2022-2023學(xué)年江西省豐城市豐城中學(xué)高三下學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)江西省豐城市豐城中學(xué)2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。詩(shī)人應(yīng)該如何回應(yīng)時(shí)代的呼喚，這是一個(gè)常說(shuō)常新的問(wèn)題，社會(huì)的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，讓我們進(jìn)入全新的信息時(shí)代。新的傳播手段，讓詩(shī)歌這種曾是少數(shù)精英寫(xiě)作的“文學(xué)皇冠”藝術(shù)，變成了大眾傳情達(dá)意的工具，繁榮和雜蕪共存，多樣與無(wú)序同在，先鋒與通俗攜手。詩(shī)歌這門(mén)藝術(shù)，其邊界被各種突破和探索改變，在一些人那里，詩(shī)歌成了一種面貌模糊的快餐產(chǎn)品，更有激進(jìn)者和無(wú)知者進(jìn)行無(wú)底線(xiàn)的嘗試，以驚世駭俗的語(yǔ)言涂鴉從事所謂的詩(shī)歌寫(xiě)作。因此，真正熱愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們，在今天需要更加努力回應(yīng)時(shí)代的呼喚，寫(xiě)出無(wú)愧時(shí)代的詩(shī)篇，這是詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)。努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度，是中國(guó)詩(shī)人特別是百年新詩(shī)歷史所證明的詩(shī)之大道。百年中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展，就是真實(shí)地記錄并表達(dá)了中華民族奮起反抗、爭(zhēng)取自由解放的百年心路歷程，成為中國(guó)人百年來(lái)振興中華的情感史。中國(guó)新詩(shī)在民族危亡和社會(huì)變革的每個(gè)歷史時(shí)期，都產(chǎn)生了代表性的詩(shī)人和里程碑式的詩(shī)篇。在“五四”時(shí)期，胡適、郭沫若、徐志摩、冰心等，都是開(kāi)一代風(fēng)氣的大家。抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青的《我愛(ài)這土地》、田漢的《義勇軍進(jìn)行曲》，還有田間等一大批詩(shī)人的作品，記錄了中華民族危亡時(shí)用血肉筑起長(zhǎng)城的精神。新中國(guó)成立之初，賀敬之的《放聲歌唱》，以及郭小川、聞捷、公劉等詩(shī)人的作品，記錄了一個(gè)站起來(lái)的新中國(guó)所激起的浪漫情懷。直到改革開(kāi)放，重新歌唱的牛漢、綠原等老詩(shī)人，以及舒婷、顧城等青年詩(shī)人的作品，呈現(xiàn)改革開(kāi)放和思想解放的中國(guó)重新煥發(fā)青春的氣象……堅(jiān)守中國(guó)新詩(shī)與時(shí)代同行的初心，不忘中國(guó)新詩(shī)與中華民族同呼吸、為中華民族偉大復(fù)興鼓與呼的使命，中國(guó)詩(shī)歌一定能產(chǎn)生更多更好的無(wú)愧時(shí)代的偉大詩(shī)篇。努力開(kāi)拓詩(shī)歌題材的社會(huì)深度，是中國(guó)詩(shī)人在改革開(kāi)放四十余年所做的最重要工作。在過(guò)去的四十多年間，詩(shī)壇空前繁榮紛雜，而創(chuàng)作主潮深化了中國(guó)詩(shī)歌的題材。自20世紀(jì)末以來(lái)，對(duì)外開(kāi)放讓中國(guó)年輕一代有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代文學(xué)思潮，中國(guó)孕育了影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)代主義詩(shī)歌潮流，呈面對(duì)世界的向外姿態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的向下姿態(tài)。向下面對(duì)腳下土地的寫(xiě)實(shí)主義，經(jīng)過(guò)近四十年多次流變而成為詩(shī)壇主要的新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮。這些作品不拒絕在表現(xiàn)手法上向西方學(xué)習(xí)，但詩(shī)歌的元素和資源是目光向下，面對(duì)本土，表現(xiàn)大眾生活，為普通百姓吶喊，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自我獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，具有較強(qiáng)的民族性。