學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座

三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。1.你怎樣了解這些警句？2.跟我們平時所用書面語言比較一下，這些警句有什么特點？讀一讀學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第1頁

這些警句都是用文言寫成。用文言寫出文章就叫文言文。它是古代書面語體，是中華民族優(yōu)異文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提升語言感悟能力、表示能力、概括能力和邏輯思維能力。三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第2頁學(xué)習(xí)文言文最基本方法是誦讀，最好方法也是誦讀。

今天我們將要學(xué)習(xí)《學(xué)弈》就是一篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍寓言故事，其中蘊含著警示世人道理。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第3頁文言文兩則學(xué)弈弈：下棋學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第4頁yì圍棋下棋弈導(dǎo)入新課學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第5頁

孟子

(約公元前372—前289年)

戰(zhàn)國時思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。作者介紹

提出“民貴君輕”說。重視環(huán)境和教育對人影響。被認為儒家“孔子”學(xué)說繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第6頁

yì

yǔjùfúyǐ學(xué)弈

與之俱學(xué)弗若之矣

huìhónghúzhuóyú誨

鴻鵠弓繳弗若與

我會認學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第7頁【字音】思援[yuán]弓繳[zhuó]而射之為[wèi]是其智弗[fú]若與[yú]？學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第8頁

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心認為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。朗讀節(jié)奏讀學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第9頁

弈秋，通國之善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。之：。善：善于，擅長。弈：下棋。者：人。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第10頁弈秋，通國之善弈者也。通國：全國。之：。善：善于，擅長。譯文：弈秋，是全國下圍棋最好人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。弈：下棋學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第11頁使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教，教誨。③其：他們。指學(xué)弈兩個人。⑤惟：只。④專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，他們中一個人一心一意，聚精會神地學(xué)習(xí)，只要弈秋講，他都專心地聽著。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第12頁一人雖聽之，一心認為鴻[hónɡ]鵠[hú]將至，思援弓繳而射之，①之：指弈秋講內(nèi)容。③援：拉、拉開。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（這里指系著絲繩箭）。⑤射之：指鴻鵠。譯文：另一個人即使也在聽弈秋講，可是心里卻一直認為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩箭，把它射下來。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第13頁一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第14頁

一人雖聽之①，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：……話之②：鴻鵠學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第15頁

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使：讓。誨：教誨。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋教誨。雖：即使。之：指弈秋教誨。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩箭。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第16頁其一人專心致志，惟弈秋之為聽（專心致志）一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二專心神不寧學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第17頁

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

之：他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第18頁

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

之：他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。譯文：即使與第一個人一起學(xué)，不過不如他。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第19頁

為：因為。與：嗎。曰：說。非：不是。

為是其智弗若與？曰：非然也。其：他，指后一個人。然：這么。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第20頁

為：謂，說。

與：嗎。曰：說。

非：不是。

為是其智弗若與？曰：非然也。

其：他，指后一個人。然：這么。譯文：說他智力不如前一個人嗎？我說不是這么。弗若：不如。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第21頁？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不一樣學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第22頁弈秋，通國之善弈者也。弈秋：通國：之：善：弈秋，是全國下棋高手。譯文秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。全國。。善于，擅長。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第23頁使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使：誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：援：繳：弈秋教誨兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋教誨；另一個學(xué)生即使也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。譯文本課指帶有絲繩箭。引，拉。天鵝。指弈秋教誨。即使。只聽弈秋教誨。其中。教導(dǎo)。讓。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第24頁雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：即使他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，不過后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。譯文他，指前一個人。一起。不如。了。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第25頁為：曰：非：為是其智弗若與？曰：非然也。其：然：莫非是因為他智力不如他人好嗎？說：不是這么。譯文因為。他，指后一個人。說。不是。這么。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第26頁弈秋，通國

之

善弈者也。全國善于學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第27頁

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（讓）（教誨）（其中）（只聽弈秋教誨）（即使）（弈秋教誨）（天鵝）（引，拉)（箭）學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第28頁

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非

然也。（一起）（不如）（了）（因為）（他，指后一個人）（嗎）

(說)(不是)(這么)學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第29頁注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。之：。善：善于，擅長。者：人。使：讓。誨：教誨。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋教誨。雖：即使。之：指弈秋教誨。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩箭。

之：他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。為：因為。其：他，指后一個人。與：嗎。曰：說。非：不是。然：這么。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第30頁

弈秋，是全國下棋高手。他教誨兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋教誨；另一個學(xué)生即使也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。即使他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，不過后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。莫非是因為他智力不如他人好嗎嗎？說：不是這么?！秾W(xué)弈》參考譯文學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第31頁

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。學(xué)弈朗誦、停頓學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第32頁

文章先寫弈秋是全國下棋高手，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不一樣，最終寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不一樣，并不是因為智力上有多大差異。經(jīng)過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意道理。主要內(nèi)容學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第33頁將以下句子譯成當(dāng)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。

2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個人下棋。想著引弓箭去射天鵝。認為(說)是這個(人)智力比不上(那個人)嗎？學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第34頁看圖用自己話敘述故事學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第35頁1.讀準字音，讀通句子。2.逐字逐句，了解意思。3.用自己話說說全文意思。4.朗誦課文，背誦課文。文言文學(xué)習(xí)方法學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第36頁知識鞏固（一）一、解釋詞意。弈：

