教學(xué)設(shè)計 《認(rèn)識東南西北》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識東南西北》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

數(shù)學(xué)》（北師大版）二年級上冊第58、59頁。教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊《方向與位置》的第一課時《認(rèn)識東南西北》。學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本課在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北四個方向，初步建立空間概念，為三年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了前后上下左右等方向，并能用這些方向詞描述物體的相對位置，這為本節(jié)課的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生在面對地圖時，對東南西北的辨認(rèn)就有一定困難了，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生充分利用好已有知識，調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1．在現(xiàn)實情景中體會并區(qū)分東、南、西、北四個方向，能用簡單的詞語描繪物體所在的方位。2.實踐活動中，根據(jù)給定的一個方向，正確辨別其他的三個方向。3.知道地圖上的東、南、西、北四個方向。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中找出東、南、西、北四個方向，發(fā)展學(xué)生的方向感，掌握辨認(rèn)方向的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點：重點：辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置。難點：在指定的環(huán)境或圖中用東、南、西、北描述物體所在的方向與位置。教具準(zhǔn)備：“東、南、西、北”字牌各一張、課件。每個學(xué)生一張圖紙。教學(xué)過程：一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一個謎語，請你們一起來猜一猜。謎語:有位老公公,面孔紅彤彤,他來天就亮,他走天就黑。師：是什么?（太陽）（課件顯示）師：你們知道每天早上太陽是從哪個方向升起來的嗎?（板書：東）每天傍晚，太陽是從哪個方向落下去的呢？（板書：西）師：除了"東和西",你們還知道哪些方向?(板書：南、北)好，今天我們就一起來認(rèn)識這些方向。（板書課題：認(rèn)識東南西北）【設(shè)計意圖：采用猜謎語的形式，結(jié)合“太陽東升西落”的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的氛圍中導(dǎo)入新課?！慷?、合作研究，探討新知1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的兒歌。師：一個陽光燦爛的早上，我們的好朋友笑笑，站在操場上做操。小朋友們，你知道她的前面是什么方向嗎？（笑笑的前面是東，因為她面對太陽，太陽是從東邊升起的。）師：有一首兒歌是教我們辨認(rèn)方向的，你們會背嗎？（早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。）師：觀察圖上標(biāo)出的方向，你有什么好辦法記住它們的位置關(guān)系？（東和西是相對的，南和北是相對的，面對東方，右邊是南，東南西北四個方向是按順時針排列的。）2.找一找教室里的東南西北。師：小朋友們，你們想不想知道教室里的東南西北面分別在哪兒呢？師：每周一升國旗時，國旗所在的方向就是太陽升起的方向，也就是什么方向？（在黑板上貼上“東”）師：面向東，背后的方向是什么？右邊是什么方向？左邊呢？（分別在教室的墻壁上貼上“南”、“北”、“西”）師：誰來說一說教室里的東、南、西、北面各有什么？3.游戲：我說你做。師生互動，生生互動。4.辨一辨。（1）請同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右各是什么方向？（2）小組討論：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了，什么是不變的？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。生活中，東南西北這四個方向是不變的。東西相對，南北相對。生活中，我們只要認(rèn)準(zhǔn)了一個方向，就能指出其它三個方向了。5.說一說:介紹自己周圍的同學(xué)。師：現(xiàn)在同學(xué)們面朝哪個方向？你的東南西北方向上分別有哪些同學(xué)？6．建立方向標(biāo)。師：在實際生活中，東南西北這四個方向是不變的，為了方便人們規(guī)定地圖朝上的方向為北。朝上的方向可以用一個符號來表示“↑”（板書“北”）這在平面圖上我們叫它“方向標(biāo)”。有了這個方向標(biāo)，我們根據(jù)“上北下南，左西右東”來辨別方向?！驹O(shè)計意圖：低年級兒童空間觀念較弱，認(rèn)識生活中的東南西北是教學(xué)的重點，也是一個難點。教學(xué)時以學(xué)生熟悉喜愛的兒歌為起點，通過找、讀、認(rèn)、辨、說等一系列活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，有效地降低了學(xué)習(xí)難度。在愉悅的氛圍中初步認(rèn)識東南西北，培養(yǎng)方向感，并使孩子們感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！咳⒔鉀Q問題，學(xué)以致用1.引導(dǎo)操作，制作學(xué)校平面圖。（1）展現(xiàn)美麗的校園，讓學(xué)生介紹自已的校園。（2）要求以操場為中心，說說操場的東、南、西、北四個方向上分別有些什么景物和建筑？（3）動手制作：校園平面圖。師：下面請同學(xué)們把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來，讓大家一眼就能看明白。想試試嗎？老師已為大家準(zhǔn)備好了圖紙，中間是操場，親自動手制作出我們學(xué)校的平面圖。請大家先標(biāo)上方向標(biāo)，再根據(jù)這個規(guī)定制作你的平面圖吧！完成的同學(xué)同桌相互看看，你們的圖一樣嗎？請幾個同學(xué)上臺展示和介紹。（4）展示并交流?？粗N好的圖再次介紹我們的校園。2.指揮交通。（1）（出示題目）師：十字路口發(fā)生了交通堵塞，小朋友們看，黑貓警長正在指揮交通呢，交通規(guī)則是什么？生：得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝西走。師：哪里是北？生：圖上有方向標(biāo)，上面是北。（2）師指導(dǎo)學(xué)生在圖中寫出4個方位，算出每道題的得數(shù)，然后標(biāo)明方向。（3）集體反饋?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活，而又服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目標(biāo)，是為了解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又提高了其解決問題的能力?！克?、暢談收獲，課后延伸師：今天這節(jié)課，你有什么收獲？回家后，小朋友們和爸爸媽