǎn)大的夢(mèng)想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行夢(mèng)想教育。因?yàn)閮H有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與夢(mèng)想之間存在的差距，但這差距并非不可逾