2020-2021高中語(yǔ)文《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》學(xué)案：第7課賞析示例春江花月夜含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》學(xué)案：第7課賞析示例春江花月夜含解析第二單元置身詩(shī)境緣景明情第7課賞析示例春江花月夜江樓上獨(dú)憑欄，聽(tīng)鐘鼓聲傳，裊裊娜娜散入那落霞斑斕。一江春水緩緩流，四野悄無(wú)人，唯有淡淡襲來(lái)的薄霧和輕煙。看，月上東山，天宇云開霧散，云開霧散,光輝照山川.千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，灑在江面.恰似銀鱗閃閃,驚起了江灘一只宿雁，撲棱棱飛過(guò)了對(duì)面的楊柳岸。聽(tīng)，清風(fēng)吹來(lái),竹枝兒搖,搖得花影零亂,幽香飄散。何人吹弄簫聲笛聲,笛聲簫聲和著漁歌,自在悠然。欸乃韻遠(yuǎn),飄向那水云深處，蘆荻岸邊，唯有漁火點(diǎn)點(diǎn)，伴著人兒安眠,春江花月夜，怎不叫人流連……在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇,有這樣一位詩(shī)人，因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人便是初、盛唐之交的張若虛，這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》.1．作家作品張若虛(生卒年不詳），唐代詩(shī)人。揚(yáng)州(今屬江蘇)人.曾任兗州兵曹.唐中宗神龍（705—707)年間，與賀知章、賀朝、萬(wàn)齊融、邢巨、包融等俱以文辭俊秀馳名于京都.開元初與賀知章、張旭、包融號(hào)稱“吳中四士”。其詩(shī)多已散佚，《全唐詩(shī)》中僅存兩首：一為《代答閨夢(mèng)還》，這首詩(shī)寫閨情,詩(shī)風(fēng)近齊梁體，無(wú)甚特色；一為《春江花月夜》，這首詩(shī)是一篇膾炙人口的名作,被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”。2．背景解讀《春江花月夜》是樂(lè)府舊題，屬《清商曲·吳聲歌》。其曲調(diào)，或說(shuō)創(chuàng)自陳后主叔寶,或說(shuō)創(chuàng)自隋煬帝楊廣.據(jù)杜佑《通典》記載，武則天長(zhǎng)安年間，該曲調(diào)尚在流傳。郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》錄有《春江花月夜》數(shù)首,其余人的作品,內(nèi)容大都是敷衍題目而描寫景色，或稍涉脂粉；形式則或?yàn)槲逖运木?，或?yàn)槲逖粤洌w制短小，格局拘束。張若虛作此詩(shī)，雖說(shuō)也是沿襲了前人寫舊題樂(lè)府詩(shī)往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開拓,篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)在同題諸作之上，有“孤篇壓倒全唐”之譽(yù).3．相關(guān)知識(shí)樂(lè)府:兩漢時(shí)指音樂(lè)機(jī)關(guān)。魏晉六朝時(shí),樂(lè)府由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。初唐樂(lè)府詩(shī)多襲用樂(lè)府舊題，但已有少數(shù)另立新題。元和四年(809)以后，聲勢(shì)浩大的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)拉開序幕。作為詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)，新樂(lè)府的創(chuàng)作并不限于寫新題樂(lè)府，也有古題樂(lè)府。雖為古題，卻能創(chuàng)新意，體現(xiàn)了詩(shī)歌革新的方向。這首詩(shī)以月為主體，細(xì)致地描繪了江南春夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索和對(duì)春宵月夜、游子思婦卻天各一方的惋惜,抒發(fā)了對(duì)人生有限的無(wú)可奈何的感喟，又交織著對(duì)美好生活的向往，對(duì)青春年華的珍惜。4．文化常識(shí)【吳中四士】指張若虛、賀知章、張旭和包融。在初、盛唐之交，四人齊名，他們又都是江浙一帶人，這一帶在古代也叫吳中,因此，人們稱他們?yōu)椤皡侵兴氖俊?。其中賀知章、張若虛是當(dāng)時(shí)著名的詩(shī)人，張旭是書法家，也是詩(shī)人，包融所傳詩(shī)不多.詩(shī)作以張若虛的《春江花月夜》最為著名。1．字音識(shí)記①扁舟（piān）②滟滟(yàn）③衣砧（zhēn）④霰(xiàn）⑤纖塵(xiān）⑥碣石(jié）⑦青楓浦（pǔ）⑧汀(tīnɡ）2．