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(人教版)六年級(jí)語(yǔ)文句式練習(xí)題LtD六年級(jí)語(yǔ)文(上)句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題六()班姓名:等級(jí):一、把直接敘述改成間接敘述。1、老師對(duì)我說(shuō):“學(xué)校讓你明天參加小學(xué)生座談會(huì)?!?、媽媽對(duì)我說(shuō):“今天晚上,你和爸爸先吃晚飯,不用等我?!?、王強(qiáng)驕傲地對(duì)我說(shuō):“我的成績(jī)比你好?!?、小明無(wú)可奈何地對(duì)老師說(shuō):“這道題我做不出?!?、我倒了一杯茶給爺爺,爺爺夸我說(shuō):“你真是個(gè)好孩子?!?、小男孩愁眉苦臉地問(wèn)我:“你能帶我去找媽媽嗎?”7、營(yíng)業(yè)員把鉛筆盒遞給小明說(shuō):“這只適合你用?!?、李小紅問(wèn)我:“你覺(jué)得我的舞蹈跳得怎么樣?”二、把陳述句改為反問(wèn)句。1、全國(guó)人民支持申辦奧運(yùn)會(huì)。2、學(xué)習(xí)是一件很有意義的事情。3、我們不會(huì)允許臺(tái)灣離開(kāi)祖國(guó)的懷抱。4、我們不能忘記李老師的親切教誨。5、誰(shuí)都是經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛,才嘗到了成功的喜悅。三、把反問(wèn)句改為陳述句。1、天空越來(lái)越灰,水越來(lái)越臭,這難道沒(méi)有我們?nèi)祟惖呢?zé)任嗎?2、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了怎么能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任呢?11、“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂。(改為反問(wèn)句)12、地球是人類的母親,生命的搖籃。(改為反問(wèn)句13、越過(guò)岷山,不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開(kāi)。(改為反問(wèn)句14、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠。(改為反問(wèn)句)15、我是一名少先隊(duì)員,必須遵守紀(jì)律。(改為反問(wèn)句)16、大家老師熱愛(ài)自己的祖國(guó)。(改為反問(wèn)句)17、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。(改為反問(wèn)句)二、被字句、把字句:1、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。(改為“被”字句)2、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。(改為“被”字句)3、小李完成了老師交給她的畫(huà)版報(bào)任務(wù)。(改為“被”字句)4、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。(改為“把”字句和“被”字句)5、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。(改為“把”字句和“被”字句)6、哥哥把牛郎叫到跟前。(改為“被”字句)三、陳述句、否定句1、多得些知識(shí)決不是一件壞事。(改為否定句)2、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢?(改為陳述句)3、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢?(改為陳述句)4、這難道不是偉大的奇觀么?(改為陳述句)5、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?(改為陳述句6、你不是不知道這件事有多重要。(改為肯定句)7、這比山還高,比海還深的情誼,我們?cè)跄芡鼞涯??(改為肯定句?、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢?(改為陳述句)9、藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,會(huì)怕謙將軍嗎?”(改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句)10、這本書(shū)難道不是你的嗎?(改為陳述句)11、人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢?(改為陳述句)12、在陽(yáng)光下,一片青松的邊沿,閃動(dòng)著白樺的銀裙,不像海邊上的浪花嗎?(改為陳述句)13、大至礦井、鐵路,小至椽柱、桌椅,有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢?(改為陳述句)14、地球資源枯竭了,人類否能活嗎?(改為陳述句)15、小窗戶里望見(jiàn)的能有多大呢?(改為陳述句)四、改為雙重否定句1、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。(改為雙重否定句)2、寫(xiě)得不怎么樣,但還是有希望的。(改為雙重否定句)3、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn),但還是有道理的。(改為雙重否定句)4、問(wèn)題還沒(méi)有弄清,但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。(改為雙重否定句五、調(diào)換順序,意思不變1、這件事我一定要做。(調(diào)換順序,意思不變)2、我在星星的懷抱中微笑著。(改變句序,句子意思不變)3、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。(改變?cè)~序,句子意思不變)4、曹操氣得臉都紅了。(變換語(yǔ)序,意思不變)5、兇狠的老板打凡卡。(變換語(yǔ)序,意思不變)六、關(guān)聯(lián)詞連句子8、多讀多練,作文會(huì)進(jìn)步。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái))9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,很自私,算不上好學(xué)生。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái))10如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?(改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句)七、轉(zhuǎn)述句1、他熱情地和我握了握手,說(shuō):“我的國(guó)語(yǔ)講得不好,是初學(xué)的?!保ǜ臑椴挥靡?hào)的轉(zhuǎn)述)2、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“星期天,我們一起去滑雪”。(改為間接引用)3、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō):“我還要等我的同伴呢?”(改為間接引用)4、爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“明天我出發(fā),你別去上班了?!保ǜ臑殚g接引用)5、父親說(shuō):“這是我對(duì)你們的希望。”(改為間接引用6、有一天,媽媽忽然對(duì)我說(shuō):“鶯兒,我們回唐山去。”(改為間接引用)八、修辭手法轉(zhuǎn)換1、雨下得很大。(改為比喻句)2、田里的青蛙叫。(改為擬人句)3、我完成了這幅作品。(改為感嘆句)4、這個(gè)足球場(chǎng)太小了。(改為夸張句)5、他的鞋真大。(改為夸張句)6、桂花開(kāi)了,很遠(yuǎn)就能聞到香味。(改為夸張句)7、這里一只鳥(niǎo)飛起來(lái),那邊鳥(niǎo)又落下去,眼睛都看不過(guò)來(lái)了。(改為夸張句)8、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。(改為擬人句)9、天空中飄著大雪。(改為比喻句)10、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。(改為比喻句)11、綿延不斷的王嶺山脈,在紅軍眼里卻很細(xì)小。(改為比喻句)

