無為小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

無為小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：與班集體、共青團(tuán)和同學(xué)會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參加力度。（）

推斷題

對

錯

2：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個(gè)體差異。（）

推斷題

對

錯

3：開煙酒店的張某常常向?qū)W校生出售香嫻。張某的行為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，同學(xué)可以自愿購買

B、合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)

C、不合法，家長沒托付學(xué)校生購買香煙

D、不合法，張某不能向?qū)W校生出售香煙

4：（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項(xiàng)選擇題：

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、樂觀

5：領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

6：在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)重難點(diǎn)

D、板書設(shè)計(jì)

7：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團(tuán)意義

C、只具有個(gè)人的意義

D、沒有政治意義

8：教育在人的身心進(jìn)展中起著主導(dǎo)作用。

推斷題

對

錯

9：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、和王申

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

10：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

11：根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

12：已有討論表明，兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在()

單項(xiàng)選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

13：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

14：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法。（）

推斷題

對

錯

15：教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

16：課程方案的中心問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開設(shè)哪些學(xué)科

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

17：下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)愛好盎然地聽科普講座

B、同學(xué)用諧音法記憶單詞

C、科學(xué)家探究新材料

D、玩走迷宮嬉戲

18：個(gè)體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育進(jìn)展

B、生理進(jìn)展

C、心理進(jìn)展

D、人的進(jìn)展

19：20世紀(jì)20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

20：個(gè)人活動包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體育競賽

B、學(xué)科小組

C、科普講座

D、寫日記

21：下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容高雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)

B、“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣

C、古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”

D、對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左

22：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、光線

B、運(yùn)動

C、光學(xué)

D、顏色

23：態(tài)度是通過遺傳繼承的。（）

推斷題

對

錯

24：下列屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

25：物理課上，老師制作了f1ash來展現(xiàn)子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學(xué)方式是運(yùn)用感知覺規(guī)律的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異律

B、活動律

C、組合律

D、強(qiáng)度律

26：教學(xué)技能進(jìn)展的最高級形態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動化

27：班級里的小集團(tuán)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

28：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深化教育體制改革

B、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、樂觀推動高考制度的改革

29：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生活相隔離

B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離

C、教育與政治相隔離

D、教育與生產(chǎn)勞動相隔離

30：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是()

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

31：在Excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、00070615

B、“070615”

C、070615

D、070615

32：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、應(yīng)用

C、學(xué)問

D、分析

33：賈德的試驗(yàn)表明，雖然先后兩個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

34：“社會仿照模式”所用的德育的主要方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對

錯

35：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室

C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

36：我國的基本道德規(guī)范包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛國守法

B、明禮誠信

C、團(tuán)結(jié)友善

D、勤儉自強(qiáng)

E、敬業(yè)奉獻(xiàn)

37：學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

38：發(fā)覺式教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、會導(dǎo)致同學(xué)留意力分散

B、導(dǎo)致同學(xué)機(jī)械學(xué)習(xí)

C、不利于進(jìn)展同學(xué)的智力

D、太耗費(fèi)時(shí)間

39：我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、商務(wù)印書館編的《教育學(xué)》

B、楊賢江的《新教育大綱》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、錢亦石的《現(xiàn)代教育理論》

40：學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

41：激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已形成的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)態(tài)度

D、學(xué)習(xí)方法

42：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

43：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)運(yùn)用肯定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，并通過觀看事物的變化來獵取學(xué)問，培育試驗(yàn)技能的教學(xué)方法叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、發(fā)覺法

C、參觀法

D、讀書指導(dǎo)法

44：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，面對全體同學(xué)，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注意培育同學(xué)（），促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、辯證分析問題的力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

B、團(tuán)隊(duì)合作的力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

C、溝通力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

D、獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

45：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語言表達(dá)力量

B、發(fā)表論文的力量

C、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量

D、獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的力量

46：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學(xué)學(xué)問

D、參加經(jīng)濟(jì)活動

47：心智技能形成過程中各階段的挨次是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

48：課外活動的項(xiàng)目、形式、方式、參與人數(shù)不受教學(xué)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項(xiàng)目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有()。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、綜合性

D、敏捷性

49：強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、全體性

C、進(jìn)展性

D、全面性

50：（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展的打算作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、格塞爾

C、洛克

D、弗洛伊德

51：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然

B、社會

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

52：教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評定

B、教學(xué)技能測驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評價(jià)

E、教學(xué)技能測量

53：同學(xué)小龍放學(xué)回家途中亂穿公路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折，對于小龍所受損害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

