《雕塑自己的形象》初中美術(shù)教案

第第頁(yè)《雕塑自己的形象》初中美術(shù)教案

通過(guò)了解人的長(zhǎng)相的差別所在，讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何觀測(cè)人的長(zhǎng)相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到形狀最具特點(diǎn)的我。

重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測(cè)人物五官的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

教學(xué)預(yù)備

五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

教學(xué)方法

展示、實(shí)踐法等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

雕塑自己的形象

一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

二、雕塑方法：刻、粘、挖等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

我們每個(gè)人的臉都是一張無(wú)聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。

特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，由于它代表了自己性格的形象。你能精確的說(shuō)出自己的特點(diǎn)么？是什么決斷了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢？板書(shū)標(biāo)題：“認(rèn)識(shí)我們的臉”。

二、新授

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀測(cè)與爭(zhēng)論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今日就來(lái)了解一些關(guān)于“相貌”的知識(shí)?！舱n件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳〕

〔一〕頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛(ài)好，性格。

爭(zhēng)論總結(jié)：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等性格。

〔二〕臉的外形對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著非常重要的作用，

人臉基本上是卵圓形，但認(rèn)真分析又各有特點(diǎn)，找?guī)讉€(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來(lái)概括每個(gè)人的臉“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)”。請(qǐng)同學(xué)們用小鏡對(duì)比自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？

〔三〕眉毛是我們臉上的一道自然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？同學(xué)觀測(cè)并爭(zhēng)論。長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

〔四〕眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示?？纯醋约旱难郏友?、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種？

〔五〕鼻子又像什么呢？——“臉上挺立的山峰”?？纯?、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻、勾鼻等等

〔六〕下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無(wú)論那種嘴，老師都盼望它的嘴角永久是向上提的.，由于這說(shuō)明我們永久在微笑。微笑的姿態(tài)永久是最美的！

〔七〕我們的頭上還有一對(duì)永久也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長(zhǎng)短、厚薄、大小之分。

以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過(guò)目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓同學(xué)講出他〔她〕的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓同學(xué)看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)像證明同學(xué)分析的正確與否。

爭(zhēng)論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強(qiáng)，例如嘴大是一特點(diǎn)，就適當(dāng)將畫(huà)中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法，加強(qiáng)特征部分的對(duì)比強(qiáng)度和刻畫(huà)力度，或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法，突出特點(diǎn)，也就是要有主次之分，不到處夸大。比如重點(diǎn)刻畫(huà)有特點(diǎn)的眼睛，削弱非特征的耳朵。

三、布置作業(yè)：

利用小鏡子觀測(cè)自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺(jué)最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，為自己畫(huà)一張生動(dòng)的畫(huà)像。此時(shí)老師在教室巡察，援助一些同學(xué)分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

用展覽的形式將同學(xué)作品共同共享，體會(huì)是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的形狀特征。

通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得同學(xué)的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便非常明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去討論的，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)老師交給同學(xué)，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)、去查找他們想要的東西。

教學(xué)反思

我覺(jué)得課上假如做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好．現(xiàn)在的同學(xué)全部為獨(dú)生子女，平常在家嬌生慣養(yǎng)，許多孩子表現(xiàn)出自私，不獨(dú)立，活在自己的世界里，有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課，他們?cè)谙旅婊孟胱约旱氖澜纾艽蟪潭壬嫌绊憣W(xué)習(xí)成果。有些家