及物寫(xiě)作與表現(xiàn)自我之結(jié)合，成為詩(shī)壇的新主潮。同時(shí)，堅(jiān)守古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)，堅(jiān)守“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，在詩(shī)壇也沒(méi)有缺席，他們用文言創(chuàng)作的格律詩(shī)詞表現(xiàn)社會(huì)生活，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。努力錘煉詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)精度，是每個(gè)中國(guó)詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)。詩(shī)歌是一門(mén)與語(yǔ)言有關(guān)的藝術(shù)。悠久的詩(shī)歌發(fā)展史，也是詩(shī)歌語(yǔ)言越來(lái)越典雅精美并且富于活力的過(guò)程。《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲，以及近現(xiàn)代出現(xiàn)的新詩(shī)等中國(guó)詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用，越來(lái)越豐富，越來(lái)越精美絕倫，成為我們民族氣質(zhì)的體現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言，拒絕粗鄙低俗的誘感，拒絕空話(huà)套話(huà)的侵蝕，不僅考驗(yàn)每個(gè)詩(shī)人掌握語(yǔ)言的分寸和技巧，更能呈現(xiàn)詩(shī)人文化修養(yǎng)的成色。（摘編自葉延濱《回應(yīng)時(shí)代的呼喚是詩(shī)人的天職》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．今天，只有真正熱愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們?cè)趧?chuàng)作上以回應(yīng)時(shí)代的呼喚為已任。B．信息時(shí)代的傳播手段讓詩(shī)歌寫(xiě)作趨于大眾化、快餐化，導(dǎo)致當(dāng)今的詩(shī)歌變得邊界模糊。C．記錄民族歷程，擔(dān)負(fù)民族使命，堅(jiān)持與時(shí)代同行的初心，中國(guó)詩(shī)歌定能產(chǎn)生更好的作品。D．新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮的作品面對(duì)世界的向外姿態(tài)特征非常突出，但學(xué)西方也令其丟失民族性。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭第一段通過(guò)對(duì)當(dāng)今詩(shī)壇現(xiàn)狀分析，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人回應(yīng)時(shí)代呼喚的重要性和必要性。B．分寫(xiě)部分采用并列的結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面論述詩(shī)人應(yīng)如何回應(yīng)時(shí)代呼喚創(chuàng)作出優(yōu)秀詩(shī)篇。C．在論證第三個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)了錘煉語(yǔ)言藝術(shù)精度的重要性，還指明了實(shí)現(xiàn)的路徑。D．文章采用舉例論證和引用論證，重點(diǎn)以新詩(shī)百年歷程尤其是近四十年發(fā)展?fàn)顩r來(lái)立論。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．那些對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行無(wú)底線(xiàn)嘗試的人不是真正熱愛(ài)詩(shī)歌的詩(shī)人，寫(xiě)不出里程碑式的詩(shī)篇。B．詩(shī)人要成為某一時(shí)代有代表性人物，就必須堅(jiān)守詩(shī)歌精神，努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度。C．新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮在面對(duì)本土、表現(xiàn)大眾生活和心聲等多方面開(kāi)拓了詩(shī)歌題材的社會(huì)深度。D．只要從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言，拒絕粗鄙，就能錘煉出有藝術(shù)精度的詩(shī)歌語(yǔ)言?！敬鸢浮?．C

