08春高興初中八年級期末模擬考試語文試卷-3

08春高興初中八年級期末模擬考試語文試卷-3LtD08春高興初中八年級期末模擬考試語文試卷（全卷共三大題，滿分120分，100分鐘完卷）姓名：成績：溫馨寄語：親愛的同學，本學期一百多天歡快的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，面對眼前的試卷，只要你認真審題，從容應對，你一定會交上一份滿意的答卷以迎接歡樂的暑假生活。祝你成功！一、積累與運用（田字格內(nèi)請用正楷或規(guī)范的行楷書）（22分）1．給下面語段中加點字注音或給拼音寫出漢字。（2分）āo()陷的臉頰（）中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)，崎嶇，平y(tǒng)ōng()，甚至粗()鄙。（茨威格《列夫·托爾斯泰》）2．《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中被后人賦予新意，任何腐朽勢力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長的千古名句是：“，?！保?分）3．結(jié)識古仁人，我欽佩王安石“，?！钡难劢纾唤Y(jié)識古仁人，我贊賞范仲淹“，”的抱負。（前填《登飛來峰》中的詩句，后填《岳陽樓》中的文句）（4分）4．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動了幾多情思。請調(diào)動你的文學積累，寫出兩句與水有關的古詩詞：“，”。（2分）5．請根據(jù)本冊介紹的名著《海底兩萬里》《名人傳》，寫出其綠、水質(zhì)惡化，嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。當藻類繁殖過度時，會使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。②為保護地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學家高度重視，采取了各種措施。③最近，英國科學家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個原來綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。④俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準確，但卻形象地表達了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動物一般以水生植物為食。大量的有機污水使水質(zhì)富營養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動物和魚類無法及時“享用”，反而“為食所嗌（ài噎，食物塞住嗓子）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。⑤顯然，恢復水中生態(tài)平衡的關鍵是要找到一個吃藻類的能手，即要加強在魚類和藻類之間的一個生態(tài)環(huán)節(jié)。英國科學家認為，在魚類和藻類之間確實存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營養(yǎng)化水質(zhì)污染時，我們往往忽視了這個環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復到良性循環(huán)之中。⑥那么，這個小生物是“誰”呢？⑦是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。⑧魚蟲屬“枝角類”，體積小，長圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對觸角，第二對特別發(fā)達，能在水中劃動，為運動器官。它是吞食藻類的能手。⑨可是，問題又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來不及吃盡藻類，就會被魚兒吃光。⑩于是，英國科學家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻類。在沒有天敵──魚類，只有大量食物──藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。兩個星期以后，令人激動的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長起來，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。雖然實驗取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因為湖中不能無魚，最后還要放魚歸湖。對此，英國科學家說，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實驗結(jié)果。英國科學家的這個實驗結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關注。因為，面對全球越來越嚴重的湖泊富營養(yǎng)污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手──魚蟲。8．本文說明的主要內(nèi)容是什么？（3分）答：____________________________________________________________________________9．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（3分）答：____________________________________________________________________________10．