辨形組詞①eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(宛宛如，婉委婉))②eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(纖纖塵，殲殲滅))③eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(皎皎白,姣姣美)）④eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(浦江浦,蒲蒲草))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(徘徘徊，悱悱惻)）⑥eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(碣碣石，謁拜謁）)3．詞語(yǔ)解釋（1)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸：開滿花草的郊野（2）皎皎空中孤月輪：月光明亮的樣子(3）可憐樓上月徘徊：可愛(ài)（4）愿逐月華流照君：追隨月光(5)汀上白沙看不見(jiàn)：沙灘(6）落月?lián)u情滿江樹：搖蕩情思1．對(duì)于這首詩(shī)的層次劃分，人們意見(jiàn)不一。那么，你認(rèn)為此詩(shī)應(yīng)分為幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容分別是什么？各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?提示：分為兩部分:層次起止描繪的內(nèi)容表達(dá)的情感第一部分從開頭至“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”春、江、花、月、夜的美景引發(fā)出對(duì)宇宙、人生的哲理思考和無(wú)限感慨第二部分從“白云一片去悠悠"至最后白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、長(zhǎng)飛的鴻雁、不眠的思婦、漂泊的游子等組成了一個(gè)情思更為濃郁的意境表現(xiàn)游子、思婦的兩地相望、相思之情2．這首詩(shī)從春江月夜的美景入筆，描寫了哪些景物?詩(shī)人筆下的景物有什么特點(diǎn)？提示：詩(shī)人選取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表現(xiàn)力的物象，描繪了一幅氣勢(shì)宏偉、幽美恬靜而又流光溢彩的絕美的春江月夜風(fēng)景圖。這些景物幽美深遠(yuǎn),空明澄澈，美妙絕倫。3．在本詩(shī)中詩(shī)人描繪了兩幅圖：上半篇的大自然景象,下半篇的人生圖。詩(shī)人是怎樣由“自然”過(guò)渡到“人生”的？找出其中的過(guò)渡詩(shī)句并簡(jiǎn)要分析.提示:過(guò)渡句為“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”,這是緊承上一句的“望相似”而來(lái)的。人生代代相繼,江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下,只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生蕩漾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景象圖轉(zhuǎn)到了人生圖上，引出下半篇男女相思的離愁別恨。4．“玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)”，這句詩(shī)中的“卷”和“拂"兩個(gè)動(dòng)詞為什么用得好?提示：詩(shī)篇把“月”擬人化，它要和思婦做伴,為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾中、搗衣砧上.豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。這里“卷"和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作,生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘.5．這首詩(shī)中作者是如何將詩(shī)情、畫意、哲理相結(jié)合的？提示：首先圍繞“春”“江”“花”“月”“夜”五字逐層鋪展，為抒情說(shuō)理提供背景;然后由“江月”聯(lián)想到“人生”，寫景轉(zhuǎn)入抒情并深入到哲理的探尋；接著再轉(zhuǎn)入春宵月夜游子思婦的離愁別恨，著重表現(xiàn)閨中思婦望月懷人的心情；最后仍以寫景結(jié)束，景中含情?！奥湓?lián)u情滿江樹"，既是月落,結(jié)束寫景，亦是寫情，布滿江樹。詩(shī)情、畫意、哲理三者水乳交融，交相輝映,塑造出空靈邈遠(yuǎn)、令人心醉神迷的意境.6．“月"是詩(shī)中情景兼融之物，詩(shī)情隨著月亮的升落而起伏曲折。