2．D

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“只有……”錯(cuò)。原文是“真正熱愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們，在今天需要更加努力回應(yīng)時(shí)代的呼喚，寫(xiě)出無(wú)愧時(shí)代的詩(shī)篇，這是詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)”，可見(jiàn)選項(xiàng)的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)了。B．“導(dǎo)致當(dāng)今的詩(shī)壇變得邊界模糊”錯(cuò)，以偏概全，原文說(shuō)“新的傳播手段，讓詩(shī)歌這種曾是少數(shù)精英寫(xiě)作的‘文學(xué)皇冠’藝術(shù)，變成了大眾傳情達(dá)意的工具，繁榮和雜蕪共存，多樣與無(wú)序同在，先鋒與通俗攜手”，可見(jiàn)，作者對(duì)當(dāng)今詩(shī)壇并非完全否定。D．“新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮的作品面對(duì)世界的向外姿態(tài)特征非常突出”錯(cuò)，張冠李戴。原文是“對(duì)外開(kāi)放讓中國(guó)年輕一代有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代文學(xué)思潮，中國(guó)孕育了影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)代主義詩(shī)歌潮流，呈面對(duì)世界的向外姿態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的向下姿態(tài)”，可見(jiàn)“呈面對(duì)世界的向外姿態(tài)”是“現(xiàn)代主義詩(shī)歌”的特點(diǎn)，并不是新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮的作品的特點(diǎn)；有“這些作品不拒絕在表現(xiàn)手法上向西方學(xué)習(xí)，但詩(shī)歌的元素和資源是目光向下，面對(duì)本土，表現(xiàn)大眾生活，為普通百姓吶喊，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自我獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，具有較強(qiáng)的民族性”可知，學(xué)西方并沒(méi)有丟失民族性。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“文章采用舉例論證和引用論證”錯(cuò)。文中沒(méi)有“引用論證”。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。D．“只要……，就……”錯(cuò)。原文是“從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言，拒絕粗鄙低俗的誘感，拒絕空話(huà)套話(huà)的侵蝕，不僅考驗(yàn)每個(gè)詩(shī)人掌握語(yǔ)言的分寸和技巧，更能呈現(xiàn)詩(shī)人文化修養(yǎng)的成色”，可見(jiàn)該選項(xiàng)的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。故選D。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：給水分子拍照不是一件容易的事，因?yàn)樗闹睆街挥幸桓^發(fā)絲的百萬(wàn)分之一，而且在液態(tài)情況下，水分子運(yùn)動(dòng)非?？?。拍照的第一個(gè)難題，就是給它選擇一個(gè)合適的襯底。以前，科學(xué)家一般是以金屬作為襯底，這次我國(guó)科學(xué)家選取了金屬表面生長(zhǎng)的絕緣薄膜（氯化鈉）作為拍攝的襯底，從而使水分子本征的軌道結(jié)構(gòu)得以保留。拍攝水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，就是單個(gè)水分子的信號(hào)強(qiáng)度異常微弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的精度要求非常高。