PEP小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

PAGEPAGE1PEP小學(xué)英語五年級下冊教案Unit1第一課時教學(xué)重點(diǎn)：Let’slearn中的動詞短語：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。句型：Whendoyoudo...？Iusually...at...。教學(xué)難點(diǎn)：單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動詞短語eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。錄音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年級上冊第二單元B部分歌謠。教學(xué)過程：Warmup(熱身)活動一

猜時間教學(xué)參考時間：2-3分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：Whattimeisit？引導(dǎo)學(xué)生用It’s...回答。請幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時間。Review(復(fù)習(xí))活動二

復(fù)習(xí)短語教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動詞短語。出示Let’sstart部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說到一個短語時，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放Let’sstart部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時間。引導(dǎo)學(xué)生理解Whendoyou...?的意思。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時間：5分鐘顯示Let’slearn中三個大鬧鐘的插圖以及五個動詞短語，說：Whatdotheydoeveryday？播放動詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。點(diǎn)擊domorningexercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：eatbreakfast；再在旁邊畫一個月亮，領(lǐng)讀：eatdinner；然后教師說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.

Ieatdinnerat8:00intheevening.從而讓學(xué)生正確理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語eatlunch—Ieatlunchat12:00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說：at7:00inthemorning.教師說：Ieatdinner，學(xué)生要說：at8:00intheevening.教師如果說：Ieatlunch，學(xué)生應(yīng)接：at12:00.出示卡片：haveEnglishclass，playsports，請學(xué)生朗讀并說出意思。活動四

學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放Let’slearn部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書：

playsports

3:30haveEnglishclass

9:00inthemorningeatbreakfast

7:00inthemorningeatdinner

8:00intheeveningWhendoyou......？

I(usually)at

...:...提問：Whendoyoueatbreakfast？

WhendoyouhaveEnglishclass？Whendoyoueatdinner？學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說說自己的作息時間：I(usually)at

...:...Let’splay

(趣味操練)活動五

表演活動教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個動作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子?；顒恿?/p>

拼詞比賽教學(xué)參考時間：3分鐘教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：exercises

morning

English

sports

breakfast

dinner

eat

class

have

when學(xué)生隨時舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多?；顒悠?/p>

小組調(diào)查教學(xué)參考時間：3-4分鐘教師為每組提供調(diào)查表

domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime

屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)：A：Whendoyoudo...？

B：Iusuallyat

...:...(2)學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問句的表達(dá)。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八

練一練教學(xué)參考時間：5分鐘(1)活動手冊P1—1Listenandmatch.a、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eatbreakfast；domorningexercises；haveEnglishclass；havesports；eatdinnerb、讀出圖中的5個點(diǎn)鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線，第二遍檢查。活動手冊P1—2ListenagainandfinishMay’stimetable.請學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成May’stimetable。教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫?；顒泳?/p>

說唱歌謠教學(xué)參考時間：5分鐘出示P2Let’schant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個別同學(xué)說出usually和sometimes的意思。教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?；顒邮?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘學(xué)生跟錄音齊讀Let’slearn部分的短語和句子。五、板書第二課時一、教學(xué)重點(diǎn)：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn)：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音材料：Let’stry；Let’stalk。2、短語卡片：haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed。3、Let’sfindout部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過程：1、Warmup(熱身)活動一

說唱歌謠教學(xué)參考時間：5分鐘(1)

教師播放P2歌謠課件，學(xué)生說唱。(2)

請個別同學(xué)用動作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說英文，教師適時出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。(3)

教師提供haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、Review(復(fù)習(xí))活動二

口語練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘教師提問：Whendoyoueatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have...class？讓盡可能多的同學(xué)用Iusually…at…參與回答。在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時進(jìn)一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu)，為Let’stry部分的完成做好準(zhǔn)備。活動三

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘(1)教師出示Let’stry中Mike的3組時間表，請學(xué)生自己觀察每個時間表中的內(nèi)容。(2)播放Let’stry部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時間表。(3)再次訪錄音，核對完成情況。讓學(xué)生對Let’stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。3、Presentation(新課呈現(xiàn))活動四

采訪老師教學(xué)參考時間：3-4分鐘(1)教師說：ThisisMike’stimetable.