六年級(jí)語(yǔ)文句式變化復(fù)習(xí)資料一、各種句式的變換1、變換句子原則:不能改變?cè)涞囊馑肌?、“把”字句與“被”字句的變換。①改“把”字句:先找出動(dòng)作的對(duì)象,將它提到動(dòng)詞的前面,并在動(dòng)作對(duì)象前加上“把”字(例題講解)②改“被”字句:將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者得前面,并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字。(例題講解)3、陳述句與反問(wèn)句互換①陳述句改反問(wèn)句:原句中的一處肯定改否定,否定改肯定,句首或句中加上“怎么”“難道”或“什么”等,句末加上“嗎”、“呢”,句號(hào)改問(wèn)號(hào)。(例題講解)②反問(wèn)句改陳述句去掉“怎么----呢”、“難道----嗎”“什么----呢”等處,肯定改否定或否定改肯定,問(wèn)號(hào)改句號(hào)。(例題講解)4、雙重否定句與肯定句變換。①雙重否定句是用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定,語(yǔ)氣比肯定句更強(qiáng)。②互換方法:肯定句加兩個(gè)否定詞:“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之則去掉否定詞。(例題講解)5、引述句與轉(zhuǎn)述句互換①直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ):a、人稱的轉(zhuǎn)換b標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化c指示代詞的變換d句式的變化e某些特殊動(dòng)詞的變換②間接引語(yǔ)改直接引語(yǔ):同樣需遵守以上五個(gè)方面。(例題講解)6、擴(kuò)句與縮句①擴(kuò)句:先找出句子的主干詞,在主干詞前加上合適的修飾詞語(yǔ)②縮句:先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次,找出每一部分的主干詞;去掉修飾部分,不能刪除“著”“了”“過(guò)”等詞,再把主干詞連成完整的句子。(例題講解)二、用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一個(gè)句子。①弄清句子之間的關(guān)系②選擇正確的關(guān)聯(lián)詞③明確關(guān)聯(lián)詞的類型類型常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系:幾個(gè)分句表示同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作,或者一個(gè)事物的幾個(gè)方面,或者有關(guān)的幾件事。又……又……,既……又……,一邊……一邊……,不是……而是……,一會(huì)兒……一會(huì)兒……遞進(jìn)關(guān)系:分句間有進(jìn)一層意思的關(guān)系不但(不僅、不只、不光)……而且(并且、還、也)……,……還……,……甚至……,……也……選擇關(guān)系:分句之間是平等的,表示從多種情況中選擇其中一種?;蛘摺蛘摺?,要么……要么……,不是……就是……,是……還是……轉(zhuǎn)折關(guān)系:表示語(yǔ)句中的意思有了大變化,發(fā)生了轉(zhuǎn)折,重在表明情況相反。雖然(盡管、雖說(shuō))……但是(可是、還是)……,……卻(不過(guò)、然而)……,……否則……因果關(guān)系:表示所連接的兩個(gè)句子,一個(gè)是表原因,一個(gè)是表結(jié)果。因?yàn)椤浴?,既然……就……,之所以……是因?yàn)椤?,……因此……假設(shè)關(guān)系:表示分句間具有假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系如果……就……,即使……也……,要是……就……,哪怕……還……,再……也……條件關(guān)系:表示前者是條件,后者是由此而產(chǎn)生的結(jié)果。只有(除非)……才……,只要……就……,無(wú)論(不管、不論)……都……,(總、總是、也、還)……取舍關(guān)系:表示在兩種可能的情況下,取一種舍棄另一種。寧可……也不……,與其……不如……三、修改病句1、句子不完整、成分殘缺。2、用詞不當(dāng)(近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))。3、搭配不當(dāng)(句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能搭配或不符合語(yǔ)言習(xí)慣)。4、語(yǔ)序顛倒。5、語(yǔ)意矛盾。6、重復(fù)啰嗦。7、不合邏輯,不合事理,指代不明,概念含混。8、修改病句原則:不能改變句子的意思,對(duì)句子的改動(dòng)一定要小,使用正確的修改符號(hào)。四、例題講解1、“把”字句與“被”字句互換:狗敏捷地跑上來(lái),吃完了白鵝的飯。改把字句:改被字句:2、陳述句與反問(wèn)句互換:(1)、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。改反問(wèn)句:(2)、這樣氣魄雄偉的工程,在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問(wèn)句:(3)、這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞眩扛年愂鼍洌海?)、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?改陳述句:(5)、我們?cè)趺纯梢噪S便毀壞自然資源呢?改陳述句:3、把下面的句子改成雙重否定句:(1)、幾年后,我再看那首詩(shī)時(shí),我承認(rèn)父親是對(duì)的。(2)、1934年10月,紅軍離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地,開(kāi)始長(zhǎng)征,北上抗日。(3)、在讀《小松鼠》一課時(shí),我們嘆服作者細(xì)致的觀察、生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。4、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)互換:(1)、爺爺說(shuō):“請(qǐng)你給我念一段報(bào)紙吧。”(2)、媽媽說(shuō):“你講講這件事怎么辦?”(3)、陳伯伯說(shuō):“這件事情怎么會(huì)是我干的?”(4)、老師說(shuō):“請(qǐng)你到辦公室把我的教案拿來(lái)?!保?)、諸葛亮說(shuō)他不敢跟都督開(kāi)玩笑。(6)、爺爺說(shuō)那清白的梅花玷污不得。(7)、諾貝爾說(shuō)他為自己所作出的決定感到無(wú)比的幸福和輕松。5、擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)(1)、游客們走進(jìn)風(fēng)景區(qū)。(擴(kuò)寫(xiě))(2)、玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹。(縮句)(3)、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(縮句)6、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句話。(1)、草塘美如畫(huà)。我的心里感到無(wú)比興奮和激動(dòng)。(2)、我們把鐵路修建成功。我們能給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。?)、他做生意很講究商業(yè)道德。他能取信于人。