過(guò)去三年，江穎課題組主要致力于超高分辨率的掃描探針顯微鏡系統(tǒng)的研制和開(kāi)發(fā)，在單分子成像和操控方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一系列的研究進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，江穎課題組和王恩哥課題組緊密合作，通過(guò)仔細(xì)的論證和不懈的探索，捕捉到水分子更清晰的面貌。基于此，研究人員可以進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)。（摘編自《我國(guó)科學(xué)家拍攝到水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)》）材料二：一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的。已知氧原子與氫原子體積不等，因此，它們對(duì)熱能量的容納度也不等，這就像兩個(gè)深淺不一的水坑能夠容納不等量的水一樣。當(dāng)氧原子與氫原子同處一個(gè)封閉的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境的溫度不斷升高時(shí)，首先是氫原子達(dá)到熱飽和態(tài)，此時(shí)溫度繼續(xù)升高，氫原子由于不能再容納多余的熱能量，成為一個(gè)固定溫度的熱飽和體，而氧原子由于體積大則可以繼續(xù)升溫，然后才會(huì)達(dá)到熱飽和態(tài)。等到氧原子達(dá)到熱飽和態(tài)時(shí)，與氫原子必然場(chǎng)力不等，這是因?yàn)檠踉芋w積大，體內(nèi)的熱能質(zhì)量大于氫原子。這時(shí)，水分子中的氧原子與氫原子由于場(chǎng)力不等，出現(xiàn)剩余斥力，從而造成它們斥離而分解。那么，如果情況相反呢？在封閉的環(huán)境內(nèi)由高溫到低溫時(shí)，兩種原子必須具備一定條件，如正在新生態(tài)中，這時(shí)氧原子于氫原子群中新生，可以在降溫下快速達(dá)到與氫原子場(chǎng)力相等的瞬間，使水分子產(chǎn)生。（摘編自《水的生成條件及原因》）材料三：美國(guó)能源部SLAC實(shí)驗(yàn)室、斯坦福大學(xué)和瑞典斯德哥爾摩大學(xué)的研究人員組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在《自然》雜志發(fā)文稱(chēng)，他們首次直接觀察到了被激光激發(fā)時(shí)，水分子中氫原子對(duì)鄰近水分子的“拉扯”作用。當(dāng)一個(gè)受激發(fā)的水分子開(kāi)始振動(dòng)時(shí)，它的氫原子會(huì)將相鄰水分子中的氧原子拉得更近。分子中帶正電的氫原子和相鄰分子中帶負(fù)電的氧原子之間架設(shè)著氫鍵網(wǎng)絡(luò)，將水分子聯(lián)系在一起，復(fù)雜的氫鍵網(wǎng)絡(luò)造就了水的奇特性質(zhì)。由于氫鍵的運(yùn)動(dòng)非常微弱且迅速，對(duì)其進(jìn)行直接觀察一直是個(gè)大難題。這一次，研究人員終于借助SLAC的“高速電子攝像機(jī)”MeV—UED將難題攻克。（摘編自《科學(xué)家首次捕捉水分子間的“量子拉扯”》）4．下列圖解，不符合材料二相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．水分子的直徑只有一根頭發(fā)絲的百萬(wàn)分之一，故為其拍照十分困難，但是我國(guó)科學(xué)家卻克服困難，捕捉到了它更清晰的面貌。B．水分子中氧原子和氫原子的體積不同，其熱能量的容納量也不同，一般來(lái)說(shuō)，氧原子的體積大一些，其容納量也相對(duì)較大。C．當(dāng)氧、氫兩種原子同處于密閉空間里不斷升溫時(shí)或者降溫時(shí)，就必然會(huì)出現(xiàn)兩種情況：水分子因斥離而分解，形成水分子。D．水分子中氫原子對(duì)鄰近水分子中的原子有“拉扯”作用，美國(guó)及瑞典的研究團(tuán)隊(duì)首次直接觀察到這一現(xiàn)象并在《自然》上發(fā)表。6．我國(guó)科學(xué)家與國(guó)外科學(xué)家關(guān)于水分子結(jié)構(gòu)的研究有何意義？給我們以后的科學(xué)研究帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?．D

5．B