Doyouknowmytimetable?Askme,please?啟發(fā)學(xué)生用Whendoyou…?提問。屏幕顯示：Whendoyou…?

getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(often)

some-times

(2)學(xué)生提問后，教師回答：Iusually/often...at...

Isometimes...at...同時填入相應(yīng)的時間。在交流中初步應(yīng)用Whendoyou…?提問作息時間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點(diǎn)。(4)教師說句子：Iusuallygetupat6:30.

Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10:00p.m.

Isometimesgotobedat12:00p.m.啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes三個頻度副詞的不同。教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)常，頻率僅次于usually，sometimes有時，頻率較低。準(zhǔn)確理解三個頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)。活動五

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：5-7分鐘(1)教師播放Let’stalk部分對話錄音，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。(3)教師出示短語卡片：eatdinner

dohomework

havemusicclass

playbadminton和教材P5Let’stalk對話旁邊的四幅插圖，請幾個學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。(4)學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對話。A：Whendoyou...?B：At...

Whataboutyou?A：Iusually...at...

Whendoyou...?B：At...

A：Whendoyou...?B：At...

Andyou?A：At...(5)請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。4、Let’splay

(趣味操練)活動六

句子接龍教學(xué)參考時間：3-4分鐘將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個學(xué)生說When，第二個人說：Whendoyou，第三個人接著說：Whendoyougetup？第四個人開始回答：Iusually，第五個人：Iusuallygetup，第六個人：Iusuallygetupat9：30.所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠?/p>

調(diào)查活動教學(xué)參考時間：3-4分鐘(1)教師將Let’sfindout部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。(2)學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄：A：Whendoyou?

B：At...(3)告訴學(xué)生如有富余時間可以補(bǔ)充調(diào)查內(nèi)容，將涉及到的短語和時間進(jìn)行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語言，從而使本課重點(diǎn)語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。4、Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八

調(diào)查反饋教學(xué)參考時間：3分鐘(1)教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述：...getsupat...,

goestoschoolat...,

doesmorningexercisesat...,

eatdinnerat...andgoestobedat(2)請同學(xué)逐一討論這樣安排時間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會思考如何更好地安排作息時間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項(xiàng)活動涉及到一般現(xiàn)在時動詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標(biāo)范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?；顒泳?/p>

練一練教學(xué)參考時間：5-7分鐘(1)完成活動手冊P2—3a、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動詞短語：getup、domorningexercises、gotoschool、eatdinner、eatlunch、gotobed。b、

教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時間。c、

再次放錄音，共同核對答案。(2)完成活動手冊P2—4a、自己讀對話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個人物。b、

找一個同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問Whendoyou...?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時間來回答他人的提問，其他同學(xué)根據(jù)答語確定他所選的角色，看誰猜的準(zhǔn)。c、

兩人一組做此游戲?；顒邮?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘(1)屏幕顯示Let’stalk中的對話同學(xué)一起朗讀。(2)教師啟發(fā)學(xué)生說出詢問他人作息時間的問句結(jié)構(gòu)：Whendoyou…?五、板書UnitOne

ThisIsMyDay(2)Whendoyou

getup？

dohomework?

gotoschool？

havemusicclass?

domorningexercises？

playbadminton?

eatbreakfast/lunch/dinner？

gotobed？

At

第三課時一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句子：Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.二、教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞policeman：分音節(jié)朗讀police—man，重點(diǎn)處理police的讀音；2、句子Thankyoufortellingmeaboutyourday.的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時要注意意群的處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音：Readandwrite部分；Pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程：1、Warm–up

(熱身)活動一

雙簧表演教學(xué)參考時間：3-4分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他/她背后說句子，如：“Igetupat6：30.”(先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報，學(xué)生評出最佳組合。)活動二

自由調(diào)查教學(xué)參考時間：3分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充Makeasurvey部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時間。2、Presentation

(新課呈現(xiàn))活動三

判斷句子教學(xué)參考時間：2分鐘(1)教師出示句子：a、Igetupat6:30inthemorning.

b、Igetupat12:00atnoon.