誨：＿＿＿＿善：

鴻鵠:＿＿＿＿

援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教誨

善于，擅長

天鵝

引，拉

一起

不如

這么

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第37頁說說“之”和“其”各當(dāng)什么講之通國之善弈者也（）思援弓繳而射之（）天鵝雖與之俱學(xué)（）他，指前一個人其其一人專心致志（）其中為是其智弗若與（）他，指后一個人學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第38頁說說以下“之”分別指什么。1.一人雖聽之()2.思援弓繳而射之()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()弈秋教誨鴻鵠他，指前一個人他，指前一個人練一練學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第39頁道理學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。總結(jié)經(jīng)過讀《學(xué)弈》，有哪些收獲？學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第40頁【作業(yè)】背誦并默寫全文。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第41頁

揠苗助長

起源于《孟子·公孫丑上》：宋人有閔其苗之，不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（ɡāo枯干）矣。（比喻不顧事物發(fā)展規(guī)律，強求速成，結(jié)果反而把事情弄糟）刻舟求劍起源于《呂氏春秋·察今》，楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。（用來諷刺固執(zhí)而不知改變愚蠢可笑行為。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第42頁畫蛇添足起源于《戰(zhàn)國策·齊策上》楚有祠者，賜其余人卮（zhī古代盛酒器皿）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。（比喻多此一舉，反而弄巧成拙。）學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第43頁孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！泵献釉唬骸疤鞎r不如地利，地利不如人和?！泵献釉唬骸案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”

孟子曰：“不以規(guī)距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音?！泵献釉唬骸熬右匀蚀嫘?，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！?/p>

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第44頁孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，弟兄無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有三種樂處，不過以德服天下并不在其中。父母都健康，弟兄沒災(zāi)患，是第一個樂趣；抬頭無愧于天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優(yōu)異人才而對他們進行教育，是第三種樂趣。）

不恥不若人，何若人有？（不以趕不上他人為羞恥，怎么能趕上他人呢？）

窮則獨善其身，達則兼善天下。

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第45頁孟子曰：仁者無敵。（仁德人是無敵于天下。）

生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸高興足以使人死亡。）

無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第46頁

2.兩小兒辯日

選自《列子湯問》

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第47頁整體感知課文內(nèi)容１、聽課文錄音，學(xué)生注意字詞讀音和句子停頓，并請用筆勾畫出不能認識字詞。２、給以下加橫線字詞注音辯斗

()盤盂

(）滄滄涼涼（）探湯（）孰為汝多知乎（）dòuyúcāngtàntāngshúrúzhì學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第48頁整體感知課文內(nèi)容１、請全體同學(xué)齊讀課文，注意讀準字音，把握好節(jié)奏。２、請同學(xué)們試著用一句簡練話概括一下本文講了一個什么故事？講述了兩個小孩,對太陽在早上和中午時離地球上人遠近，有不一樣看法，各抒已見，并請孔子做判斷故事。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第49頁我能行自主合作學(xué)習(xí)１、學(xué)生結(jié)合書上注釋和工具書，分組探討課文意思。２、相互合作，處理小組中疑難問題，若不能處理提交班上討論。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第50頁孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。（孔子）問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘踹h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰

為

汝多知乎！”返回辯論爭勝敗緣故認為距離正午到清清涼涼伸手熱水判斷誰認為你通“智”，智慧學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第51頁

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。（孔子）問其故。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第52頁孔子到東方去游學(xué)，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃訂栐兯麄z爭論原因。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第53頁我以日初出遠，而日中時近也?！拔乙匀帐汲鰰r去人近，而日中時遠也?！睂W(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第54頁

一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”

另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第55頁“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第56頁

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處小而近處大嗎?”學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第57頁“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第58頁

另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近時候熱而遠時候涼嗎?”學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第59頁

孔子不能決也。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第60頁

孔子聽了，不能判斷誰是誰非。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第61頁兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第62頁兩個小孩笑著說：“誰說你知道事情多呢?”

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第63頁

譯文以下：

孔子到東方去游學(xué)，途中看見兩個小孩在爭論。孔子問詢他倆爭論原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處小而近處大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近時候熱而遠時候涼嗎?”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道事情多呢?”

學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第64頁太陽是遠是近，兩小兒各有不一樣結(jié)論，其依據(jù)是什么？3孔子答不出來，他態(tài)度是怎樣？可取嗎？一是依據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。一是依據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。2兩小兒為何會有不一樣看法？因為兩小兒認識事物角度不一樣，標準不一樣，結(jié)果也就會不一致。他能實事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。返回4這個故事對你有什么啟發(fā)？學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第65頁孔子知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)弈兩小兒辯日專業(yè)知識專家講座第66頁1宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞孔子也會有所不知。我們要不停學(xué)習(xí)。2認識自然，探求客觀事理，要勇于獨立思索，大膽質(zhì)疑。3知之為知之，不知為不知，不要“強不知認為知”，要老實謙虛。辯日啟示返回4認識事物從不一樣角度出發(fā)考慮，會有不一樣結(jié)論，要