小學(xué)數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2篇作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對比好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過自學(xué)，了解我國的傳統(tǒng)計算工具算盤，及其計算方法；使學(xué)生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。

2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會生活中四處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用

教學(xué)難點：

利用計算器進行計算

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入（3分）

計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。

二、自主學(xué)習(xí)（5分）

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材2324頁。

（1）了解計算工具的發(fā)展史。

（2）認(rèn)識算盤。算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全一致。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。計數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，"0'用空檔表示。

（3）計算器的認(rèn)識。找學(xué)生說一說你知道計算器有哪些功能鍵？

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁例1。

3、嘗試訓(xùn)練：825－138=2639=3128=

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁例2。

5、學(xué)生匯報交流。

6、教師強調(diào)并小結(jié)。

三、自主練習(xí)（8分）

師：通過方才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步把握了本節(jié)課的知識，下面我們來進行自主練習(xí)，看誰把今天的知識學(xué)的，最棒！

1、用計算器計算。

55846＋7646=13027－8934=6628023=

690837=1111111119=395412＋10589=

2、小組匯報。（抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）

3、教師強調(diào)小結(jié)。

四、當(dāng)堂檢測（發(fā)試卷）

師：同學(xué)們，我們再接再厲，用的成績來終止今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！

五、評價總結(jié)（4分）

1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計正確率；

2、小組匯報完成狀況。

3、教師總結(jié)錯題的類型，再次精講。

4、學(xué)生談收獲和自我評價。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體的測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

2、認(rèn)識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。

教學(xué)重難點：

1、體會面積單位。

2、能選擇正確適合的面積單位測量一些物體表面或平面圖形的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張格子紙。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、初步感知物體的表面。

（1）師：同學(xué)們你們的臉面是指哪一部分？

學(xué)生摸臉，但也有學(xué)生比劃出臉的一周

師強調(diào)：臉的一周的長度叫什么？（一定要讓學(xué)生明白周長與面積的區(qū)別）

（2）師：黑板的表面是指哪部分？

（3）師：你們還可以摸出哪些物體的表面？

2、感知封閉圖形的大小。

教師出示以下幾個封閉圖形，對比它們的大小

師：為什么你們一看就知道誰大誰??？你們看的是哪一部分？

指名學(xué)生上講臺比劃三個圖形的大小是指哪部分。

3、提問：有誰知道什么叫做面積？（板書課題：認(rèn)識面積）

不同學(xué)生說己不同的理解。

4、同桌合作尋覓教室里哪些物體有面積？

學(xué)生回復(fù)：書面、桌面、地板、瓷磚

教師：同學(xué)們回復(fù)的十分好，知道物體的表面和封閉圖形的大小叫做物體的面積。

3、引出面積單位。

二、摸索新知

1、認(rèn)識統(tǒng)一面積單位的必要性。

老師提問教室及生活中一些常見物體的面積。

（1）提問：數(shù)學(xué)課本的封面大約有多大？

感知數(shù)學(xué)課本封面有多大。讓學(xué)生動手摸一摸數(shù)學(xué)課本的封面，

感覺一下它有多大

學(xué)生1：大約三個手掌大小。

學(xué)生2：大約有我玩耍撲克6個那么大。

（2）我們的黑板有多大？

學(xué)生1：黑板的面積大約有兩個教室門那么大。

學(xué)生2：黑板的面積大約有4平方米

學(xué)生3：黑板的面積大約有10個課桌那么大

師：同學(xué)們，你們的回復(fù)各種各樣，知道用身邊的物體大小來對比所要求的物體的面積，假如老師不了解你身邊的物體，我就無法相象所要求的物體的面積大?。空l有好方法？

學(xué)生回復(fù)：統(tǒng)一面積單位。

2、認(rèn)識面積單位（平方厘米平方分米平方米）

讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的正方形紙片。

（1）量:讓學(xué)生用刻度尺量一量它的邊長。

教師指出：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，同時介紹1平方厘米的讀法和寫法。

（2）看：看一看面積是1平方厘米的大小。

（3）摸；讓學(xué)生摸一摸1平方厘米的面積有多大。

（4）想：要求學(xué)生把眼睛閉起來，在腦海里回想1平方厘米的外形，大小。

（5）應(yīng)用：說一說生活中哪些物體表面面積接近1平方厘米。（拇指指甲蓋，中方格）

（6）估：估一估數(shù)學(xué)課本封面的面積大約是多少平方分米？

（7）猜：黑板的面積大約是多少平方米？

3、對比面積單位