《項(xiàng)脊軒志》-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

項(xiàng)脊軒志

歸有光學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究本文對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧。2、針對(duì)性的提升細(xì)節(jié)描寫(xiě)的閱讀及寫(xiě)作能力。3、體會(huì)圍繞在身邊的至愛(ài)親情，感受親情的可貴與美好。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自讀課文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛,在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的作用的作用。它常常奠定全文的感情基調(diào)。文眼

——本文文眼

——修茸后——小漏破暗不漏不暗景色（幽雅別致）修茸前——美靜生機(jī)勃勃煥然一新多可喜百年老屋項(xiàng)脊軒多可悲百年老屋項(xiàng)脊軒叔伯分家悼念亡母（借老嫗之口回憶）

懷念祖母思念愛(ài)妻60%39%一枝一葉總關(guān)情作者在回憶母親時(shí)為何要通過(guò)老嫗的轉(zhuǎn)述來(lái)回憶？母親60%39%一枝一葉總關(guān)情娘以指扣門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”母親60%39%一枝一葉總關(guān)情正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見(jiàn)家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫(huà)工畫(huà)，出二子。命之曰：“鼻以上畫(huà)有光，鼻以下畫(huà)大姊?！币远有つ敢病?---歸有光《先妣事略》母親60%39%一枝一葉總關(guān)情祖母“何竟日默默在此，大類女郎也？”“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎？”“此吾祖太常公宣徳間執(zhí)比以朝,他日汝當(dāng)用之！”60%39%一枝一葉總關(guān)情愛(ài)妻庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。合作探究：一、設(shè)計(jì)板書(shū)二、學(xué)了這篇文章你有什么收獲？當(dāng)堂訓(xùn)練：寫(xiě)一段文字，至少使用一種修辭，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)或父親的理解。

借一閣以寄三世之遺跡。

──清·梅曾亮60%39%庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。空白藝術(shù)--言有盡而意無(wú)窮（清）袁枚：“凡詩(shī)文妙處，全在于空。譬如一室內(nèi)，若窒而塞之，雖金玉滿堂，而無(wú)安放此身處：又安見(jiàn)富貴之樂(lè)耶？”情歸項(xiàng)脊軒臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。----李密《陳情表》情歸項(xiàng)脊軒慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

----孟郊《游子吟》

情歸項(xiàng)脊軒

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

---蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》

這是一間盛滿世間所有溫情的閣子，這是一篇飽含三世所有離愁的手