上傳人：哈***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：成**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2023-03-09 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大?。?0.18KB 積分：6.72 舉報(bào) 版權(quán)申訴

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

yāyì

jī

xiè

rěnshòu

mánɡlù

zhǐxiè

cánjiǎn

qǐdí

bàokǎo

bì

yè

péijià

二、選擇題2、下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．小艇（tǐng）

愛憎（zēng）

倭瓜（wō）

發(fā)怔（zhèng）B．徘徊（huái）

奔赴（fù）

綁住（bǎng）

矜持（jīn）C．迸裂（bèng）

船艄（shāo）

螞蚱（zhà）

撓腮（náo）D．躊躇（chóu）

楷書（kǎi）

威嚇（hè）

困窘（jiǒng）3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀了《落花生》，使我深受啟發(fā)。B．學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。C．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，到了下午，居然下雪了。D．這么多年過(guò)去了，你依然還是我最要好的朋友。4、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．韻味謙虛精巧清辰B．沉侵澆水河畔侵略C．哨兵稍微配合安穩(wěn)D．蘿卜籮筐茶葉恩慧5、依次填入下列句子中橫線上的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（

）

你是軍人

沃克醫(yī)生一針見血地說(shuō)

“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”A．“

！”

，B．“

”！﹐C．“

！”

：D．“

”?。?、讀到“大臣們認(rèn)為秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”這句話時(shí)，你想到的成語(yǔ)是（

）A．內(nèi)外憂患B．進(jìn)退兩難C．兵荒馬亂D．路不拾遺7、句子“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”抓?。?/p>

）來(lái)刻畫人物。A．心理描寫B(tài)．語(yǔ)言描寫C．動(dòng)作描寫8、下面的句子排列正確的一項(xiàng)是（

）

①一天，生物研究所打電話給張成才爺爺，請(qǐng)他去一下。

②張成才爺爺知道了以后說(shuō)：“這些毛病‘百音盒’全能治好。”

③果然，不多久，奶牛、母雞、番茄的病都治好了。

④張成才爺爺制作了一只奇妙的“百音盒”，它能給動(dòng)植物治病。

⑤原來(lái)，這里的奶牛不出奶，母雞不下蛋，番茄長(zhǎng)得又小又稀。

⑥說(shuō)著打開“百音盒”，盒子里放出各種頻率的超聲波。A．①⑤④②⑥③B．④①⑤③②⑥C．④①②⑤⑥③D．④①⑤②⑥③三、填空題9、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）古詩(shī)博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用“___________________，夜靜春山空”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖；楊萬(wàn)里用“稚子金盆脫曉冰，___________________”向我們展示了孩子的天真可愛；讀了陸游的“___________________，五千仞岳上摩天”，我們感受到了祖國(guó)山河的壯美；王昌齡筆下將士們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________________”的豪情壯志令我們難以忘懷。杜甫的“劍外忽傳收薊北，___________________”讓我們感受到作者的欣喜若狂。

（2）通過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的人物，有___________________的毛澤東、___________________的方志敏、___________________的周瑜、___________________的孫悟空和___________________的武松。

（3）《軍神》一文通過(guò)記敘德國(guó)醫(yī)生沃克為___________________將軍開刀摘除壞死的眼球一事，高度贊揚(yáng)了將軍具有___________________________________的革命精神。

（4）毛澤東面對(duì)愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。他的批文是：___________________，___________________馬革裹尸還。

（5）我們知道了刻在龜甲或獸骨上的文字叫___________________。

（6）從《祖父的園子》中我體會(huì)到了蕭紅___________________的童年生活以及她對(duì)對(duì)親人的懷念。10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。

亂()八()

恍恍()()

千()()化

一()()往

失()落()

戀戀()()

