2023-2024學(xué)年湖南省常寧市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末深度自測(cè)試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

xī

dēng(

)

páoxiào(

)

sǎngzi(

)

shēnyín(

)

dǐ

yù(

)

pāishè(

)

jǔ

sàng(

)

cí

chǎng(

)二、選擇題2、下列詞語(yǔ)注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．衣裳（yīshang）

沮喪（jǔsàn）

掄起（lúnqǐ）

頹然（tuírán）B．衣襟（yījīn）

抽屜（chōutì）

岷山（míngshān）

純熟（chúnshú）C．笨拙（bènzhuó）

恍然（huǎngrán）

濫用（luànyòng）

屹立（yìlì）D．慷慨（kāngkǎi）

澎湃（péngpài）

自作自受（zìzuòzìshòu）

盡量（jǐnliàng）3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（

）A．改革開放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平一天天飛黃騰達(dá)了。B．正在熱播的《小豬佩奇》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有味的話題。C．他是個(gè)心地坦率的人，來(lái)校的第一天就肆無(wú)忌憚地跟我們談起他內(nèi)心的感受。D．流量全國(guó)送這一政策，對(duì)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。4、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（

）A．日寇

斗蓬

念念有詞

別出心栽B．抵御

陸續(xù)

懸崖峭壁

自作自受C．灑脫

瀑布

威風(fēng)凜凜

技高一籌D．萍藻

枯竭

一望無(wú)際

暴露無(wú)遺5、《丁香結(jié)》中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是（

）A．作者經(jīng)歷的春光是完全和室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者有獨(dú)特的感受。B．引出下文，為下文作者的抒情作鋪墊。C．從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。D．增加文章濃厚的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、選字組詞。

【絞餃】水(

)(

)刑【峻俊】嚴(yán)(

)(

)俏

【耽枕】(

)頭(

)擱【棲犧】(

)牲(

)息7、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）魯迅先生說過“惟有民魂是值得珍貴的，_________，_________?！?/p>

（2）古往今來(lái)，多少仁人志士為祖國(guó)作出了自己的貢獻(xiàn)。外族入侵，即使是普通百姓也牢記“___________”，為國(guó)家命運(yùn)憂慮不安；和平年代，人民公仆無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出生命，這真是“_________，死而后已”

（3）孟浩然受故人之邀來(lái)到村莊做客，看到村邊的綠樹和城外的青山，他寫下了詩(shī)句：“______________，____________”。同樣是青山綠水，王安石在他鄰居楊驤先生家看到的卻是另一幅畫面：“____________，_____________”。8、按要求寫句子。

1．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。(改為反問句)

_________________________________________________________

2．老漢很兇。(改為比喻句)

_________________________________________________________

3．漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮句)

_________________________________________________________

4．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(改為肯定句)

_________________________________________________________

5．他說：“這位可憐的夫人就是我的妻子?！?改為轉(zhuǎn)述句)

