《雕塑自己的形象》初中美術(shù)教案

第第頁《雕塑自己的形象》初中美術(shù)教案

通過了解人的長相的差別所在，讓同學學會如何觀測人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到形狀最具特點的我。

重點

引導同學學習觀測人物五官的特點。

難點

如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

教學預備

五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

教學方法

展示、實踐法等。

板書設計

雕塑自己的形象

一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

二、雕塑方法：刻、粘、挖等。

教學過程

一、引入新課

我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。

特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，由于它代表了自己性格的形象。你能精確的說出自己的特點么？是什么決斷了我們每個人都長得各不相同呢？板書標題：“認識我們的臉”。

二、新授

經(jīng)過同學們的觀測與爭論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今日就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識?！舱n件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳〕

〔一〕頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。

爭論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時尚等性格。

〔二〕臉的外形對一個人的長相也起著非常重要的作用，

人臉基本上是卵圓形，但認真分析又各有特點，找?guī)讉€臉形有特點的同學分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用，甲申由風”。請同學們用小鏡對比自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？

〔三〕眉毛是我們臉上的一道自然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點呢？同學觀測并爭論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

〔四〕眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示?？纯醋约旱难?，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細眼、瞇瞇眼……你是哪一種？

〔五〕鼻子又像什么呢？——“臉上挺立的山峰”?？纯?、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等

〔六〕下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴，老師都盼望它的嘴角永久是向上提的.，由于這說明我們永久在微笑。微笑的姿態(tài)永久是最美的！

〔七〕我們的頭上還有一對永久也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。

以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓同學講出他〔她〕的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓同學看明星的漫畫像，通過漫畫像證明同學分析的正確與否。

爭論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當加強，例如嘴大是一特點，就適當將畫中嘴的尺寸比實際還大。二、用突出的手法，加強特征部分的對比強度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強度的方法，突出特點，也就是要有主次之分，不到處夸大。比如重點刻畫有特點的眼睛，削弱非特征的耳朵。

三、布置作業(yè)：

利用小鏡子觀測自己的五官、臉形、發(fā)型特點，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動的畫像。此時老師在教室巡察，援助一些同學分析他們的特點并進行造型的輔導。

四、小結(jié)：

用展覽的形式將同學作品共同共享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的形狀特征。

通過這一節(jié)課的設計，我覺得同學的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地聯(lián)系自己，學習效果便非常明顯。教與學真的是需要花一番工夫去討論的，不能把全部的知識都通過老師交給同學，要擅長引導同學自己去發(fā)覺、去查找他們想要的東西。

教學反思

我覺得課上假如做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的同學全部為獨生子女，平常在家嬌生慣養(yǎng)，許多孩子表現(xiàn)出自私，不獨立，活在自己的世界里，有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學習成果。有些家