教學(xué)設(shè)計(jì) 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

課題一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍主備人、宮麗娟課型新授課時(shí)第30課時(shí)授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、通過畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。2、經(jīng)歷將“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程。3、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會已知兩項(xiàng)求解倍數(shù)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系，能用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題教法動手實(shí)踐，觀察法和轉(zhuǎn)化法教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、師生質(zhì)疑自主學(xué)習(xí)展示交流精講點(diǎn)撥1、出示教材51頁例2的情境圖你從圖中知道了什么？根據(jù)這兩個信息你還能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？2、出示目標(biāo)：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題。1、獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議時(shí)間3分鐘）①分析題意，找出數(shù)量關(guān)系。②要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求什么？2、合作學(xué)習(xí)（建議時(shí)間3分鐘左右）①先把自學(xué)時(shí)遇到的困難提出來。②組內(nèi)交流自己的想法3、匯報(bào)交流①各小組把合作學(xué)習(xí)時(shí)沒有解決的問題提出來。②怎樣求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？觀察擦桌子的有12人，掃地的有4人。自由提問題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)生自學(xué)組長組織組員交流算法，做到每個人都發(fā)言，并把解決不了的問題記錄下來。派一名代表板前匯報(bào)：第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計(jì)算：12÷4=3教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動三、鞏固訓(xùn)練檢測效果四、小結(jié)提升拓展延伸強(qiáng)調(diào)：在3的后面能不能放單位名稱呢？倍只能表示倍數(shù)的關(guān)系，不能作為單位，因此得數(shù)后面不用寫倍。1、完成教材53頁練習(xí)“十一”的第1題。觀察圖數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù)，再進(jìn)行填空，指名回答，要求說出理由。2、完成教材53頁練習(xí)“十一”的第2題。1、已知兩個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍時(shí)，看一下這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，那就是幾倍。我們用除法計(jì)算。2、作業(yè)2倍3倍說說理由獨(dú)立完成，并說說是怎樣想的。傾聽板書一個數(shù)是另一