6．意義：①進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)。②有助于了解水的奇特性質(zhì)，啟示：①打破束縛，善于創(chuàng)新。②要善于積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。③緊密團(tuán)結(jié)，善于合作。④善于借助科技外物，攻克難關(guān)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.原文為“這時(shí)氧原子于氫原子群中新生”，由此可知，降溫時(shí)先產(chǎn)生“氫原子群”，后產(chǎn)生“氧原子”。故選D。5．本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“水分子的直徑只有一根頭發(fā)絲的百萬(wàn)分之一，故為其拍照十分困難”表述不全面，拍照困難還有一個(gè)原因是“在液態(tài)情況下，水分子運(yùn)動(dòng)非?？臁薄.“必然”一詞太絕對(duì)，由原文“兩種原子必須具備一定條件，如正在新生態(tài)中”可知，并非處于密閉空間里升溫或降溫就一定會(huì)出現(xiàn)這兩種情況。D.“對(duì)鄰近水分子中的原子有‘拉扯’作用”錯(cuò)誤，只是對(duì)鄰近水分子中的氧原子有拉扯作用。故選B。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一問(wèn)，從材料一最后一句可知意義之一是進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)；從材料三第二段可知意義之二是有助于了解水的奇特性質(zhì)。第二問(wèn)，從材料一中“以前，科學(xué)家，般是以金屬作為襯底，這次我國(guó)科學(xué)家……”可以總結(jié)出要打破束縛、善于創(chuàng)新的意思；從材料一中“在單分子成像和操控方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一系列的研究進(jìn)展”可以總結(jié)出要善于積累經(jīng)驗(yàn)的意思；從“江穎課題組和王恩哥課題組緊密合作”，可以總結(jié)出要緊密團(tuán)結(jié)、善于合作的意思；從材料三最后一句“研究人員終于借助SLAC的‘高速電子攝像機(jī)’MeV—UED將難題攻克”可以總結(jié)出要善于借助科技的意思。三、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。買(mǎi)酒余顯斌那時(shí)，這酒還不叫北大倉(cāng)，叫聚源永，但已成為名酒，酒液清澈，顏色微黃，醬香悠長(zhǎng)，回味雋永，人人稱(chēng)道。那時(shí)，這兒的當(dāng)家的還不是叫經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)叫掌柜。那是1936年。那年冬天的雪啊，鋪天蓋地地下著，鵝毛一般。在聚源永掌柜的記憶里，那天是那個(gè)冬天最冷的一天。因此，他早早地讓伙計(jì)們吃罷飯，一人喝了半碗燒酒，暖暖地上床睡了。然后，他也準(zhǔn)備睡，就在這時(shí)，響起了敲門(mén)聲，輕輕的，一聲兩聲三聲，接著，又是一聲兩聲三聲。掌柜的打開(kāi)門(mén)，在雪光和屋內(nèi)射出的燈光映照下，面前站著一個(gè)小叫花子，對(duì)他道：“大叔，打擾了?！闭乒裾f(shuō)沒(méi)啥，然后讓進(jìn)屋暖暖。小叫花進(jìn)去，一笑，嘴角邊露出兩個(gè)酒窩。掌柜熱心地問(wèn)：“餓了吧？”小叫花子搖著頭說(shuō)：“我想買(mǎi)一壇酒。”掌柜的答應(yīng)著，就拿了一壇酒。聚源永有個(gè)規(guī)矩，買(mǎi)酒的可以嘗酒，滿(mǎn)意了就掏錢(qián)，不滿(mǎn)意的作罷。掌柜的就拿了酒讓小叫花嘗嘗，小叫花輕輕抿一下，就咂吧著嘴唇道：“大叔，酒真好，真香！”掌柜的一笑，得意地道：“關(guān)外有名的聚源永啊。”小叫花拿了酒說(shuō)：“大叔，我走了?！闭乒竦谋緛?lái)想留小叫花，天晚了，就在這兒歇著吧。再說(shuō)了，晚上出去，在野外遇見(jiàn)野物了，或者遇見(jiàn)小鬼子巡邏兵了，多危險(xiǎn)啊，可是，他還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，小叫花就走出了門(mén)，就消失在門(mén)外。本來(lái)，小叫花這樣走了就沒(méi)事了?？墒?，小叫花又回來(lái)了。多年后，掌柜已經(jīng)老了，頭發(fā)已經(jīng)花白了，每次想到這兒，都忍不住搖頭，忍不住流淚。就在他再次關(guān)門(mén)時(shí)，又傳來(lái)了敲門(mén)聲。他忙打開(kāi)，小叫花站在門(mén)外一笑道：“大叔，我忘了給酒錢(qián)了。”掌柜的說(shuō)算了，就算送的。小叫花說(shuō)不，買(mǎi)東西咋能不給錢(qián)呢。小叫花就進(jìn)門(mén)給了錢(qián)，準(zhǔn)備走時(shí)，院子外面響起了雜沓的腳步聲，還有狗叫聲，和小鬼子嘰哩嘎啦的聲音。