_________________________________________________________9、閱讀下面的文字，完成習(xí)題。（1）鐘聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。以前我上這門課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開語(yǔ)文書，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。我為什么忽然會(huì)喜歡上了語(yǔ)文課，覺得張先生每一句話都那么動(dòng)聽？這一堂課好像過得特別快，一下子就聽到了下課鐘聲。（2）這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的書《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》，這本書淺顯地介紹了中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展，然后分述豐富的語(yǔ)文、簡(jiǎn)練的語(yǔ)文和優(yōu)美的語(yǔ)文，最后講述學(xué)好語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)怪張先生，為什么不早點(diǎn)送這本書給我，讓我早點(diǎn)知道語(yǔ)文的豐富和優(yōu)美。（3）我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸："爸爸，我們將來(lái)移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文嗎？"（4）爸爸說："我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘記了中文。"（5）我聽了嚇了一驚。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，語(yǔ)文實(shí)在學(xué)得不好，大約實(shí)際只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出語(yǔ)文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，心里就難過，真希望把整本語(yǔ)文書，一下子全學(xué)會(huì)。1．對(duì)選文的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．我上了一節(jié)語(yǔ)文課。B．我讀了張先生送給我的書。C．我希望把整本語(yǔ)文書一下子全學(xué)會(huì)。D．不喜歡語(yǔ)文課的“我”忽然改變態(tài)度，并為移民后不能學(xué)習(xí)中文而難過。2．對(duì)選文的第一段分析有誤的一項(xiàng)是（）A．從“腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課”可以看出“我”一直很認(rèn)真聽講語(yǔ)文課。B．“這一堂課好像過得特別快，一下子就聽到了下課鐘聲”，這句話“一下子”表明鐘聲來(lái)得很突然，出乎我的意料，讓我感到很震驚，使我更加難過。C．“一下子就聽到了下課鐘聲?！薄耙幌伦印闭f明“我”感覺時(shí)間過得特別快，表現(xiàn)了“我”不想下課的心情，反映出了“我”對(duì)語(yǔ)文課態(tài)度的轉(zhuǎn)變。D．這一段寫出我對(duì)于語(yǔ)文課態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從“提不起勁”到“喜歡”，用了對(duì)比的手法。3．對(duì)文中劃線句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．劃線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)抒發(fā)“我”就要移民不能再學(xué)習(xí)母語(yǔ)的難過、焦急的心情。B．畫線句中“我”一系列的行為十分夸張地表現(xiàn)了自己急于學(xué)好語(yǔ)文的迫切心情，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言和語(yǔ)文課的深深的眷戀。C．“張皇”“急急”“反復(fù)”這三個(gè)詞語(yǔ)更加生動(dòng)形象地寫出了“我”得知移民后將無(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文后的焦急和難過的心情，表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文的喜愛和眷戀之情，作用不容忽視。D．“心里就難過”的原因是即將離開祖國(guó)，也許將來(lái)沒有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)母語(yǔ)，這也是我對(duì)語(yǔ)文課態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，說明我是一個(gè)有民族情結(jié)的孩子。10、現(xiàn)代文閱讀永遠(yuǎn)的綠皮火車（1）（①______），再次坐上去往井岡山的綠皮火車，這是一趟一路搖晃和雜響的火車。在夜幕降臨睡意襲來(lái)之余，搖晃似乎要將我推入朦朧，雜響又似乎要將我拉回。（②______），腦子里涌出了無(wú)數(shù)綠皮車的回憶。（2）童年，我經(jīng)常跟著母親去杭州舅舅家。母親出行，總是手提肩扛著大包小裹。當(dāng)拉著響笛的綠皮火車慢悠悠地駛進(jìn)車站，此時(shí)，人們爭(zhēng)先恐后地向車門涌去，母親在前面左突右閃，我則緊緊拉著母親的衣角不放，好歹擠上了車。那時(shí)的火車都是不對(duì)號(hào)的硬座，上了車各自搶位子。沒座位的時(shí)候，母親會(huì)攙著我，一節(jié)節(jié)車廂一個(gè)個(gè)位子找過去，詢問人家在什么站下車，如果恰逢人家在前方車站下車時(shí)，母親萬(wàn)分驚喜，不時(shí)與人搭話，等待著火車到站。記得有一次是坐夜車，從上海西站到嘉興站，沿途沒有一個(gè)人下車，母親與我只好在走道上鋪幾張報(bào)紙坐了下來(lái)。剛坐了一會(huì)兒，賣商品的小推車過來(lái)了，“讓一讓、讓一讓”，我倆只好起身。如此往來(lái)幾回，母親與我索性站了起來(lái)。煙味、酒味、汗味、臭味、蒜味充斥著車廂，小孩的哭鬧聲、大人的喊叫聲，睡著的人的鼻鼾聲，打牌聲也是不絕于耳。（3）（③______），綠皮火車的窗戶是很笨重的框窗，很費(fèi)力才能打開，我很是喜歡伸出頭去看看窗外的風(fēng)景。江南煙雨朦朧的景色常讓我凝神，母親催促我關(guān)窗的“命令”，時(shí)常被我當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，直到母親的“毛栗子”敲上來(lái)，我才依依不舍地落下窗來(lái)。我最喜歡的是火車經(jīng)停在站臺(tái)的那段時(shí)間。站臺(tái)上有賣地方特產(chǎn)的小攤，______。琳瑯滿目的小吃讓我饞得直咽口水。有時(shí)，我還會(huì)拿著母親給我的零錢，快步下車去買吃的，一聽到鈴聲則馬上返回火車?；疖囈宦沸旭偅叶寂沃菊就？俊＃?）綠皮火車，滿載著幾代人的記憶，承載著一種抹不去的情懷。（④_____）,人們出行都習(xí)慣了高鐵，但你若有機(jī)會(huì)，不妨呵，再乘一乘那依然悠悠走在祖國(guó)大地上的綠皮火車。1．選擇合適的時(shí)間副詞填在文中括號(hào)內(nèi)，填序號(hào)。

A．如今

B．那時(shí)

C．瞬間

D．傍晚

2．作者回憶了坐綠皮火車的哪幾件事，請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，完成填空。

3．聯(lián)系上下文，想象站臺(tái)上的場(chǎng)景，把第（3）自然段的橫線處補(bǔ)充完整。

______

4．網(wǎng)上有個(gè)熱搜話題是“為什么不取消綠皮火車”，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容與下面材料，談?wù)勀愕目捶ǎㄏ缺砻饔^點(diǎn)，后說明理由。）

______11、口語(yǔ)交際。

六（1）班計(jì)劃針對(duì)“班級(jí)垃圾分類”寫一份倡議書。請(qǐng)你完成下列練習(xí)。

（1）下列關(guān)于倡議書的敘述不正確的是(

)

A．倡議書的標(biāo)題