Igotoworkat7:20inthemorning.

Igotoworkat9:00intheevening.Iplaysportsat3:30intheafternoon.

Iplaysportsat3:00intheafternoon.Igotobedat10:00intheevening.

Igotobedat7:00inthemorning.(2)請學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時間更符合我們的生活實(shí)際。(3)教師說：Yes,PartAismytimetable.

(指著相應(yīng)的句子)Idon’tgotobedat7:00inthemorning.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Whoarethey？活動四

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：8分鐘(1)教師出示教材P6左上插圖，對圖提問：Whatdoyoudo？點(diǎn)擊對話中的句子：Iamapoliceman.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時間。(2)學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。(3)教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。A、(內(nèi)容為警察起床)：Whendoyougetup？Iusuallygetupat12:00atnoon.B、左上：Whendoyougotowork？Igotoworkat9:00intheevening.C、(內(nèi)容警察下班回家)：Igohomeat5:00inthemorning.D、左下：Ieatbreakfastat6:00.ThenIgotobed.E、右下：Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.F、右上：AndIplaysportsatabout3:00intheafternoon.(4)播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。出示句子：CanIaskyousomequestions？Thankyoufortellingmeaboutyourday.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。(5)Finishhistimetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查?；顒游?/p>

抄寫句子教學(xué)參考時間：3分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.3、Let’splay

(趣味操練)活動六

拼組句子教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語，看哪些組配合的最默契。4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動七

語音練習(xí)教學(xué)參考時間：10分鐘(1)教師出示單詞：wait

rain

paint

train，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音[ei]；出示單詞：rainbow

mail

sail

tail

wail

again學(xué)生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞：say

play

today

may，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這些詞中的發(fā)音[ei]；出示單詞：day

away

always

stay

pay

學(xué)生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞：great

green

grow

grass，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音[gr]；出示單詞：grandma

grandpa

grapesgrey

greet

ground

group學(xué)生自己試著拼讀。(4)教師出示單詞：glad

glue

glass

glove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音[gl]；出示單詞：gladly

glow

gloom

globe

gloss學(xué)生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說說它們的意思。(6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀?；顒影?/p>

練一練教學(xué)參考時間：5分鐘(1)活動手冊P3—5學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，畫出表示作息時間的句子；完成下面練習(xí)(答案)Igotoworkat6:30intheevening.Whendoyoueatdinner?Iusuallygohomeat8:00inthemorning.Whendoyouplaysports?(2)活動手冊P3—6可以在課下完成?；顒泳?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：3-4分鐘1、全班一起朗讀Readandwrite部分對話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時間。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(3)Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.Timetable

Gotowork

9:00p.m.

Gohome

5:00a.m.

Getup

12:00a.m.

Playsports

3:00p.m.第四課時一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個四會動詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。二．教學(xué)難點(diǎn)：單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三．教學(xué)準(zhǔn)備：Let’slearn和Let’ssing的錄音。短語卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。父母及祖父母的照片。四．教學(xué)過程：Review(復(fù)習(xí))活動一

復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時間：3-4分鐘請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話。教師提問：Whendoyou...?

WhendoyouonSaturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warmup(熱身)活動二

學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let’slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出Let’slearn部分的內(nèi)容。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時間：5-7分鐘教師播放B部分Let’schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。(2)點(diǎn)擊climbmountains，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，幫助學(xué)生快速記憶。(3)教師說：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike—hiking—gohiking的變化。(4)教師出示單詞：shop，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組—goshopping。呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look，itisapiano.領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問：Canyouplaythepiano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.

Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動詞visit，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生說句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒铀?/p>

對話練習(xí)教學(xué)參考時間：5分鐘(1)教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：Ioften…(呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon...?

Ioften….)初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)充theweekend)Let’slisten.播放Let’slearn的對話錄音，出示所學(xué)的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：goshopping，gohiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握(3)播放對話課件，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。5、Let’splay

(趣味操練)活動五

找朋友教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放Let’slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?；顒恿?/p>

說唱歌謠教學(xué)參考時間：5分鐘(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：EveryweekendI……Whatdoyoudo?B：EveryweekendI……Whatdoyoudo?C：………D………..播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動七

練一練教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P4—1

Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導(dǎo)?；顒影?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：3分鐘讀短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。教師提問：Whatdoyoudoontheweekend？學(xué)生回答：Ioften……6、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(4)Whatdoyoudoontheweekend?Ioften

climbmountains

goshopping

gohiking(圖)

(圖)

(圖)playthepiano

visitgrandparents

(圖)

(圖)第五課時教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…

SometimesI….談?wù)撝苣┗顒?。教學(xué)難點(diǎn)：對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let’s…together….的認(rèn)讀和適時使用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音材料：Let’stry；Let’stalk。相關(guān)動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學(xué)過程：Warmup(熱身)活動一

說唱歌謠教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review(復(fù)習(xí))活動二

談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時間：3分鐘教師提問：Whatdoyoudoontheweekend？啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會參與，教師要及時糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動，為Let’stry部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤?/p>

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示Let’stry中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放Let’stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對Let’stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation(新課呈現(xiàn))活動四

角色扮演教學(xué)參考時間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Let’stry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend？提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。)引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend？詢問教師的周末安排，然后教師分別用usually

often

sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/often…；UsuallyI…；SometimesI…；Isometimes…初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend？在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒游?/p>

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：8分鐘教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？播放Let’stalk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：ListenandtickChenJie：

playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

John：

playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈現(xiàn)句子：Let’sgotogethernextSunday.請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Let’splay

(趣味操練)活動六

排列句子教學(xué)參考時間：4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優(yōu)勝組，進(jìn)行獎勵。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠?/p>

找伙伴教學(xué)參考時間：3-4分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend？要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican

_________with_____________.Ican

_________with_____________.讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八

聽故事教學(xué)參考時間：3分鐘出示Storytime，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀。活動九

練一練教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P5—3請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空?；顒邮?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘屏幕顯示Let’stalk中的對話同學(xué)一起朗讀。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(5)Whatdoyoudoontheweekend？Ioftenplayfootball。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom第六課時教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教學(xué)難點(diǎn)：句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音：Readandwrite部分；Let’scheck部分。Readandwrite部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過程：Warm–up

(熱身)活動一

說唱活動教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒佣?/p>

接龍問答教學(xué)參考時間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。Presentation

(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：8分鐘教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：TheseareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan...

Zoomcan...學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。(3)教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.Let’swatchTVtogether.”出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2)天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開對話T：What’stheweatherliketoday?S：It’sfine/sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It’sgoingtorain.T：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.

(呈現(xiàn)句子)(學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.，并說出意思。)T：Canyouplayfootballintherain？S：No，Ican’t.T：Canyougohiking？S：No，Ican’t.T：Intherain,wecan’tplayfootball.Wecan’tgohiking,either.(呈現(xiàn)：either)學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：(不)，也不...啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Intherain,Ican’t...Ican’t...,either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。T：Whatcanyoudoinrainydays？S：Ican...