月,在營(yíng)造全詩(shī)的意境中有不可忽視的作用。這一輪明月，在全詩(shī)中構(gòu)成了幾種不同的景色？詩(shī)人突出這輪明月的用意是什么？提示：1．課文主旨這首詩(shī)以月為主體,細(xì)致地描繪了江南春夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索和對(duì)春宵月夜、游子思婦卻天各一方的惋惜,抒發(fā)了對(duì)人生有限的無(wú)可奈何的感喟，又交織著對(duì)美好生活的向往，對(duì)青春年華的珍惜.2．結(jié)構(gòu)圖示春江花月夜eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（景：春江花月夜之美景→幽美深遠(yuǎn)，↓，理：宇宙人生之哲思→永恒—短暫，↓，情：\b\lc\{\rc\｝(\a\vs4\al\co1（思婦懷遠(yuǎn),游子思?xì)w))凄清婉轉(zhuǎn))）3．寫法賞析(1)韻律美詩(shī)人灌注在詩(shī)中的感情旋律極其悲慨激蕩，含蓄雋永。詩(shī)人內(nèi)在的感情是那樣的熱烈、深沉，看來(lái)卻是自然的、平和的。猶如脈搏跳動(dòng)那樣有規(guī)律、有節(jié)奏，從而詩(shī)的韻律也變得抑揚(yáng)頓挫。全詩(shī)共三十六句，四句一換韻，共換九韻。全詩(shī)隨著韻腳的變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，回環(huán)反復(fù),音樂(lè)的節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)而諧美。(2）情感美前八句緊扣題意，圍繞“春”“江”“花"“月”“夜”五字逐層鋪展，織就一幅色彩斑斕的圖畫；后八句由“江月"聯(lián)想“人生”，由寫景轉(zhuǎn)入抒情?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年望相似”，個(gè)人生命是短暫易逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，人類的存在與明月的存在相得益彰。詩(shī)人從大自然的美景中感受到一種欣慰。雖有對(duì)人生短暫的感傷,卻并不頹廢，并不絕望，這都源于對(duì)生命的熱愛(ài).(3)哲思美詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí),睹月思情，情不自禁地引發(fā)了對(duì)宇宙人生的思考，蘊(yùn)含著深深的哲理.清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”使人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生,探索著人生的哲理與宇宙的奧秘.4．課文譯釋春江花月夜eq\f(春江潮水連海平，海上明月，春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升)eq\f(共潮生。,起,在水邊望去，就好像從浪潮中涌出一樣。）eq\f（滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)，月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，什么地方的春江沒(méi))eq\f(月明！,有明亮的月光!）eq\f（江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林,江水曲折地繞著花草叢生的郊野流淌，月光照在鮮花、樹林）eq\f（皆似霰；,上，好像細(xì)密的雪珠一樣潔白晶瑩。)eq\f(空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙，月色如霜,所以霜飛無(wú)從覺(jué)察，洲上的白沙和月色融合在一）eq\f（看不見(jiàn)。，起，看不分明。）eq\f（江天一色無(wú)纖塵，皎皎空，江水、天空成一色,沒(méi)有一絲細(xì)小的灰塵，只有一輪明亮的）eq\f（中孤月輪。，孤月高懸空中.)eq\f（江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照，江邊上什么人初次看見(jiàn)月亮？江上的月亮哪一年開始照耀)eq\f（人？，著人？)eq\f（人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。,人生一代代無(wú)窮無(wú)盡，只有江上的月亮一年年總是相像.)eq\f(不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。,不知江上的月亮等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地輸送著流水。）eq\f（白云一片去悠悠，青楓浦,游子像一片白云緩緩地離去,只剩下思婦站在離別的青楓浦）eq\f（上不勝愁.,上不勝憂愁。)