大班美術畫畫教學反思

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美術畫畫教學你有沒有課后反思相關課堂效果？本文是我精心編輯的大班美術畫畫教學反思，希望能幫助到你！

大班美術畫畫教學反思篇一

本周在班上上了一節(jié)《我和我的好朋友》美術課。孩子們對“朋友〞兩個字是十分熟悉的，但在作畫過程中發(fā)現(xiàn)好幾個孩子都忽視了自己的朋友，一張畫上只有自己一個人，面對這些大班的孩子覺得有些不可思議，當然有些孩子指導我和我的朋友在作畫中一定要表達出兩個以上的小朋友。

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。〞我便回復到：“你的朋友長（什么）樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕快跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了好多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術課可以說是對比成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠秀美，把握涂色的技巧不夠，原因還是平日的訓練太少了，子啊這方面還是應當加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣卓越。

大班美術畫畫教學反思篇二

我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，特別是讓他們自己想像創(chuàng)作，對他們來說是更難了。我們好多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，假如繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應當怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導他們的地方。

在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍圍著樹開展的，我們美術活動的內(nèi)容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現(xiàn)，并能自己大膽運用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創(chuàng)作。由于孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀測實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發(fā)現(xiàn)了什么，觀測實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，顯明地知道小樹林的畫法。最終才讓孩子們自己動腦筋創(chuàng)設不同的樹林的造型，可是我卻發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我方才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的示范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維對比好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在今天這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。

孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了，多數(shù)的美術活動中多會出現(xiàn)，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子（愛）省事，依照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術活動時，我們也可以有獎勵，譬如說最終把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞對比，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新