教學(xué)設(shè)計(jì) 賣報(bào)歌的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間2022年12月7日第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容賣報(bào)歌的誕生主備人喬秋玲教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，練習(xí)書寫6個(gè)字。積累好詞佳句。

（2）、有感情地朗讀課文，感知課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2.過程與方法：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，初步感知課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解聶耳的資料，滲透情感教育

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字詞，初步感知課文教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,給課文分段.

教具學(xué)具或課件課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、播放《賣報(bào)歌》，導(dǎo)入新課。

1、播放《賣報(bào)歌》，師生齊唱《賣報(bào)歌》。

2、教師導(dǎo)：你們知道《賣報(bào)歌》是由誰作曲的嗎？（聶耳）

3、學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。

學(xué)生聽歌學(xué)生回答學(xué)生展示激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖你們了解聶耳嗎？（板書：聶耳）（課件出示：聶耳生平簡介——聶耳，原名聶守信，號(hào)子義，1912年出生于云南昆明市，祖籍玉溪縣。童年時(shí)的聶耳，受到云南豐富而又優(yōu)美的民間音樂和戲曲的熏陶。喜愛唱民歌的母親是他最早的音樂啟蒙教師。他10歲時(shí)從鄰居那里學(xué)會(huì)了吹笛子，后又學(xué)了拉二胡、彈三弦和月琴，并參加了學(xué)生音樂團(tuán)，并擔(dān)任指揮。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、小組內(nèi)自學(xué)生字詞。師重點(diǎn)指導(dǎo)生字“誕、販、瘦、配”的讀寫。詞語熙熙攘攘、凜冽的意思。

2、檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。

3、指名分段讀課文，師生共評(píng)。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1、默讀課文，小組內(nèi)交流課文主要內(nèi)容。

2、指名反饋：課文講了一個(gè)什么故事（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報(bào)歌》。）

（以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對(duì)生字新詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。）

學(xué)生了解聶耳資料小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)生字詞學(xué)生分段讀文，師生互評(píng)默讀課文，思考課文講了一個(gè)什么故事學(xué)生了解資料掃除文字障礙初讀課文整體感知課文作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞兩遍。

2、搜集“一、二八”日寇轟炸上海的資料。板書設(shè)計(jì)賣報(bào)歌的誕生聶耳小毛頭本節(jié)課教學(xué)反思喬秋玲：本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入——教師范唱表演——-學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結(jié)。在課的設(shè)計(jì)上，整節(jié)課以情感為主線貫穿始終，由今天學(xué)生所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子小報(bào)童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生感受到了小報(bào)童悲慘的生活環(huán)境。進(jìn)而理解聶耳對(duì)小報(bào)童的關(guān)愛與同情。

孫彥：先把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂觀、自信、向上！讓學(xué)生對(duì)比今天的幸福生活深刻認(rèn)識(shí)到多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂觀、向上的去面對(duì)。田鳳娟：我注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在此過程中給與正確肯定，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的真正價(jià)值。但課堂中依然存在不足，對(duì)學(xué)生傾聽的不夠，指導(dǎo)就會(huì)不及時(shí)、不到位，再有還需加強(qiáng)課堂的駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力。付春英：

《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我