(4)、我們不自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。我們將來(lái)生存的環(huán)境將不堪設(shè)想。(5)、天氣變得更炎熱了。我們應(yīng)該多參加戶外運(yùn)動(dòng)。6、運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。(1)、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(2)、語(yǔ)文對(duì)我感興趣。(3)、那美麗的景色令人難忘,永遠(yuǎn)會(huì)記得。(4)、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨的。(5)、奶奶總是經(jīng)?;貞涍^(guò)去傷心的事。(6)、臉上露出了歡樂(lè)的神情。(7)、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。(8)、一進(jìn)學(xué)校,我就聽(tīng)到悅耳的琴聲、爽朗的笑聲和一張張紅撲撲的笑臉。(9)、《菩薩蠻大柏地》這首詞的作者是毛澤東寫(xiě)的。(10)、參加音樂(lè)會(huì)的有老師、學(xué)生、家長(zhǎng),也有老的和少的。五、針對(duì)性練習(xí)1、選擇題(1)、下面的句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是()A、生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。B、天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。C、他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。D、我把成功的經(jīng)驗(yàn),向他做了介紹。(2)、下面的句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A、校門對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。2、按要求改寫(xiě)句子。(1)、江楓不禁感嘆道:“一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”(將直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ))(2)、小鳥(niǎo)在樹(shù)上喳喳地叫。(用擬人的形式擴(kuò)寫(xiě))(3)、周幽王及時(shí)派人點(diǎn)燃了烽火。諸侯們以為是周幽王故伎重演,個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)(4)、陽(yáng)光映照得天空格外的藍(lán)。(用比喻的形式擴(kuò)寫(xiě))(5)、他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板的大木箱。(縮句)(小學(xué)語(yǔ)文)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦(一)一、反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句,也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?,語(yǔ)氣有所不同。(一)反問(wèn)句變陳述句1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等),有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?”變“?!?。練習(xí):1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?__________________________________________________________________3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連往返呢?_____________________________________________________________________4、這點(diǎn)小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影呢?___________________________________________________________________(二)反問(wèn)句變陳述句1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連往返呢?4、這點(diǎn)小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影呢?(二)陳述句變反問(wèn)句第一步與第三步正好相反,第二步一樣。1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等),有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“。”變“?”。練習(xí):1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。___________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。_____________________________________________________________4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問(wèn)。_______________________________________________________________二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí):1、外公對(duì)小英說(shuō):“我告訴你,這是中國(guó)最有名的花。”_____________________________________________________________________2、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō):“李明今天生病了,我去幫他輔導(dǎo)功課?!盻____________________________________________________________________3、李老師興奮地說(shuō):“我們班戰(zhàn)勝了四(1)班,獲得了冠軍?!盻____________________________________________________________________4、王老師對(duì)小華說(shuō):“我把你的書(shū)包縫好了?!盻____________________________________________________________________三、縮句1、要知道寫(xiě)的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)(的、地、得前面的詞語(yǔ))都可以縮去。3、縮句后變成:“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí):1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。______________________________2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。______________________________3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。________________4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________四、修改病句病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。(一)成分殘缺1、春天來(lái)了,越來(lái)越來(lái)暖和了。