水質(zhì)的“富營養(yǎng)化”帶來了哪些嚴重的后果？（3分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中劃線的句子運用的說明方法是_______________，運用這種說明方法的目的是___________________。（3分）12．閱讀本文，依據(jù)自己對文章內(nèi)容的理解，談談我們應該具體采取怎樣的行動來拯救人類賴以生存的湖泊。（4分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，然后回答13—19題。（17分）觀音·愿──《千手觀音》觀后記（環(huán)珮叮咚）菩提樹，參天立。枝繁葉茂，云蒸霞蔚。樹畔，碧池盈盈，一莖含苞金色蓮花，晶瑩的珠淚滾動其上。池水，倏地生了呼吸似，蓮，也隨之，片片，層層，疊疊，徐徐……終于盛放！終于袒露嬌容！終于，由一個瞬間始，于紅塵，電光火石地掀動一場驚艷！那瞬間，注定了一個永久。那驚艷，注定了一個震撼。好一個，千手觀音！佛的高貴與女兒的嫵媚，佛的端莊與女兒的靈動，佛的典雅與女兒的鮮巧，既矛盾又完美的存在。意識，清晰而篤定：震撼，驚艷，來自藝術本身的潔凈。令人眩暈、折服、慨嘆──與旁的種種，不相干。只有，當震撼與驚艷的洶涌稍平，在理性歸納、沉淀的過程里，那些額外的“元素”才淺淺地、漸漸地，浮上腦際，趨向明朗：他們，是這眾生平等的世界上，一群有著些許生理缺陷的特殊舞者。音響的奇幻領域，他們不具備完滿的直接感知的能力。所以他們會以手勢告之：老師，看到你的舞蹈，就看到了音樂！“看”，便能將音樂的氣息切合得那般精確，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到錯位的“破綻”?？梢韵胍?，他們必是艱辛滿程。人的生命，無疑是有限的。生命的長短有限，生命的質(zhì)量有限，生命的形態(tài)有限。要在有限的長短、質(zhì)量、形態(tài)之中，以人有限的智慧與能量，締造無限。聽不到的音樂，無妨看到；說不出的話，無妨寫出；手拿不著的東西，無妨用腳拿著；天然的腿無法跑跑跳跳了，無妨置換假肢。總有許多的“可能”，在“不可能”之中誕生，絢爛，茁壯，昌隆，繁衍。這就是生命的力量！伴隨整個舞蹈，油然陡生一個詞匯──圣潔，縈繞心頭最為頻繁。當燈火驟亮，鐘鼓、樂音、掌聲響起時，圣潔！當領舞澄澈的雙眸、祥和的笑意，相凝視時，圣潔！當千手千眼，出其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斕、千變?nèi)f化時，圣潔！金，中華民族輝煌的色澤，那么，這抹圣潔，無愧于輝煌。這是一件稱為“藝術”的事物，橫亙?nèi)饲?，包裹侵占去整個兒身心，那么純凈，那么清明，那么遺世獨立卻又繾綣與博愛，廣播天地萬物。博愛，該是“千手觀音”意象的其中一番寓意所在吧。觀音大士，千手千眼，不言，不語，不驕，不躁，無聲，無息，無欲，無求。她圣潔，她純凈，她的心白璧無瑕，她的胸懷海闊天高。她以手為言，她以眼為語。人呀，此生，是否有緣聽得到、聽得明她的言語：那真，那善，那美……13．給下面的加點字注音。（2分）瞬間（）震撼（）破綻（）燈火驟亮（）14．標題是《觀音·愿》，這個“愿”的具體含義（也是本文的主旨）是：_______________________________________________________________________________________________。（2分）15．“千手觀音”一出演就“掀起一場驚艷”，“注定了一個震撼”，其根本原因是____________；整個舞蹈，給人的最強烈的感受是_______________________；作者認為：這個舞蹈意象的寓意是__________________________。（以上問題可選文中詞句作答）（3分）16．本文所使用的表達方式有_____________、_____________、_____________。（3分）17．如果將“一群有著些許生理缺憾的特殊舞者”這句中的“缺憾”換“缺陷”好不好？為什么？（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．畫波浪線的五個詞語讀來不順，順序應調(diào)整為：（2分）答：____________________________________________________________________________摘抄句：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________________（三）閱讀下面文言文，然后回答20—30題。（17分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？酣觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？20．本文選自《____________________》，作者是________朝的______________，我們學過他的另一篇文章是《____________________》。（2分）21．下面各組中加點的詞與其他三項意思或用法相去甚遠的一項分別是：（3分）（1）A．期在必醉B．君問歸期未有期C．盈縮之期，不但在天D．度已失期（2）A．或置酒而招之B．蓋余之勤且艱若也C．策之不以其道D．又數(shù)刀斃之（3）A．親友知其如此B．其兩膝相比者C．以彰其咎D．其真無馬邪22．根據(jù)文意，翻譯下面的句子。（4分）（1）好讀書，不求甚解。譯文：____________________________________________________（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：__________________________________________________________________________答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．