教學(xué)設(shè)計(jì) 媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

18媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：1.會(huì)寫(xiě)本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十六個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。過(guò)程與方法：1.通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2.展開(kāi)小組討論，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是怎樣的。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：深深感悟母子之愛(ài)，感悟親情。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字學(xué)詞2、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，品讀語(yǔ)言，感受課文的內(nèi)容。重難點(diǎn)分析：1、本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。2、小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識(shí)字。學(xué)教具：（歌曲《我的好媽媽》、課文錄音）課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放歌曲《我的好媽媽》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。2、看出來(lái)了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰(shuí)？（生回答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：媽媽?zhuān)?、你們平時(shí)觀察過(guò)自己的媽媽嗎？生活中你的媽媽是什么樣子的呢？（生自由發(fā)言）有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地看著媽媽?zhuān)銈兿氩幌肼?tīng)他講講睡夢(mèng)中的媽媽?zhuān)浚ò鍟?shū)：睡了）這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)第18課（指板書(shū)，生齊讀課題）下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下小作者的媽媽。二、自讀課文，整體感知：1、現(xiàn)在同學(xué)們自由朗讀課文，在讀的時(shí)候，要多和生字娃娃打招呼，把課文讀到你滿意為止，并且標(biāo)出自然段。（生自由朗讀，師巡視）2、剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，老師在下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)長(zhǎng)句同學(xué)們讀起來(lái)有困難，我們來(lái)看一下：（出示）A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。B、她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。（先默讀，再找學(xué)生試讀，不用告訴學(xué)生在哪里停頓，讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)。）三、由扶到放，自主識(shí)字同學(xué)們的課文讀得很認(rèn)真，老師相信你們對(duì)生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下。生字詞出示，學(xué)生多種形式認(rèn)讀（1）均勻讀后觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（2）汗水學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“汗”的特點(diǎn)（3）呼吸生認(rèn)讀并且做動(dòng)作（4）眉毛認(rèn)讀并觀察“眉”字，摸一摸自己的眉毛（開(kāi)火車(chē)讀）四、讀中感悟，體會(huì)深情。1、“我”看到睡夢(mèng)中的媽媽有哪些特點(diǎn)呢？（生讀4——9自然段）2、找生說(shuō)一說(shuō)“我”觀察到的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：美麗（課件出示“美麗”一段）找生讀這一段，并且說(shuō)一說(shuō)是從哪里知道睡夢(mèng)中的媽媽美麗的。3、這一段里除了告訴我們睡夢(mèng)中的媽媽很美麗，還說(shuō)了什么？感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”說(shuō)明媽媽愛(ài)我們。師小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我也愛(ài)媽媽?zhuān)妥屛覀儙е@種愛(ài)再讀這段。（找生朗讀）4、媽媽除了美麗以外，還有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：慈祥（課件出示“慈祥“一段）問(wèn)：你覺(jué)得生活中誰(shuí)很慈祥？（生回答）老師不知道慈祥到底是什么樣子，你能從這段話里邊找出答案幫老師解決了這個(gè)難題嗎？師：哦，面帶笑容就會(huì)給人一種慈祥的感覺(jué)，謝謝同學(xué)們幫老師解決了這個(gè)問(wèn)題。哪個(gè)同學(xué)能把媽媽的慈祥讀出來(lái)？（找生朗讀這一段）5、你還知道了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：好累（課件出示“好累“一段）這段話里哪些句子告訴我們了媽媽很累？如果文中的這個(gè)媽媽就是我們的媽媽?zhuān)峭瑢W(xué)們想一想，我們的媽媽每天都會(huì)做哪些活？讓媽媽覺(jué)得這么累？（生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）哦，原來(lái)媽媽每天要干這么多的活，難怪她會(huì)很累，看來(lái)媽媽真該好好睡一覺(jué)了。媽媽睡了，我們說(shuō)話的時(shí)候聲音應(yīng)該怎樣？所以我們?cè)鯓幼x這一段呢？（找生朗讀）感情升華媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無(wú)怨無(wú)悔，多么值得我們?nèi)?ài)呀！就讓我們帶著深沉的愛(ài)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，吸取錄音中朗讀的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)一下我們的不足。（聽(tīng)課文錄音）剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，你們想不想也讀一讀？（生分自然段朗讀課文）同學(xué)們讀的很有感情，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了文中的媽媽很愛(ài)自己的孩子，老師想你們的媽媽也一定很愛(ài)你們，是不是？那么此時(shí)此刻你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么呢？(生自由發(fā)言)以