eq\f(誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思,哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照)eq\f(明月樓？，耀的樓上相思？)eq\f（可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。，可愛(ài)的月光在樓上不停地移動(dòng)，應(yīng)該照耀著思婦的梳妝臺(tái)。）eq\f（玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂,美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但)eq\f（還來(lái)。,它又來(lái)了。）eq\f(此時(shí)相望不相聞，愿,這時(shí)游子、思婦共同望著月光，可是無(wú)法傳遞音信，我希望)eq\f（逐月華流照君。，追隨著月光去照耀著您.）eq\f（鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍，鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無(wú)邊的月光;月照江面,魚龍?jiān)?eq\f（潛躍水成文。,水中跳躍,水面激起陣陣波紋。）eq\f(昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半，昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過(guò)了一半）eq\f（不還家。，還不能回家。)eq\f（江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)，江水流走春光，春光將要流盡，水潭上的月亮緩緩落下，如今)eq\f（西斜。,又向西偏斜。）eq\f(斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。，斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。)eq\f（不知乘月幾人歸,，不知有幾人能乘著月光回家，只有那繚亂不寧的別緒離情，）eq\f(落月?lián)u情滿江樹。，伴隨著殘?jiān)掠噍x散落在江邊的樹林里。)如何鑒賞詩(shī)詞中的修辭手法一、知識(shí)講解二、答題步驟答題要點(diǎn)1。準(zhǔn)確掌握常見(jiàn)的修辭手法的種類和特點(diǎn)，了解其表達(dá)效果.這是鑒賞修辭手法的前提。2．準(zhǔn)確捕捉詩(shī)中的修辭手法.古代詩(shī)歌中的修辭手法比較隱蔽,要善于從只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)確判定是何種修辭手法.3．結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容和這種修辭手法的表達(dá)效果作答。需要特別指出的是，有些詩(shī)句使用的不只是一種修辭手法，要盡量回答全面。答題步驟1。審清題干要求，確定答題步驟。2．指出運(yùn)用了什么修辭手法。（步驟1)3．結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明修辭手法是怎樣運(yùn)用的.（步驟2）4．指出該修辭有什么作用，表達(dá)了作者什么樣的情感。（步驟3)三、實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面這首元曲，完成后面的題目.〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山①數(shù)點(diǎn)青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線.注:①淮山：淮河一帶的遠(yuǎn)山。②淀：通“靛”,深藍(lán)色染料。這首散曲運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)舉例說(shuō)明。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：（第一問(wèn))①比喻，全詩(shī)幾乎句句設(shè)喻，一句一景，千姿百態(tài)，氣象雄偉。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等.③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。④排比,開頭四句寫長(zhǎng)江、淮山、江帆和山泉，四個(gè)排比句，給人一種目不暇接的感覺(jué)。⑤夸張，如“白如練”“青如淀”“疾如箭”“飛如電”等，既是比喻又有夸張。（第二問(wèn)）通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫,表達(dá)了作者對(duì)大好河山的贊美之情。[課內(nèi)素材]【素材積累】1．春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！