________________________________________________2、灑在沙灘上,沙灘上一片銀白。______________________________________________3、學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。___________________________________________4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________(二)成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上,他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。__________________________________________________4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。____________________________________________(三)表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。________________________________________________________3、有人主張接受,有人主張反對(duì),他同意這種主張。_________________________________________________________5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng),只有張剛沒(méi)有參加。_______________________________________________________(四)搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。____________________________________________________(五)語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。____________________________________________________3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門功課對(duì)我很感興趣。________________________________________________4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。_________________________________________________________5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。_____________________________________________________五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。2、他很果斷,從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、星期天,我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、一面面鮮艷的紅旗,在暖和的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、多讀課外書(shū),可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽,他心里既高興又緊張。10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì),我們所以要虛心聽(tīng)取。把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)歸類資料10三、按要求改句1、我有辦法稱出大象的重量。反問(wèn):_________________________________________雙重否定句:_________________________________________2、為了避免暴露,他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問(wèn):_________________________________________雙重否定句:_________________________________________3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問(wèn):_________________________________________雙重否定句:_________________________________________四、把下面的句子改寫(xiě)成肯定句1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚,那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。_________________________________________2、每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人,怎會(huì)不去看一看金字塔呢?_________________________________________3、我暗暗叮囑自己,這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________五、把下列兩句話合成一句話1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。_________________________________________2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。_________________________________________3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。_________________________________________4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。_________________________________________5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。一、把下面的反問(wèn)句改為陳述句1、大家都能辦到的事,難道我就不能辦到嗎?______________________________________________2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢?______________________________________________3、知識(shí)是無(wú)止境的,我們有什么理由驕傲自滿,故步自封呢?______________________________________________4、冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?______________________________________________二、把下面的陳述句改為反問(wèn)句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。______________________________________________2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。______________________________________________3、春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________4、是春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________5、我們不能做損人利己的事。