______________________________________________四、文言文閱讀11、閱讀。荀子談讀書①君子曰：學(xué)不可以已②。故不積跬（kuī）步③，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏（qí）驥（jì）④一躍，不能十步；駑（nú）馬⑤十駕，功在不舍。鍥（qiè）而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）⑥?！咀⑨尅竣兕}目為編者所加。②【已】停止。③【跬步】本指半步，也被用于形容極近的距離。④【騏驥】千里馬的別稱。⑤【駑馬】資質(zhì)較差、不出眾的馬。⑥【鐃】雕刻。1．給句中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。

故不積跬步，無(wú)以至千里。

故：______（A．舊的，過(guò)去的

B．緣故，原因

C．所以，因此）

至：______（A．極，最

B．到達(dá)

C．至于）

2．“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話的理解正確的是（

）A．如果刻幾下就停下來(lái)了，那么腐爛的木頭也折不斷。如果舍不得刻下去，那么金石也可以雕刻。B．如果刻幾下就停下來(lái)了，那么腐爛的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。3．荀子告訴我們的讀書方法是（

）（多選題）A．邊讀邊思考B．日積月累C．學(xué)會(huì)提問(wèn)D．堅(jiān)持不懈4．你還知道哪些與讀書有關(guān)的名言警句？寫一句。

____________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀類文，完成練習(xí)?？奁膱A明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國(guó)聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊。②是十年前去的圓明園。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從書中見過(guò)這遺址的照片?？僧?dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一地的石塊時(shí)，仍感到那來(lái)自心底的震撼！③十年后的今日，我再去圓明園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情，我就是這樣想的。④進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧露。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓觀賞游玩。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪！謝了您哪！我說(shuō)，我就是想自個(gè)兒走走。⑤往前，穿過(guò)紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。⑥想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來(lái)是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)”：幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“園明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機(jī)的說(shuō)：“笑！笑??！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無(wú)人地?fù)肀вH吻！⑦剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻，示愛，干麻到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來(lái)？要唱歌，去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春國(guó)或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢？恥辱呢？血性呢？⑧前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過(guò)爭(zhēng)論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，⑨天陰了，一陣沙塵撲面而來(lái)，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣……（有刪改）1．下列對(duì)于作者去圓明園的目的描述不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．憑吊B．拜謁C．散心D．提醒2．對(duì)“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上”一句理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)（

）A．環(huán)境描寫反映了圓明園昔日的輝煌。B．環(huán)境描寫強(qiáng)調(diào)了“我”去圓明園時(shí)天氣惡劣。C．環(huán)境描寫表達(dá)了圓明園在哭泣。D．環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”參觀圓明園時(shí)的沉重心情。3．“進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比”一句在文中的作用最準(zhǔn)確是哪一項(xiàng)（

）A．引出下文B．承上啟下C．總領(lǐng)全文D．表達(dá)中心4．第⑥自然段寫系著紅領(lǐng)巾的孩子，少男少女、干部模樣的人、一對(duì)情侶，理解錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（

）A．說(shuō)明現(xiàn)在不少人淡忘了斷壁殘?jiān)膱A明園象征著的奇恥大辱，沒有尊重歷史。B．將這些人的歡笑與“我”的沉痛形成對(duì)比。C．為后文作者抒發(fā)悲憤和沉痛之情作鋪墊。D．表現(xiàn)人們參觀時(shí)愉快的心情。5．文中寫了作者兩次來(lái)到圓明園的經(jīng)歷，第一次作者內(nèi)心感受到了_________________，第二次作者的內(nèi)心感受到了____________________。

6．題目“哭泣的圓明園”采用擬人化的手法，有什么好處？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

_______________________六、仿寫句子13、按要求寫句子。

（1）曹小三哪里看得出來(lái)？（改為陳述句）

________________

（2）老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們?cè)陂L(zhǎng)身體啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）

_________________

（3）為了避免新冠病毒不再擴(kuò)散，各地紛紛出臺(tái)隔離管理新措施。（修改病句）

____________

（4）余光中先生說(shuō)：“一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老，許多漢字自身的構(gòu)成能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想