——描繪海邊夜景之美2．人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。——感慨人生無(wú)盡，生命不止3．不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！銓懲率銘训泥l(xiāng)情【運(yùn)用示例】4月12日，錢塘江進(jìn)入春汛大潮期，壯觀的“一線潮”吸引了眾多游客前來(lái)欣賞。潮來(lái)時(shí)，未見(jiàn)潮影,先聞潮聲。耳邊傳來(lái)轟隆隆的巨響，江面仍是風(fēng)平浪靜。響聲越來(lái)越大，猶如擂起萬(wàn)面戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。遠(yuǎn)處，霧蒙蒙的江面上出現(xiàn)一條白線，迅速西移，猶如“素練橫江，漫漫平沙起白虹”。再近,白線變成了一堵水墻，逐漸升高，“欲識(shí)潮頭高幾許，越山橫在浪花中”。隨著一堵白墻的迅速向前推移，涌潮來(lái)到眼前,有萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力，銳不可當(dāng)。落潮后，滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明.動(dòng)靜之間，彰顯了大海力量的巨大雄壯.(優(yōu)秀作文《錢塘觀潮》）［拓展閱讀]想象張若虛莊曉明無(wú)疑地，那是揚(yáng)州歷史上最輝煌的一段時(shí)光。它不是人們所熟知的“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”的鹽商之都，而是屬于云蒸霞蔚、氣象萬(wàn)千的初唐，一個(gè)剛從混亂混血中涅槃的民族，正向著世界，向著宇宙,睜開一雙澄明而充滿憧憬的眼睛.多少次，我想象著那樣一個(gè)美麗的春夜，孤獨(dú)的詩(shī)人，在寂寞的江流聲里踱步，徘徊，被一種前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者的蒼茫壅塞胸懷。突然,從蓊郁的花林那邊升起，一片最初的月光擊中了他。他感到自己的軀體開始透明，并隨著江月一同浮升,一同俯瞰這片廣博而溫馨的大地，一個(gè)波光滟滟的夢(mèng)幻世界。于是，仿佛江水的自然流瀉一般，這樣的詩(shī)句從他的胸中汩汩而出：“春江潮水連海平，海上明月共潮生.滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！”何等氣象,僅此數(shù)句，已足使一個(gè)詩(shī)人永生.然而,神明天啟的詩(shī)句，繼續(xù)聯(lián)袂而至，幾乎使我們屏住了呼吸：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似……”此時(shí),他感到自己易朽的軀體，如同一葉扁舟，被潮水的韻律推涌著，在水天一色的月光里，飄向一個(gè)永恒的境界，載著人間的情愛(ài)，思念，期待.在中國(guó)文學(xué)中，能與西方相抗衡的，唯有詩(shī)歌.《春江花月夜》的誕生，于浩瀚的中國(guó)詩(shī)史，不啻是一個(gè)奇跡，那種對(duì)時(shí)間的從容追問(wèn)，身心與宇宙俱融為一體的空茫之境，均唯東方所特有.但對(duì)于尚興趣而乏玄思的中國(guó)文化傳統(tǒng)，《春江花月夜》又同時(shí)是一個(gè)異數(shù)。如果如梁宗岱先生所言，他曾為中國(guó)尋找出一首具有宇宙意識(shí)的偉大詩(shī)篇——《論語(yǔ)》中的“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜！'”那么，我認(rèn)為還應(yīng)立即補(bǔ)上張若虛的《春江花月夜》，而在純?cè)姷囊饬x上,后者更是空前絕后的。然而，在漫長(zhǎng)的詩(shī)史中，張若虛是寂寞的,即使近于同一流派的李白、蘇軾這樣的大詩(shī)人,也未對(duì)這位前輩詩(shī)人表示應(yīng)有的尊敬，甚至未置一詞.李白的“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之",蘇軾的“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”等杰作,無(wú)不是從《春江花月夜》胎出。相反，他們對(duì)一些二流詩(shī)人表現(xiàn)出了異乎尋常的熱情,如李白對(duì)寫下七律《黃鶴樓》的崔顥的嘆服，蘇軾對(duì)婉約纏綿的秦少游的推崇。這不禁使我想到歌德對(duì)三流音樂(lè)家澤爾特的完全信任，卻對(duì)偉大的貝多芬視而不見(jiàn)。這是一個(gè)頗值得玩味的現(xiàn)象，顯然，這幾位偉人所推舉的對(duì)象,都不能對(duì)他們的天才提出挑戰(zhàn),動(dòng)搖他們的位置，他們完全可以以寬容的心態(tài)而對(duì)之。況且，在喜以詩(shī)才炫勝的中國(guó)古代,以自己才華的短處,與贊美對(duì)象的擅長(zhǎng)打個(gè)不分勝負(fù),也是一件令人愜意的事。