曲周小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

曲周小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師常采納畫示意圖方式來表述、分析問題，以關(guān)心同學(xué)理解題目，這種方式屬于采納下列哪種學(xué)習(xí)策略（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)控策略

2：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

3：人不能作為教育法律關(guān)系的客體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：“人心不同，各如其面?！边@句話提示老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的獨(dú)特性

B、同學(xué)的自主性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的進(jìn)展性

5：老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件性學(xué)問

B、本體性學(xué)問

C、實(shí)踐性學(xué)問

D、一般性學(xué)問

6：口語表達(dá)的基本要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

7：下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”．用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》等

C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項(xiàng)脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明白文體

D、“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚(yáng)州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

8：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平安需要

B、敬重需要

C、愛與歸屬需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

9：在影響個(gè)體進(jìn)展的因素中，（）是個(gè)體進(jìn)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個(gè)人主觀能動(dòng)性

10：德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：人的身心進(jìn)展包括_________和_________兩個(gè)方面。（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

12：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

13：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

14：群體進(jìn)展的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

15：以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、葉公好龍

B、畫餅充饑

C、望梅止渴

D、談虎色變

16：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項(xiàng)選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細(xì)加工策略

17：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（）

多項(xiàng)選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

18：“環(huán)境打算論”完全否定了（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳的作用

B、教育的價(jià)值

C、家庭的影響

D、文化的功能

E、人的能動(dòng)性

19：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

20：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

21：個(gè)體同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

23：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、目標(biāo)明確

25：下列選項(xiàng)中屬于陳述性學(xué)問的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)的定義

B、產(chǎn)品的使用說明

C、汽車駕駛方法

D、問題解答思索過程

26：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

27：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打算因素

B、物質(zhì)前提

C、主導(dǎo)因素

D、無關(guān)因素

28：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

29：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

30：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

31：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、程序教學(xué)

32：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于（）時(shí)代。

單項(xiàng)選擇題：

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

33：同學(xué)申訴制度的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、法定性

B、行政性

C、準(zhǔn)司法性

D、準(zhǔn)獨(dú)立性

E、非訴性

34：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

35：教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年同學(xué)的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

D、《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

36：一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位狀況是：①王局長與趙科長、李秘書不相鄰；②假如李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。依據(jù)以上陳述，可以得出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、郭書記與王局長、李秘書相鄰

B、張副局長與王局長相部，與趙科長不相鄰

C、郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰

D、張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰

37：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：將“飛機(jī)——箱子”想象為“飛機(jī)穿過箱子”的記憶術(shù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、位置記憶法

B、縮簡和編歌訣

C、諧音聯(lián)想法

D、語義聯(lián)想

E、視覺想象

39：布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問與技能習(xí)得的心理過程

B、學(xué)問與技能的心理表征

C、學(xué)問向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、學(xué)問學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

40：訴訟可分為幾種（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復(fù)議

41：依據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

42：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項(xiàng)選擇題

A、課時(shí)方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評(píng)價(jià)

43：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學(xué)理論的產(chǎn)生

D、完善的社會(huì)制度

44：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)下列學(xué)習(xí)策略（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、猜測

45：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

46：教學(xué)中的啟發(fā)不是讓同學(xué)自發(fā)地看，而是要在老師的指導(dǎo)下有目的地觀看，老師通過提出問題引導(dǎo)同學(xué)去把握事物的特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計(jì)算公式表述為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷(試驗(yàn)組成果+掌握組成果)×100

B、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷試驗(yàn)組成果×100

D、遷移率(%)=(掌握組成果－試驗(yàn)組成果)÷(試驗(yàn)組成果+掌握組成果)×100

48：教科書上的練習(xí)題多屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

49：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必需開設(shè)的課程叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選修課程

B、學(xué)校課程

C、綜合課程

D、必修課程

50：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

51：以下哪種方法既可以看到同學(xué)的過去表現(xiàn)，又可以了解同學(xué)的當(dāng)前狀況（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、書面材料分析法

D、談話法

52：假如教學(xué)目的和任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般可采納的方法主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

53：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

54：進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂觀向上。這一原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的一貫性原則

55：主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主見。

單項(xiàng)選擇題：

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

56：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清晰

57：在感覺記憶中，信息的存儲(chǔ)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、視像和聲像

D、圖式

58：國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

59：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

60：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

查看答案

1：答案C

解析C組織策略是為了整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，包括畫示意圖。

2：答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析略

5：答案A

解析條件性學(xué)問，即熟悉教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和討論所需的教育學(xué)科學(xué)問和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

6：答案B,C,E

解析：

7：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】D項(xiàng)錯(cuò)誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。

8：答案D

解析馬斯洛將人的需要按其消失的先后及強(qiáng)弱挨次分為凹凸不同的五個(gè)層次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。

9：答案A

解析：

10：答案正確

解析略。

11：答案A,B

解析：

12：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

13：答案C

解析閱讀技能是一種心智技能。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典性條件反射。A選項(xiàng)，比方口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好，不是經(jīng)典性條件反射。

16：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。

17：答案A,B,C,D

解析以上選項(xiàng)均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。

18：答案A,E

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能。人也具有主觀能動(dòng)性。而環(huán)境打算論的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展的作用。

19：答案C

解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案C

解析：

23：答案正確

解析略。

24：答案A,B,C,D

解析：

25：答案A

解析A由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問、程序性學(xué)問。陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個(gè)人具備有意識(shí)地提取線索因而能直接陳述的學(xué)問。程序性學(xué)問也叫操作性學(xué)問，是個(gè)人缺乏有意識(shí)地提取線索而只能借助于某種作業(yè)形式間接推想其存在的學(xué)問，它主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。

26：答案B

解析會(huì)談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

27：答案B

解析人的進(jìn)展受到多種簡單因素的綜合影響，遺傳因素只是其中一個(gè)物質(zhì)性前提。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析：

30：答案B,C

解析：

31：答案B

解析：

32：答案B

解析我國的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了學(xué)校，這是我國最早的學(xué)校。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)，見教學(xué)事項(xiàng)的定義。

35：答案A

解析《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；第七十六條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定招收同學(xué)的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的同學(xué)，退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法賜予行政處分。

36：答案A

解析由①可以得出王局長的兩邊不行能是趙科長、李秘書，總共5個(gè)位置，已經(jīng)去掉3個(gè)，只剩下2個(gè)，說明趙科長、李秘書確定是相鄰的；由于②只是假設(shè)，根本就不成立，所以李秘書與張副局長確定是不相鄰的，位置只剩下兩個(gè)，所以李秘書確定與郭書記相鄰，那么趙科長只能與張副局長相鄰，所以答案是A項(xiàng)

37：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

38：答案E

解析【解析】本題以例子的形式考查了精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)(視覺想象)學(xué)問點(diǎn)

39：答案D

解析：

40：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

41：答案A,B

解析由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

42：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時(shí)方案、課堂教學(xué)過程和課后評(píng)價(jià)方面存在著差異。

43：答案A

解析教育對(duì)科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)，是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)。教育使原來少數(shù)人把握的學(xué)問為更多的人所把握。教育對(duì)科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)。學(xué)校教育是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)最主要的途徑。

44：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成果