______________________________________________三、以文明用語(yǔ)的要求,將下列話換個(gè)說(shuō)法1、喂,媽,今天開(kāi)學(xué)了,快給錢。______________________________________________2、奶奶,學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi),快給我五元錢。______________________________________________3、喂,老頭,把鋤頭借我用一下。______________________________________________4、小紅,把窗關(guān)一下。______________________________________________四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、貝多芬說(shuō):“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”______________________________________________2、小紅說(shuō):“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng),我必須參加?!盻_____________________________________________3、藺相如說(shuō):“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題,讓我指給您看?!盻_____________________________________________4、藺相如說(shuō):“秦王若有誠(chéng)意換璧,我就把璧交給他?!盻_____________________________________________八、把下列直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。1、王寧說(shuō):“我要像李涌那樣關(guān)心集體?!盻_____________________________________________2、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō):“我還要等我的同伴呢?!盻_____________________________________________3、科利亞說(shuō):“今天我不僅找到了木匣子,還懂得了時(shí)間一天天地過(guò)去,人一天天地長(zhǎng)大,步子也在漸漸變大?!盻_____________________________________________九、陳述句、反問(wèn)句互改。1、游覽了長(zhǎng)城,我受到了教育。2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí),心里特別喜歡。3、葉先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生,我自然當(dāng)成人生中的一件大事。4、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?5、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?十、把下列陳述句改為把、被字句1、我們克服了這個(gè)困難。————————————————————————————————————2、大水沖走了八只大鐵牛?!?、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服?!ㄐW(xué)語(yǔ)文)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦(一)一、“把”字句與“被”字句互換:狗敏捷地跑上來(lái),吃完了白鵝的飯。改把字句:改被字句:二、陳述句與反問(wèn)句互換:(1)、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。改反問(wèn)句:(2)、這樣氣魄雄偉的工程,在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問(wèn)句:(3)、這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞??改陳述句:?)、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?改陳述句:(5)、我們?cè)趺纯梢噪S便毀壞自然資源呢?改陳述句:三、把下面的句子改成雙重否定句:(1)、幾年后,我再看那首詩(shī)時(shí),我承認(rèn)父親是對(duì)的。(2)、1934年10月,紅軍離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地,開(kāi)始長(zhǎng)征,北上抗日。(3)、在讀《小松鼠》一課時(shí),我們嘆服作者細(xì)致的觀察、生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。四、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)互換:(1)、爺爺說(shuō):“請(qǐng)你給我念一段報(bào)紙吧。”(2)、媽媽說(shuō):“你講講這件事怎么辦?”(3)、陳伯伯說(shuō):“這件事情怎么會(huì)是我干的?”(4)、老師說(shuō):“請(qǐng)你到辦公室把我的教案拿來(lái)?!保?)、諸葛亮說(shuō)他不敢跟都督開(kāi)玩笑。(6)、爺爺說(shuō)那清白的梅花玷污不得。(7)、諾貝爾說(shuō)他為自己所作出的決定感到無(wú)比的幸福和輕松。五、擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)(1)、游客們走進(jìn)風(fēng)景區(qū)。(擴(kuò)寫(xiě))(2)、玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹。(縮句)(3)、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(縮句)六、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句話。(1)、草塘美如畫(huà)。我的心里感到無(wú)比興奮和激動(dòng)。(2)、我們把鐵路修建成功。我們能給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。?)、他做生意很講究商業(yè)道德。他能取信于人。(4)、我們不自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。我們將來(lái)生存的環(huán)境將不堪設(shè)想。(5)、天氣變得更炎熱了。我們應(yīng)該多參加戶外運(yùn)動(dòng)。七、運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。(1)、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(2)、語(yǔ)文對(duì)我感興趣。(3)、那美麗的景色令人難忘,永遠(yuǎn)會(huì)記得。(4)、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨的。(5)、奶奶總是經(jīng)常回憶過(guò)去傷心的事。(6)、臉上露出了歡樂(lè)的神情。(7)、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。(8)、一進(jìn)學(xué)校,我就聽(tīng)到悅耳的琴聲、爽朗的笑聲和一張張紅撲撲的笑臉。(9)、《菩薩蠻大柏地》這首詞的作者是毛澤東寫(xiě)的。(10)、參加音樂(lè)會(huì)的有老師、學(xué)生、家長(zhǎng),也有老的和少的。八、針對(duì)性練習(xí)1、選擇題(1)、下面的

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