-Unit 6 Have you read Treasure Island yet Section A 1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制八年級英語上冊

Unit6HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA1a-2c教學(xué)目標(biāo)1.教師通過圖片導(dǎo)入、跟讀等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)treasure,island,classic等詞匯的發(fā)音和詞義；2.在聽力訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)注關(guān)鍵詞的策略獲取有效信息，完成聽力任務(wù)；3.使學(xué)生初步感知和運(yùn)用含有yet,already的現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。通過同伴對話、小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用目標(biāo)句型Haveyouread...yet?和已知句型What’sitlike?What’sitabout?交流文學(xué)名著,并能表達(dá)簡單的看法和觀點(diǎn)；4.通過師生、生生交流以及觀看讀書公益廣告，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：外國名著的英文名稱及發(fā)音；聽懂有關(guān)文學(xué)名著的對話；運(yùn)用多種聽力策略，完成聽力任務(wù)，使用目標(biāo)句型來表達(dá)相關(guān)看法。難點(diǎn)：正確使用含有yet和already的現(xiàn)在完成時(shí)發(fā)表自己對外國文學(xué)名著的看法。教學(xué)方法與工具方法：情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作探究。工具：課件，Multi-mediaStep1Lead-inFreetalk:1.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?2.Doyoulikereadingbooks?3.What’syourfavoritebook?4.Whatdoyouthinkofit?設(shè)計(jì)意圖：通過師生對話的形式，既相互熟悉，同時(shí)又引出關(guān)于“讀書”的話題；激發(fā)學(xué)生關(guān)于此話題的詞匯和句子，為聽前做準(zhǔn)備。Step21.Learntoreadthebooktitlesofforeignclassics.利用圖片由中國經(jīng)典文學(xué)作品過渡到外國經(jīng)典文學(xué)作品，并通過領(lǐng)讀、齊讀的方式，學(xué)習(xí)書名的正確發(fā)音。2.IntroducetheBooksSharingParty.虛擬讀書分享會(huì)，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，為下一步聽力任務(wù)做好鋪墊。Beforelistening3.Thinkandcompletethe1stfactorofthemindmap.組織學(xué)生討論，完成讀書分享思維導(dǎo)圖的第一點(diǎn)，并引出第一個(gè)聽力任務(wù)。聽前這些任務(wù)的開展基本都是圍繞學(xué)習(xí)理解這一層次，通過這些活動(dòng)，聚焦了主題，創(chuàng)設(shè)了情景，鋪墊了語言，激活了舊知，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的思考，產(chǎn)生了較好的學(xué)習(xí)期待。Step3Listeningtask11.Listenandmatch.2.Listenandfillintheblanks.3.Addmoretothemindmap.4.Watchthevideoandrepeat.5.Makeandpracticetheconversationin1c.6.Addmoretothemindmap.①對課本聽力任務(wù)進(jìn)行拆分、整合，更符合學(xué)生認(rèn)知過程；更有助于訓(xùn)練學(xué)生抓取并匹配關(guān)鍵詞這一聽力策略的運(yùn)用；②看視頻跟讀幫助學(xué)生糾正語音、語調(diào)，進(jìn)一步為讀后對話的輸出做鋪墊；③對話練習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察書名和封面獲取有效信息，進(jìn)行深層次思考并得出讀書分享會(huì)的另外兩個(gè)要素：人物和情節(jié)。一步步引導(dǎo)學(xué)生完善讀書分享會(huì)所需的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清本課脈絡(luò)。Step4Listeningtask21.Listenandcirclethenames.2.ListenandwriteTorF.①基于前面思維導(dǎo)圖所得出的四要素（書名、觀點(diǎn)、人物、情節(jié)），繼續(xù)圍繞主題探究，開展聽說活動(dòng)；②在聽力任務(wù)中，預(yù)設(shè)難點(diǎn)，并增加關(guān)鍵句子的復(fù)聽環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決困難；③至此，前后兩個(gè)聽力任務(wù)都已完成，采取了連線、填詞、選擇匹配、判斷正誤等形式。這種靈活多樣的聽說活動(dòng)形式同樣可以有效激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也是增加課堂活力的重要途徑之一。Step5Let’ssharestudentsingroupstalkabouttheirfavoritebooks.根據(jù)mindmap組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享互動(dòng)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)。Step6Moreaboutthisclass1.Talkmoreaboutbookreading.2.Watchavideoaboutreading.①向?qū)W生分享中國與日本學(xué)生年讀書量，呼吁學(xué)生多讀書；②通過觀看讀書公益廣告視頻，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視讀書；③結(jié)語點(diǎn)題并呼應(yīng)讀書分享會(huì)，首尾呼應(yīng)。Step7Homework1.Writedownyourfavoritebook,includingitsbooktitle,itsplot,itscharactersandyouropinionaboutit.Thenshareitwithmorepeople.2.Makeyourownrea