無(wú)論多么偉大的詩(shī)人，都首先是具有七情六欲的凡人，可以想象,李、蘇初觸《春江花月夜》的瞬間,一定會(huì)有一種被電流擊中的感覺(jué)，并發(fā)出“既生亮,何生瑜”的嘆息.這里,我們必須充分理解“明月”對(duì)于中國(guó)詩(shī)人的特殊意義，在中國(guó)詩(shī)史中,詩(shī)人所詠嘆的對(duì)象，以明月為最多，亦最佳，明月實(shí)際上已成了大自然,或人類所面對(duì)的整個(gè)宇宙的象征,“明月詩(shī)人”已成了中國(guó)詩(shī)人所向往的桂冠，在這一原則問(wèn)題上，天才而自負(fù)的李、蘇當(dāng)然都是不會(huì)拱手的，最合適的選擇，自然是沉默。但在歷史最終饋贈(zèng)給人類的這三大“明月詩(shī)人"中，李白的明月最雄奇飄逸，蘇軾的明月最富于情思，而張若虛的明月則是懸得最高的。他不僅以自己的“孤篇”蓋全唐，他甚至已成了一種象征：一個(gè)詩(shī)人，與他的整個(gè)世界的全部努力，就是為了最終成就一首偉大的詩(shī)篇。博爾赫斯在他的一篇精彩隨筆《論惠特曼》中曾寫道:一直存在著兩個(gè)惠特曼，一個(gè)是由一生枯燥乏味的日子構(gòu)成的凡俗肉軀，另一個(gè)則是由詩(shī)歌的天國(guó)般的宇宙所提煉出的偉大象征。而后者在本質(zhì)上，可能更接近真實(shí)。這使得我的這篇文章的展開，有了充足的勇氣,甚至產(chǎn)生了更大的野心，試圖同時(shí)從形而下和形而上兩方面，勾勒出一個(gè)詩(shī)歌藝術(shù)大師的形象.作為張若虛的同鄉(xiāng),我有資格這樣要求自己,并進(jìn)而索要一本完整的《張若虛詩(shī)集》。然而,我們所面臨的事實(shí)又是如此的令人難以置信，張若虛僅留存下一首孤篇蓋全唐的《春江花月夜》，和另一首僅為文史研究者知曉的《代答閨夢(mèng)還》，這簡(jiǎn)直是造化弄人。看過(guò)《代答閨夢(mèng)還》的朋友應(yīng)有這樣的感覺(jué)，全詩(shī)艷麗工整，欲出宮體之籬，似啟溫李之風(fēng)，一般詩(shī)人作出此等詩(shī)來(lái),應(yīng)頗可自負(fù)了.然而，若站在偉大的《春江花月夜》身邊，則不啻天上人間,顯得局促,拘謹(jǐn)，沒(méi)有能夠充分地鋪展，放開。這里，歷史又出了一個(gè)謎：為什么這首平淡的詩(shī)作,能和《春江花月夜》一道，掛在張若虛的名下?唯一合理的解釋，它應(yīng)是張若虛的少年成名之作，而有機(jī)會(huì)僥幸流存。如果仔細(xì)品味，此詩(shī)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),對(duì)時(shí)光流逝的悵然詠嘆,都是張若虛的風(fēng)格,并預(yù)示了日后的發(fā)展.但不論怎么說(shuō)，此詩(shī)只能充當(dāng)《張若虛詩(shī)集》的底座，在這底座與塔尖的《春江花月夜》之間,按常識(shí)推斷，至少應(yīng)布滿了“海上生明月,天涯共此時(shí)”“同來(lái)望月人何處，風(fēng)景依稀似去年”這樣風(fēng)華的詩(shī)句。在“江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜”的古典時(shí)代，詩(shī)人作品的散佚,應(yīng)屬正?，F(xiàn)象。然而，同為唐朝著名詩(shī)人，李白作品散失十之八九，至今仍有九百余首流傳，連清心寡淡的山水詩(shī)人孟浩然,亦傳下了二百余首詩(shī)歌,何以張若虛獨(dú)受此重大打擊呢？關(guān)于張若虛的生平，《全唐詩(shī)》僅有寥寥數(shù)語(yǔ)：“張若虛，揚(yáng)州人，兗州兵曹，與賀知章、張旭、包融號(hào)‘吳中四士’?！睂?duì)于包融，我所知不多，至于賀知章、張旭，當(dāng)然是歷史上赫赫有名的人物,以唐人那特有的飽脹的生命力，蔑視習(xí)俗，乖張行為，而名噪一時(shí)。張若虛當(dāng)時(shí)能與此輩并提，性格特征、行為舉止上,一定有不俗之處，從《春江花月夜》所透露出的氣質(zhì)分析，張若虛應(yīng)與激情迸飛、外向型的賀、張輩相反,以內(nèi)傾的沉思、哲人的孤僻而引時(shí)人注目。無(wú)疑，這一性格特征，在出版業(yè)和傳媒均不發(fā)達(dá)的古代,對(duì)詩(shī)人并非幸事,遑論李白，即使方正拘謹(jǐn)?shù)亩鸥?，也?huì)懷揣詩(shī)章，壯游天下，四方拜謁,博取詩(shī)名,并有助于自己詩(shī)篇的流布。因此，許多平庸的詩(shī)卷,都能在《全唐詩(shī)》中占有醒目的篇幅.而作為偉大的哲學(xué)詩(shī)人，張若虛的精神世界是自足的,他完全陶醉于向著宇宙，向著時(shí)間的發(fā)問(wèn),傾聽(tīng)著詩(shī)行間那迷人的回響。他充分體味著作為一個(gè)詩(shī)人的無(wú)窮樂(lè)趣，而他也必然離世俗的世界愈來(lái)愈遠(yuǎn)。盡管,他曾以最初的“文辭俊秀”,如《代答閨夢(mèng)還》一類的作品名聞當(dāng)時(shí),但從同代詩(shī)人中,竟尋不到一首與他唱