部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課交友智慧第2課時(shí)

第五課交友的智慧第2課時(shí)網(wǎng)上交友新時(shí)空教課目的【知識(shí)與能力】懂得網(wǎng)絡(luò)交友有益有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。【過程與方法】培育樂于交友、擅長(zhǎng)交友的能力，擅長(zhǎng)鑒別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！靖星閼B(tài)度價(jià)值觀】培育適合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，建立安全防備意識(shí)和以禮待人的意識(shí)。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交往的特色?！窘陶n難點(diǎn)】謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友。教課過程一、導(dǎo)入新課分享活動(dòng)：“我的朋友圈”。教師：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有網(wǎng)友嗎?你們是怎么認(rèn)識(shí)的？二、新課講解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友教師敘述：同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？（好友、好友、棋友、驢友、知己、忘年之交）交情深沉的朋友叫好友；無話不談的朋友叫好友；常常在一同下棋的朋友叫棋友；一同旅行的朋友叫驢友；還有一種朋友大家必定也很熟習(xí)了，那就是—網(wǎng)友。（1）指引學(xué)生回想自己網(wǎng)上交友的經(jīng)驗(yàn)，并互相分享。教師總結(jié)：我們想與別人交往，盼望成立友情，網(wǎng)絡(luò)為我們相互的相遇供給了平臺(tái)。當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)中，這全部又給我們留下什么？給我們的成長(zhǎng)又帶來什么？吳凡的檔案設(shè)計(jì)企圖：聯(lián)合教材和學(xué)生的經(jīng)歷，指引學(xué)生思慮在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中個(gè)人顯現(xiàn)的自我形象的差別，進(jìn)一步理解網(wǎng)上交友的特色，以及這些特色給他們的交友帶來的影響。1）閱讀感悟：提示學(xué)生自習(xí)閱讀吳凡的兩個(gè)檔案，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)文字資料，說出這兩份答案各自顯現(xiàn)了吳凡如何的形象。提示：現(xiàn)實(shí)中的形象性格內(nèi)向緘默；網(wǎng)絡(luò)中的形象性分外向，廣交朋友。-1-（2）思慮分享：吳凡為何會(huì)有兩個(gè)檔案？教師總結(jié)：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流擁有虛構(gòu)的特色，所以使得我們沒法認(rèn)識(shí)對(duì)方真切的狀況。吳凡或許是出于自己交友的不一樣需要，因此他會(huì)有兩個(gè)不一樣的檔案。消逝的網(wǎng)友(教材第二個(gè)研究與分享P55)設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上交友有著自己的限制性，其實(shí)不可以知足我們對(duì)朋友的感情需要。1）閱讀體驗(yàn)：領(lǐng)會(huì)吳凡在網(wǎng)友失掉聯(lián)系后的感覺，認(rèn)識(shí)其余網(wǎng)友對(duì)著這件事的見解。2）思慮交流：互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更靠近嗎？吳凡的網(wǎng)友消逝的原由可能有哪些？網(wǎng)上交友能夠當(dāng)真嗎？鼓舞學(xué)生充散發(fā)布自己的見解。提示：不必定。假如是熟習(xí)的、真摯的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使相互之間的關(guān)系更為親密、友善；假如是陌生的網(wǎng)友，要使相互之間的關(guān)系更為親密，可能就很難了。因?yàn)槭窃谔摌?gòu)的空間，我們沒法知道對(duì)方的真切信息，不認(rèn)識(shí)對(duì)方，所以我們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺騙的目標(biāo)。吳凡的網(wǎng)友消逝的原由可能是：裸露身份、流露信息、找尋新的網(wǎng)友了吳凡結(jié)交網(wǎng)友的狀況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以夠當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛構(gòu)的世界里發(fā)生的事情。教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)交往的利害（1）互聯(lián)網(wǎng)交往的利處：互聯(lián)網(wǎng)仿佛無所不可以，我們?cè)诰W(wǎng)上收集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個(gè)虛構(gòu)的時(shí)空中交往。2）互聯(lián)網(wǎng)交往的缺點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，可是有時(shí)卻封閉了與別人交流的心靈之門。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友1.把照片放到網(wǎng)上(教材第一個(gè)研究與分享P56)設(shè)計(jì)企圖：提示學(xué)生，網(wǎng)上交友需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎昂對(duì)待把網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的朋友，增強(qiáng)判斷能力和辦理問題的能力。1）閱讀感悟：從資猜中的對(duì)話你看到了什么？2）思慮交流：指引學(xué)生思慮：你會(huì)把照片放到網(wǎng)上嗎？“線上朋友”能夠變?yōu)椤熬€下朋友”嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕脑?。提示：能夠，原由是能夠認(rèn)識(shí)更多的朋友，擴(kuò)大自己的交友圈等。不可以夠，原由是網(wǎng)上交往對(duì)象擁有虛構(gòu)性、間接性等特色，將“線上朋友”變?yōu)椤熬€下朋友”存在必定的安全隱患。教師總結(jié)：網(wǎng)上交往的虛構(gòu)性清除了交往兩方的一些現(xiàn)實(shí)角色、身份特色，因此不免對(duì)感興趣的對(duì)方加以理想化。交往經(jīng)過文字表達(dá)，必定程度上會(huì)產(chǎn)生某種文學(xué)成效，使得每次上網(wǎng)都居心理期望，總偏向于把對(duì)方想象得很有吸引力。這是網(wǎng)友會(huì)面“見光死”的重要原因。虛構(gòu)世界的交往，帶有好多不確立要素，我們要擁有必定的自我保護(hù)意識(shí)。要不要和網(wǎng)友會(huì)面(教材第二個(gè)研究與分享P56)設(shè)計(jì)企圖：提示學(xué)生將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的朋友需要謹(jǐn)慎，要認(rèn)清自己的需要，增加交友的智慧。1）問題思慮：你如何對(duì)待小梅的疑惑？提示：回帖的看法都擁有必定合理性。-2-2）議論交流：你如何對(duì)待這些回帖？你的建議是什么？提示：學(xué)生能夠充分議論，暢所欲言。（可能一些學(xué)生感覺和陌生網(wǎng)友會(huì)面不算什么，甚至有些學(xué)生已經(jīng)有和陌生網(wǎng)友會(huì)面的經(jīng)歷，教師不要急于否認(rèn)他們，而是指引他們商討和陌生網(wǎng)友會(huì)面會(huì)帶來如何的影響，指引學(xué)生理性思慮這一問題。）3）指引學(xué)生思慮父親母親和老師的建議會(huì)是什么，他們這樣的原由是什么。提示：學(xué)生能夠充分議論，暢所欲言。教師總結(jié)：網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)理性鑒別、謹(jǐn)慎選擇；擁有自我保護(hù)意識(shí)；對(duì)網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎；在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我拘束、自我管理等。三、講堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)為我們與別人交往，供給了平臺(tái)，我們能夠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。但網(wǎng)絡(luò)交往因?yàn)槠鋼碛刑摌?gòu)性等特色，使我們沒法得悉對(duì)方的真切信息和目的，故假如使用不好，我們就會(huì)遇到欺騙和損害。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只需大家能夠運(yùn)用好，老師和家長(zhǎng)是特別支持大家上網(wǎng)的。希望大家都能從網(wǎng)絡(luò)中獲益！板書設(shè)計(jì)教課反省經(jīng)過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊；明確了網(wǎng)上要謹(jǐn)慎交友；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；增強(qiáng)自我拘束、自我管理等。本課時(shí)聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)、心里想法、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)狀況，讓學(xué)生發(fā)布自己的見