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《青蛙看海》教學設計教學目標：1、能有感情地朗讀課文，大部分學生能分角色表演4~11自然段。2、懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想頂點。教學重、難點：體會青蛙登山的困難；激勵學生在日常的學習和生活中也能想辦法去克服困難。教學過程：一、整體感知：1、上節(jié)課我們一起學習了《青蛙看海》這篇課文，你知道它講了一個什么故事嗎？2、指名回答。青蛙長期生活在湖邊，它很想看到大海。板書：很想3、是啊，一開始青蛙認為要想看到大海很難。過渡：為什么青蛙覺得要看到海很難呢？二、學習1~3段1、自由讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺得看海很難？2、交流：（1）山高：為什么青蛙覺得看海很難？你是怎么知道的？自讀1~3自然段。（山很高）讀讀課文中的句子。想象：山會有多高？你能讀出山的高嗎？指名讀，評議。我們一起像他這樣試試！齊讀。“青蛙吸了口涼氣”，動作體會“吸涼氣”，學青蛙先吸口涼氣，再說一說山的高。過渡：除了山高，還有什么原因呢？（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。師范讀，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？指導讀：讀好“沒有、也沒有、怎么”以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。連起來讀青蛙的話，突出青蛙登山之難。指名讀（提醒學生注意吸涼氣動作）、齊讀這個時候，蒼鷹又是怎么說的呢？誰能讀讀蒼鷹的話？（指名讀）蒼鷹的話是什么意思？青蛙沒有別的路可走，只有登上山頂，才能看到大海。所以青蛙失望了。（板書：失望）過渡：從大家的朗讀中，老師體會到青蛙要想登山看海，的確很難，小青蛙面對困難，放棄了沒有？我們知道青蛙最后登上了山，看到了大海，那它是如何登上山的呢？三、學習4~11自然段1、讀4~11自然段（1）思考：青蛙是如何登上山頂?shù)?？你是從哪一句知道的？?）什么叫“青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳”，誰來做青蛙，誰來做小松鼠，來演一演？（動作體會“跟著跳”）演得不錯，下面咱們來看看青蛙是怎么跟著松鼠一級一級跳上山頂?shù)模úシ艅赢嫞?）孩子們，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的過程中還可能出現(xiàn)什么困難？（4）你們登山的時候有什么感受？（討論）2、指導表演：請同桌分角色來讀一讀，演一演。注意：從第四自然段“青蛙很失望”一直演到第11自然段“到達了山頂”。聽明白了嗎？好，開始！指名分角色讀，評價。哪位同學能把登山的過程表演出來？（1）（學生演至一級一級地往上跳，有點累時）小青蛙，你覺得怎么樣??？既然累了，就在草叢中休息一會兒吧?。?）同學們，你們看，小青蛙這么弱小，跳了那么多臺階，當然很累。突然，草叢中竄出來一條毒蛇，好危險，差點把小青蛙吃掉。突然，天氣又下起了大雨，把小青蛙全身淋濕了。（3）上山很累，還會遇到困難，小青蛙，你會放棄嗎？為什么？（4）是啊，正因為青蛙想要看海，心中有一個堅定的信念，才使得他跟著松鼠一級一級地往上跳，你們看，小青蛙已經休息得差不多了，又跟著松鼠一級一級地往上跳了，真是好樣的！你們想不想也來鼓勵鼓勵他呀！讓我們也來鼓勵他！小青蛙——，小青蛙——。（5）看，聽了大家的鼓勵，小青蛙跳得更有力了，讓我們再為他加加油！……看，小青蛙終于到達山頂了！四、學習12自然段1、小青蛙到達山頂看到大海了。（出示大海圖）咱們和青蛙一起歡呼吧！2、是啊，經過努力，青蛙終于看到了美麗的大海。同學們，咱們和青蛙一起來看看美麗的大海吧！（欣賞圖片）3、大海美嗎？如果青蛙不付出那么多努力，它能看到這么美麗的大海嗎？這個時候，你想對他說些什么呢？五、整體感悟。讓我們來讀讀課文，共同體會青蛙看到大海的快樂吧！（齊讀）六、思維拓展。故事到這里就結束了，課文中有蒼鷹、青蛙、松鼠三個小動物，你最喜歡誰？為什么？最后，老師也要送大家一句話——“世上無難事，只要肯登攀。”板書設計：