(可以多讓一些學(xué)生來回答。)T：Let’s...together.根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。(4)教師放對話錄音，學(xué)生跟讀?；顒铀?/p>

完成表格教學(xué)參考時間：3分鐘請學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：ZoomPlayfootball

gohikingZipwatchTV

goshopping

visitmygrandparents活動五

抄寫句子教學(xué)參考時間：3-4分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時重點(diǎn)句子的掌握。Consolidation(鞏固練習(xí))活動六

拼組句子教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)?；顒悠?/p>

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示Let’scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：Sandy’s

Day(get

up)

6:40a.m.eatbreakfast

(7:20a.m.)domorningexercises

(7:00a.m.)classesbegin

8:00a.m.(eat

lunch)

11:40a.m.(playsports)

4:00p.m.eat

dinner

(6:30p.m.)(gotobed)

8:30p.m.完成2：圈出Sandy的周末活動。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。Extension(擴(kuò)展活動)活動八

閱讀理解教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P6—5學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。句子判斷答案：Dogusuallygoesshoppingontheweekend.

(╳)Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(√)MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(╳)Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(√)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?；顒泳?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：3-4分鐘全班一起朗讀Readandwrite部分對話。展示活動手冊P6—6，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(6)What

do

you

do

on

theweekend?Usually

I

watch

TV

andgo

shopping.Sometimes

I

visit

my

grandparents.I

often

play

football.Sometimes

I

goshopping.Unit2第一課時教學(xué)重點(diǎn)：1．詞匯：seasonspringfallsummerwinter.2．句型：What’syourfavouriteseason?教學(xué)難點(diǎn)：1．單詞發(fā)音：springfall2．favourite單詞的讀音和拼寫。教具準(zhǔn)備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片4．自制課件教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動一：說一說，做一做教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot呈現(xiàn)新課（Presentation）活動二：談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時間：5分鐘教師提問What’stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No,it’swarm.引出新詞匯Spring詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season

winter.詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwinter教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動四：說一說（Let’slearn）教學(xué)參考時間：5分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因“Spring,it’swarmandsunny”教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音小組問答練習(xí)活動五：描述季節(jié)教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問：What’stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練（Practice）活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：4分鐘學(xué)生兩個人一組進(jìn)行一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)活動七：畫畫，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）活動八：Exercises教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P9—1、2Listenandmatch學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞小組描述各個季節(jié)的特點(diǎn)聽錄音，連線公布答案2．Readandwrite學(xué)生獨(dú)立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市活動九：讀一讀，畫一畫教學(xué)參考時間：6分鐘學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)It’sveryhotinthisseason.

Everythingisbright.It’swarmandsunnyinthisseason.It’scoolandwindyinthisseason.It’scoldandwindyinthisseason.板書設(shè)計(jì)：Unit2

Myfavoriteseason

spring

summer

fall

winter相應(yīng)季節(jié)的圖片第二課時教學(xué)重點(diǎn)：句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開深入的對話教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說出喜歡的原因。教具準(zhǔn)備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片4．Let’ssing歌曲錄音教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動一：看一看，演一演教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候請一個孩子表演，大家說出季節(jié)活動二：讀一讀教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開火車認(rèn)讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀活動三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放本單元中Let’ssing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課（Presentation）活動四：聽聽，連連教學(xué)參考時間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學(xué)分別進(jìn)行What’syourfavouriteseason？的對話全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動五：說一說教學(xué)參考時間：5分鐘教師提問What’syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。（Winter）教師詢問：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow)教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和What’syourfavouriteseason?一樣教師帶讀，學(xué)生跟讀活動六：模仿對話教學(xué)參考時間：8分鐘教師播放Let’stalk部分的錄音提問學(xué)生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?在聽錄音，重復(fù)聽到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀教師和學(xué)生仿例示范一組對話小組對話趣味操練（Practice）活動七：小調(diào)查教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間，或課外進(jìn)行學(xué)生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?并要求回答的同學(xué)說出對這個季節(jié)氣候的描述抽查幾個同學(xué)，匯報調(diào)查結(jié)果活動八：游戲：找朋友教學(xué)參考時間：3分鐘同學(xué)中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友不一樣再找另外的同學(xué)詢問（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：5-6分鐘練習(xí)1完成活動手冊P10—3Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason學(xué)生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點(diǎn)聽錄音，寫詞公布答案練習(xí)2完成活動手冊P10—4Listenagainandwritetheanswersandquestion學(xué)生自己閱讀對話，試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話公布答案板書設(shè)計(jì)：Unit2

Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?Ican…第三課時教學(xué)重點(diǎn)：四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教具準(zhǔn)備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片4．自制課件教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放Let’ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個小組速度最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)開火車問答呈現(xiàn)新課（Presentation）活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習(xí)冊P10-3小體中的圖）教師引導(dǎo)孩子們：Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個季節(jié)具體的景物:Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It’swindy.Icanflykites.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法當(dāng)一個學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：“Whichseasondoes…likebest?”并板書句子學(xué)生嘗試回答活動四：聽并回答教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在小組中讀對話引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“Whichseasondoes…likebest?”并回答活動五：寫一寫教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案（三）趣味操練（Practice）活動六：玩游戲教學(xué)參考時間：5分鐘學(xué)生描述，如：Iwearmysweater.It’swindy.Whichseasonisit?另一名同學(xué)猜出答案兩人交換游戲活動七：表演對話教學(xué)參考時間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對話要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）活動八：練習(xí)1教學(xué)參考時間：3分鐘完成活動手冊P11—6Readandwrite學(xué)生獨(dú)立閱讀對話小組分角色朗讀對話獨(dú)立完成Askandanswer部分的填寫公布答案活動九：仿例寫一段話教學(xué)參考時間：6分鐘參考課文Readandwrite和練習(xí)Readandwrite寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。板書設(shè)計(jì)：Unit2

Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavourite.第四課時教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。教具準(zhǔn)備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：3分鐘孩子說Guesswhichseasonisit?It’swindyandcool?其它孩子猜出季節(jié)：fall比賽哪個同學(xué)猜得最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?

/What’syourfavouriteseason?學(xué)生：Ilikespring。教師提問：What’stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答：It’swarmandsunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答呈現(xiàn)新課（Presentation）活動三：想想，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師提問：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwedoinspring?學(xué)生Wecanflykites.教師：Yes,soIlikespring?（出示單詞）教師引導(dǎo)孩子們：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識（climbmountains,playsportssee）教師出示相應(yīng)的新詞：swimflykites

skate

makeasnowman

planttrees教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動四：看看，說說教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開對話各小組展示對話活動五：調(diào)查教學(xué)參考時間：5分鐘教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketo…”鼓勵學(xué)生提供課外的知識教師說：It’sspringnow,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，教師貼在黑板上,并詢問：“Whatwouldyouliketodo?”孩子們回答教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I’dliketo….（三）趣味操練（Practice）活動六：看一看，做一做教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示Let’slearn部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作比一比哪個小組最快活動七：擺一擺，說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描述：It’sspring.It’swarmandsunny.Icanflykites.4個孩子一小組，每組準(zhǔn)備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。各小組展示對話（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）活動八：Listenandmatch教學(xué)參考時間：3分鐘完成活動手冊P12—1listenandmatch學(xué)生自己看圖，說一說小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄音，連線請孩子公布答案活動九：Listenagainandwrite教學(xué)參考時間：6分鐘完成活動手冊P12—2自己閱讀對話，想一想應(yīng)當(dāng)填哪些內(nèi)容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內(nèi)容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案活動十：說一說，演一演教學(xué)參考時間：6分鐘教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“What’syourfavouriteseason?”孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)如：Ilikewinterbest.It’scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.Icanskate.Ican…活動十一：小結(jié)教師出示本課時新詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀教師指著卡片，詢問幾名學(xué)生：Whatwouldyouliketo?指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀板書設(shè)計(jì)：Unit2

Myfavoriteseasonswim

flykites

skate

makeasnowman

planttrees

相應(yīng)的圖Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….第五課時教學(xué)重點(diǎn)：句型