B、學(xué)校沒有過錯，但要擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

C、學(xué)校沒有過錯，無需擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

D、學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任

54：同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言行

B、學(xué)問

C、修養(yǎng)

D、品德

55：整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、復(fù)述策略

D、組織策略

56：學(xué)校管理是由()三個(gè)基本要素組成的。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者、管理內(nèi)容、管理對象

B、管理者、管理方法、管理對象

C、管理者、管理措施、被管理者

D、管理者、管理手段、管理對象

57：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

58：斯金納認(rèn)為在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、頓悟

C、反饋

D、評價(jià)

59：義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。

推斷題

對

錯

60：動機(jī)一般具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、強(qiáng)化功能

D、ABC都是

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案錯誤

解析同學(xué)的群體差異和個(gè)體差異都對學(xué)與教的活動有影響，所以教育心理學(xué)不僅討論群體差；異，也討論個(gè)體差異。}

3：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。題干中張某的行為不合法，他不能向?qū)W校生出售煙酒。

4：答案D

解析課堂里往往有消極和樂觀之分，樂觀的課堂行為是與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。

5：答案A

解析文藝復(fù)興時(shí)期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級”一詞。

6：答案C

解析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于同學(xué)把握教學(xué)總體思路，便于同學(xué)協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

7：答案C

解析聯(lián)合群體是正式群體形成的其次個(gè)階段，它已有共同目的的活動，但活動還只具有個(gè)人的意義。

8：答案正確

解析教育包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

9：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。故選B。

10：答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨(dú)特的討論課程。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

13：答案D

解析見學(xué)習(xí)精要。

14：答案錯誤

解析：

15：答案A

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

16：答案A

解析課程方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置(課程設(shè)置)、學(xué)科挨次(課程開設(shè)挨次)、課時(shí)安排(教學(xué)時(shí)數(shù))、學(xué)年編制和學(xué)周支配。其中，開設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是課程方案的中心和首要問題。

17：答案A

解析有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。接受學(xué)習(xí)是指同學(xué)通過老師呈現(xiàn)出的材料來把握現(xiàn)成學(xué)問的一種學(xué)習(xí)方式。同學(xué)愛好盎然地聽科普講座屬于有意義接受學(xué)習(xí)。故選A。

18：答案D

解析人的進(jìn)展是指作為簡單整體的個(gè)體在從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生變化的過程，特殊是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向樂觀的方面變化的過程。它包括兩個(gè)方面，即生理的進(jìn)展和心理的進(jìn)展。

19：答案C

解析陶行知創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會高校。他提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

20：答案D

解析：

21：答案B

解析最終一個(gè)頓號多余。

22：答案B

解析“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動造型手段。

23：答案錯誤

解析態(tài)度是通過個(gè)體與環(huán)境相互作用而形成的，并非天生的。

24：答案D

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。

25：答案B

解析感知覺規(guī)律的活動律是指活動的對象較之靜止的對象簡單感知。因此，在教學(xué)中要擅長利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為學(xué)問的物質(zhì)載體，使學(xué)問以活動的形象呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

26：答案C

解析：

27：答案D

解析：

28：答案C

解析C項(xiàng)是對考試的誤會，考試本身并沒有錯．錯在應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價(jià)的手段，是衡量同學(xué)進(jìn)展的尺度之一，也是激勵同學(xué)進(jìn)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會有助于克服這種消極現(xiàn)象。

29：答案D

解析：

30：答案A

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。

31：答案B

解析輸入數(shù)字字符串時(shí)要以“”’開頭。

32：答案C

解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細(xì)事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

33：答案錯誤

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案A

解析教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上親密連接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)全都，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。

36：答案A,B,C,D,E

解析我國的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)。

37：答案A

解析學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的感知力量不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。

38：答案D

解析：

39：答案B

解析我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

40：答案錯誤

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

41：答案A

解析：

42：答案錯誤

解析啟發(fā)式與注入式是兩種根本對立的教學(xué)指導(dǎo)思想，而不是某一種詳細(xì)的教學(xué)方法。（參見北京郵電高校出版社胡厚福、勝利主編的《教育理論》）

43：答案A

解析：

44：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，面對全體同學(xué)，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注意培育同學(xué)獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

45：答案A,C

解析：

46：答案A

解析通過培育人才實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。自古以來，任何一種政治經(jīng)濟(jì)制度，要想得到維持、鞏固和進(jìn)展，都需要不斷有新的接班人，而這些人才的培育，主要是通過學(xué)校教育來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校在培育人才時(shí)，一方面，