小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2014秋)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(數(shù)圖形1)教案

優(yōu)質(zhì)資料---歡迎下載數(shù)圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：1、在數(shù)圖形的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分類(lèi)計(jì)數(shù)和有序計(jì)數(shù)的方法。2、數(shù)組合圖形時(shí)，知道先將小塊圖形編號(hào)，再按從小到大，從單個(gè)到組合的順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：組合圖形的數(shù)數(shù)方法教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)簡(jiǎn)單圖形：1、數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓？幾個(gè)長(zhǎng)方形？幾個(gè)正方形？△有（ ）個(gè)1二市（）個(gè),形？△有（ ）個(gè)1二市（）個(gè),n△°v<7=▽名/之0□□這飛怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏？用課件帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)時(shí)要體會(huì)到：先數(shù)出一種圖形，再數(shù)另一種圖形；數(shù)的時(shí)候要按從上到下、從左到右的順序數(shù)。教師總結(jié)：數(shù)圖形時(shí)先數(shù)出一種圖形，再數(shù)另一種圖形的方法叫“分類(lèi)計(jì)數(shù)”；數(shù)的時(shí)候要按從上到下、從左到右的順序數(shù)的方法叫“有

序計(jì)數(shù)”。2、數(shù)一數(shù)，圖中一共有幾個(gè)圓？問(wèn)：都是圓，該怎樣分類(lèi)計(jì)數(shù)呢？對(duì)這些圓的大小不同，可以按：小圓玲中圓玲大圓教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)數(shù)小圓時(shí)按照順時(shí)針的方向有序數(shù)數(shù)。二、數(shù)組合圖形：1、數(shù)一數(shù)，下圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？）個(gè)長(zhǎng)方形口師：為了便于描述，可以將圖形按順序編上序號(hào)。①先數(shù)出單個(gè)的長(zhǎng)方形有4個(gè)。）個(gè)長(zhǎng)方形口師：為了便于描述，可以將圖形按順序編上序號(hào)。①先數(shù)出單個(gè)的長(zhǎng)方形有4個(gè)。②你還看到了長(zhǎng)方形嗎？是由幾號(hào)和幾號(hào)組成的?訃組合||①②III③④I（2個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：③還看到了更大的長(zhǎng)方形嗎？她又是怎樣組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：4個(gè)組合||||①②③④（1個(gè)）④一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形呢？4+2+1=7（個(gè)）3、數(shù)一數(shù)，下圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？師：為了便于描述，也可以將圖形按順序編上序號(hào)。①你會(huì)怎樣數(shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)呢？②引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)單個(gè)的，再數(shù)組合的。③一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形呢？4+4+1=9（個(gè)）

4、都有4個(gè)小塊，為什么長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)不一樣？個(gè)長(zhǎng)方形4+2+1=7（個(gè)）14、都有4個(gè)小塊，為什么長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)不一樣？個(gè)長(zhǎng)方形4+2+1=7（個(gè)）12個(gè)組合］函］（2個(gè)）①②③④］（1個(gè)） 4+4+1=9（個(gè)）③ ④ <（9）個(gè)大方形口叵］回回回畫(huà)（4個(gè)）12個(gè)蛆合|甌］嗣畫(huà)頤］（4個(gè)）［44組合1|①②③④」（1個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一小塊的形狀不同，組合的形狀就可能不同，有的組合是是長(zhǎng)方形，有的組合后不是長(zhǎng)方形。教師：看來(lái)數(shù)組合圖形時(shí)一定要認(rèn)真觀察每個(gè)小圖形的特點(diǎn)，看這些小塊圖形能否組成長(zhǎng)方形。小塊圖形些小塊圖形能否組成長(zhǎng)方形。小塊圖形長(zhǎng)方