記敘文考試要點及答題思路

一、

記敘文試要點及答思路理解題的含義及作題目的含義必須從字面意思和層含兩個方面答題。答題思路參考下面六條：1括文章主要內(nèi)容2示或暗示)文章主旨3章線索，貫穿全文4置懸念，引起讀者興趣。5定描寫對象，確定文章的感情基調(diào)6代故事發(fā)生的環(huán)境7、富有哲，引人思考。二、理線索。A索”是連貫文章始終的脈絡,文章的綱。1、章的標就是線索

例如背影》2、者的思感情（變化為線索例如《荔枝蜜》3、中議論情的語句為索4“”的所所聞所感為索例如《故鄉(xiāng)》5、復出現(xiàn)詞或事物是索三、把握記敘順序其作用1、順：脈絡清楚、有頭有尾）2、倒；先寫結果或把事情發(fā)展過程中的某一突出情節(jié)提到前面來寫，然后從頭來記敘。作用：設下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。避免平鋪直敘，增強文章生動性強調(diào)主要內(nèi)容，突出中心。3、插：在敘述過程中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時中斷原來的記敘，插入一段與原文相關的內(nèi)容，插入結束后，再接著原線敘述。作用：①交代了??內(nèi)容②揭示了??原因③推動故事情節(jié)的發(fā)展④對情節(jié)起補充作用富文章內(nèi)容??人物的??性格特點，突出文章的中心。四、記的人稱及作1、一人稱，以“我”的口吻敘述經(jīng)歷、所見、所聞，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述的寫法。

2第二人稱作者用“你們”來敘述，如同作者和讀者對話，拉近彼此距離，讀起來給人一種親切感。便于抒情。第二人稱寫作中很少用到，一般只在書信中使用但偶爾也用第二人稱來抒情或議論因為這種對話方式便于作者直接抒發(fā)感情。3三人在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者不受時的限制能從多方面自由敘述寫作較自由靈活。作者站這便是第三人稱的敘述短處是沒有第一人稱的敘述那樣親切自然如《皇帝的新裝總之，要理解記敘人稱的好處：第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱可以多角度描寫受時間和空間的限制使小說主觀色彩更為濃厚，人物心理刻畫更為細膩情感也更為動人更增加了小說的真實性親和力和親切感；同時由于“我”的敘事視角，又使作品情節(jié)的敘述雜而不亂，故事的完整性和統(tǒng)一性很好地結合在一起，而給讀者營造了一個故事性與可讀性都很濃五、品析詞語句子含義及達作（一）析詞語：題型加點詞的含：所考詞語一般是較形象含蓄的，有運用了些修辭。思路：1注意詞性或修辭；2、聯(lián)系本；3、聯(lián)系語，體會深層含義。題型：賞析點詞的達效果：1.找加點詞的特點：辨析詞性或涉及的修辭、描寫方式；2析詞中所體現(xiàn)的人物在心理、性格、情感方面的特點；3析作者所蘊含的思想感情。（二、析句子1、運用。的修辭手法，表現(xiàn)了。為下文寫啥做鋪墊2、在結構中（總結全文，承上啟下，照應上文或開頭）3、文末點中心深化主題，畫龍點睛的議論或抒情句、飽含哲理，引人深思的句子，堅持“句不離篇”原則。C、修辭手法分析參考模式：①此句運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫?，表達了作者??的情感。②此句運用擬人的修辭手法賦予?以人的思想感情或動作行為把??人格化、生動化。生動形象地寫出了

④此句運用排比修辭手法，a排比抒情：使文章將感情抒發(fā)得淋漓盡致，并使節(jié)奏鏗鏘，語勢得到增強。b排比敘事：使文章深刻細致，層次清楚表述全面，一氣呵成之感。⑤此句運用反問的修辭手法它于無疑處設疑非?？隙ǖ厥惆l(fā)了??強調(diào)或突出了⑥此句運用設問的修辭手法引起讀者探究的興趣從而達到啟發(fā)讀者思索與聯(lián)想，引出下文的作用。⑦此句運用對偶的修辭手法，它句式整齊，節(jié)奏明快，用語精練地描寫了??⑧此句運用反復的修辭手法，強調(diào)了?突出了??六、分理解人物的格及環(huán)的作用A、描寫度：正面、側(cè)面（直接、間接）或者視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺B、人物的描寫方法有外貌（肖像、神態(tài)）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。1.人物描寫方法一般分為：外貌描寫（肖像描)、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫。2、對人物行描寫的角度或途徑：正面描寫和側(cè)面描寫3.、在人物的各種描寫方法中都可能存在細節(jié)描寫。4.人物寫方法用（依次分析，有一個答一個（1）生動形象地寫出……（特點)（2）表現(xiàn)了人物（要結合文章具體化）…（精神/品質(zhì)/心理）（3)表達作者（有時是我”）…（情感）為下文……作鋪墊（5）果是側(cè)面描寫，應回答：從側(cè)面烘托…C、環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)描寫作用：概括出寫了什么景，渲染??氣氛，烘托?心情，或交代故事發(fā)生背景，推動情節(jié)發(fā)展，為下文敘事描寫作鋪墊，暗示社會環(huán)境社會環(huán)作用：交代時代背景，為人物出場做鋪墊七、記六要素：時間、點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)情節(jié)包括（開端、發(fā)展、高潮、結局）八、表方式：敘述描寫、明、議論、情（記敘文中敘述描寫為主，議論抒情的好處是：畫龍點睛，深化主題）九、詳略寫的好處（詳寫—用墨如潑，突出中心

略寫—惜墨如金，使結構完整）十、該段使用了什表現(xiàn)手？（1）對比/、襯托）欲揚先抑；（3）象征（4）白描；（5）鋪墊；（6）設懸念，埋伏筆。十一、子在文中的用。（1）句在文章篇結構上作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展（2、句在表情達方面的用（內(nèi)容上作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情明中心（揭示主旨出主題（深化中心）這就要看所給你的句子是出現(xiàn)在文章的什么位置，如果出現(xiàn)在開頭記敘文頭句子的作：1，開篇點2，總領下或統(tǒng)領下文3，引起下，為下文作鋪墊4，設置懸，引起讀者的興趣或思考。記敘文間句子的作1，單獨成起承上啟下的過渡作用2，段末起結作用（總結上文，引出下文）記敘文尾句子的作1，篇末點2，總結全，深化中心3，