教學設計 學會購物

《學會購物》教學設計【教學目標】1．結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決購物問題的過程2．培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇最佳方案的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。3.利用數(shù)學知識掌握購物技巧，豐富購物經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活密切相關?！窘虒W重難點】學會購物，能對選出的最佳方案做出合理解釋【教學準備】教師搜集有關數(shù)據(jù)，并制作課件。【教學過程】一、激趣引入，揭示課題。同學們，現(xiàn)實生活中，商家為了吸引顧客或擴大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動，現(xiàn)在大家說說看你經(jīng)歷的或看到的一些促銷方式，并說一說它們表示的意義。（學生自由發(fā)言，教師引導）（預設：打折、買幾送幾、購物返購物券或現(xiàn)金、直降）同學們知道這么多促銷方式，那么在日常生活中，我們應該如何利用商家的促銷手段，學會合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物問題。（板書課題：學會購物）出示購物清單物品一：購買1個足球；物品二：購買1個籃球；物品三：購買120個毽球；物品四：購買100副羽毛球拍。二、嘗試交流，探索新知解決折扣問題。任務一：要買一個足球，原價120元，現(xiàn)在商店打八五折出售?，F(xiàn)價多少元？比原價便宜多少元？小結：求現(xiàn)價是多少也就是求原價的百分之幾是多少。在兩題反饋時請學生說說自己的解題思路。鼓勵學生用不同的方法計算。解答這類應用題時，關鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應用題方法解答。三、綜合運用，拓展延伸任務二：同一品牌同價格籃球，A店：原價為300元，打九折；B店：半價銷售現(xiàn)價280元去哪個店比較合適？學生通過計算并理解“半價”含義進行判斷，由學生討論得出結果任務三：毽球買120個，每個2.4元，甲店九折銷售；乙店買五送一，去哪家買比較合算？（解決方法不唯一）甲店：2.4×120×90%=259.2（元）乙店：120÷(5＋1)=202.4×5×20=240(元）任務四：學校要訂購100副羽毛球拍。每副原價32元。有兩個體育用品店，優(yōu)惠方式如下：Ａ店：購物滿100元返20元現(xiàn)金。Ｂ店：購物滿100元返25元購物券。去哪個店買比較合適？說明理由（計算價錢）拓展練習學校要購買60副乒乓球拍。每副原價25元。有三個體育用品店，優(yōu)惠方式如下：甲店：全部八八折乙店：買四送一丙店：購物滿100元返15元現(xiàn)金去哪個店買比較合算？四、課堂總結。

同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么感想？對你的生活有什么幫助？（學習過程中使我們知道了在購物時需注意—