陶淵明“好讀書”，我們今天的青少年更應繼承前輩的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，做到“鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界”。請寫出一部你讀后受到感染與熏陶的作品名稱、作者、人物形象（應寫出是怎樣的一個人物形象）。（4分）作品名稱：《____________________》；作者：____________________；（2分）人物形象：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2分）三、寫作。（60分）25．請從下面兩題中任選一題作文。（1）生活是無字書，社會是大課堂，在我們的人生道路上，總會有一些人、一些事令我們感動，引我們思索，給我們教益，使我們明白一些做人、行事的道理。請以“那一次，我懂得了_______________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①根據(jù)你所寫內(nèi)容選一個恰當?shù)脑~語將題目補充完整。②綜合運用多種表達方式，寫出自己的真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名、地名。（2）車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份和諧?，F(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目，文體不限（如寫成詩歌，不得少于20行）；②文中也不得出現(xiàn)真實的校名和人名、地名。岳池縣2006—2007學年度下期七年級期末考試語文試題評分意見及參考答案一、(25分)1.草色遙看近卻無2.不畏浮云遮望眼3.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春4.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂,后天下之樂而樂5.①黃河之水天上來,奔流到海不復回②長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海③問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流6.示例:《名人傳》德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難,但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲,奉獻給了世人7.示例:讀《西游記》,我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》,我們能體會到封建社會衰落的必然性;讀《格列佛游記》,我們能了解當時英國統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡;讀《水滸傳》,我們能感受到什么是義薄云天……8.(1)覺察鍛煉(2)①去掉“巨大的”②“豐滿”改為“豐富”③“再比如”改為“再次”(答對兩個給滿分,答對1個給1分)(3)①但對每個人來說又是不公平的②我懂得了許多知識(去掉“使”)二、(65分)(一)(16分)9.寫“我”離開藤野先生后懷念他的感情和行動(意思相近即可給分)10.“我”決定棄醫(yī)從文(“我”改變了醫(yī)學救國的思想)這兩件事(匿名信事件和看電影事件)促成作者棄醫(yī)從文11.答這種題先要比較二者的不同,原句“但偏有中國人夾在里邊”簡潔、清楚,語氣強烈地表現(xiàn)了作者的痛心、痛苦.“在講堂里還有一個我“單獨成句”,強調(diào)作者并沒有把自己當作局外人,影片中的內(nèi)容始終牽動著作者的心;同時也表明作者內(nèi)心十分痛楚與激憤.不可以.改為的句子更啰嗦,且還含有歧義(答到加點的字,意思大體相近,即可得滿分.)12.不能刪去.理由:加點字突出了該事物(人物)的特點,文中“似乎”表明事實并未真出現(xiàn),不過是作者想像的情景,表現(xiàn)了恩師對“我”的精神鼓舞以及“我”對恩師的深深懷念.“良心發(fā)現(xiàn)”是指作者的愛國思想和斗爭精神受到觸動13.聯(lián)系選文內(nèi)容可看出本文既體現(xiàn)了作者對恩師的懷念、崇敬,又體現(xiàn)了作者的愛國主義思想,①—⑧段寫作者在仙臺,所敘事件是作者離開藤野先生的原因,也體現(xiàn)出了藤野先生對“我”的關心和幫助,而日本“愛國青年”們的行徑更襯托出同為日本人的藤野先生毫無民族偏見的精神的偉大,并不偏離主題.⑨—段是是離開藤野先生后對先生的懷念,都是圍繞中心───藤野先生來選材的.(意思大體相近即可)(二)(16分)14.說明淡水資源污染嚴重,英國科學家研究以小魚蟲治理水污染的情況15.人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放.或答:大量含磷洗滌劑的使用,各種化肥的使用,各種農(nóng)藥的大量使用16.湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮動藻類的過度繁殖,水色變綠,水質(zhì)惡化,嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長17.舉例子以具體事實說明造成湖水富營養(yǎng)化的原因18.我們應該使用無磷洗滌劑,減少化肥和農(nóng)藥的使用,杜絕工業(yè)污水的排放,推廣、采用污水處理技術,加大宣傳力度等.(三)(15分)shùnhànzhànzhòu20.通過舞蹈“千手觀音”藝術的感染和演員人格的魅力,讓人們懂得人生的真諦