教學設(shè)計 小學信息技術(shù)畫圖教學設(shè)計

小學信息技術(shù)—畫圖教案設(shè)計二道小學梁彪教學目標：知識與技能：1、能熟練啟動并退出畫圖軟件；2、認識畫圖軟件的窗口并了解各種繪畫工具的使用；3、認識調(diào)色板并了解用計算機畫圖的三個步驟；過程與方法：在繪畫的過程中體驗信息技術(shù)的無盡魅力；在小組交流中汲取新知識；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的學習興趣，提高學生美術(shù)素養(yǎng)。重點難點：了解各種繪畫工具的使用。（著重點放在各種工具使用后的簡筆畫中空內(nèi)，填充顏色，使之更為美化。在同學高興之時引出難點，用shift鍵畫正圓、正方形及45度和90度角等小技巧的講解。）課時安排：一課時課前準備：線描圖（用shift鍵事先畫好一個正圓、一個不規(guī)則圓、還有一個啞鈴）教學過程：一、導入1、哪些同學喜歡畫畫？既然有這么多同學喜歡電腦又喜歡畫畫，那么今天，我們就一起來學習新課

認識畫圖軟件（板書課題）2、引答：“畫圖”軟件顧名思義是用來——（生：畫圖的）。二、新授1、啟動畫圖軟件：（1）畫圖軟件在程序的附件里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（2）請一名學生上臺演示（開始——程序——附件——畫圖）2、認識畫圖軟件窗口：（1）課件出示W(wǎng)indows

窗口和畫圖軟件窗口。（2）比較發(fā)現(xiàn)：你認識畫圖軟件窗口的哪些部分？哪些部分和Windows

窗口不同？（3）給這些不同的部分取一個合適的名字。3、認識工具箱（1）師問：工具箱中有多少的按鈕？（2）課件出示：合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（3）指名讀題。（4）師說明活動要求：兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。（5）學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。（6）師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）4、認識調(diào)色板：（※點出重點后引出難點※）（1）師述：剛才我們已經(jīng)認識了工具，知道了各種繪畫工具的用途。它們?yōu)榱烁兄x同學們，送來一幅畫。（出示線描圖）問：畫美不美？有沒有可以修改的地方？（生：圖片沒有顏色）誰愿意給圖片填上顏色？（將正圓的外邊加線條，教師自己演示一下，將其填充為紅色，做出一個太陽來。再讓學生發(fā)揮想象，那么不規(guī)則圓，加一些修飾，如變成什么？（暗示一下：汽球、足球等）（2）

總結(jié)學生填色步驟：選擇工具→設(shè)定顏色→鼠標畫圖（板書）（3）

課件出示選色框圖：

上面框中的顏色稱為前景色，下面框中的顏色稱為背景色。觀察：在剛才的上色過程中為什么只有前景色會變化？背景色怎樣改變？指名將背景色改為淡藍色。再

總結(jié)出：單擊左鍵拾取前景色，單擊右鍵拾取背景色。在學生興致勃勃之時，話鋒一轉(zhuǎn)，提問：誰可以把圓畫得特正？讓學生上來演示，讓學生提出異議，從而引出用“shift”鍵畫正圓、正方形的方法來，并讓學生自己試做。接著調(diào)出事先畫好的啞鈴圖片，在學生歡呼聲中，讓學生試畫這個啞鈴，在大家無法畫出規(guī)范的啞鈴后，向?qū)W生教授“shift”鍵的角度畫法，讓學生在機上實踐，并評選出我們班上的“電腦天才小學畫家”?？偨Y(jié)一下“shift”鍵的用法：在左手按住“shift”鍵同時再按住鼠標左鍵拖動才可畫出正圓、正方形和調(diào)整角度，不同時則不可用哦。三、練習1、師述：我這里還有好多漂亮的畫，可是都沒涂色，我真不知該用什么顏色來表現(xiàn)，同學們愿意幫老師完成這幅畫嗎？

2、請你像老師這樣打開一幅喜歡的畫，給她用上合適的工具填上最美麗的色彩。畫得最棒的同學可以評為今天的“智慧新星”。3、在學生練習過程中指導：如果顏色盒中沒有需要的顏色可以在任一一個顏