掌柜的忙關(guān)上大門(mén)，外面響起喊聲：“注意，有腳步從山里下來(lái)的，崗村少尉吩咐，一定是抗聯(lián)，仔細(xì)搜索?！闭乒窦绷?，忙指著床底，讓小叫花進(jìn)去躲著。小叫花搖著頭道：“大叔，躲不住的。”小叫花說(shuō)，如果搜出來(lái)了，這里的人就都完了。小叫花說(shuō)：“大叔，求你一件事?！笨凑乒顸c(diǎn)頭答應(yīng)了，就說(shuō)，請(qǐng)他務(wù)必將這壇酒放在后山的老虎石上。說(shuō)完，小叫花推開(kāi)后門(mén)沖了出去，外面響起雜沓的腳步聲，響起叫喊聲。接著一聲槍響，劃破夜空。掌柜的心里一縮，一夜都沒(méi)睡著。第二天，大家被小鬼子集中在那邊的場(chǎng)地上，場(chǎng)地中間放著一具尸體，是小叫花的。小叫花的臉洗凈了，是一個(gè)十五六歲的女孩，大大的眼睛望著天空，嘴角竟然盛開(kāi)著兩朵微笑，花骨朵兒一般。掌柜的淚水一滴滴落了下來(lái)。他按照女孩的要求，不是將一壇，而是將幾壇聚源永燒酒放在后山的老虎石上。有時(shí)，閑下來(lái)的時(shí)候，他就想到女孩的事，他想，女孩當(dāng)晚沖出去，為啥要朝那邊的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊。他想，跑到后山不就沒(méi)事了嗎？一直到了解放后，他才明白其中的原因。解放后，聚源永成為國(guó)營(yíng)酒廠，掌柜成了廠長(zhǎng)。那天，幾個(gè)部隊(duì)上的人來(lái)到這兒，拉著他的手連連感謝著，說(shuō)那個(gè)冬天，如果不是他的幾壇好酒，既為大家消了傷口的毒，又御了寒，大家是活不過(guò)那個(gè)冬天的。原來(lái)，這是幾個(gè)抗聯(lián)老兵。那年，他們負(fù)傷，躲在后山養(yǎng)傷。女孩呢，是他們的衛(wèi)生員。他們傷口化膿，渾身發(fā)冷。女孩于是就扮做叫花子，連夜冒雪下山買(mǎi)酒，誰(shuí)知再也沒(méi)有回來(lái)，幸虧掌柜放了幾壇酒，救助了他們。老掌柜再次想到女孩，才理解她當(dāng)年跑向河沿的原因，她是故意將小鬼子引開(kāi)，引離藏在后山上的戰(zhàn)友的啊?？孤?lián)老兵們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)落下了淚。掌柜也流著淚。那時(shí)，距離女孩離世，已經(jīng)過(guò)去了十幾年了。那時(shí)，聚源永也已改名北大倉(cāng)了。（選自《山花》）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)描寫(xiě)冬天的大雪既介紹故事發(fā)生時(shí)的節(jié)令，又交代自然環(huán)境，“那天是那個(gè)冬天最冷的一天”暗示了故事的悲劇性。B．掌柜為人善良、熱情、慷慨，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)到小叫花，他噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至，小叫花拿了酒沒(méi)有付錢(qián)，掌柜也特意不言不語(yǔ)。C．小說(shuō)描寫(xiě)掌柜的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了掌柜厚道、仁慈的性格，又暗示故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。D．小說(shuō)語(yǔ)言通俗平實(shí)，多用口語(yǔ)，如話(huà)家常，句式短小，有的一句話(huà)獨(dú)立成段，既使小說(shuō)敘述節(jié)奏明快，又增強(qiáng)了抒情意味。8．小說(shuō)有明暗兩條線(xiàn)索，分別是什么？這樣處理有什么好處。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)反復(fù)寫(xiě)到小叫花的“笑”，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B

8．①明線(xiàn)是掌柜賣(mài)酒給小叫花，送酒到后山的過(guò)程；暗線(xiàn)是女衛(wèi)生員下山買(mǎi)酒救治抗聯(lián)傷兵，被發(fā)現(xiàn)后為引開(kāi)小鬼子而犧牲的過(guò)程。②明線(xiàn)以掌柜的視角來(lái)敘事，隨著事件的發(fā)展不斷設(shè)置懸念，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)；以掌柜的視角來(lái)敘寫(xiě)小叫花，使小叫花的形象真實(shí)、可愛(ài)，突出了其遭遇的悲慘。③抗聯(lián)老兵與酒廠廠長(zhǎng)的交流將明線(xiàn)、暗線(xiàn)交織在一起，交代事情原委，揭示故事真相，使情節(jié)完整，合乎邏輯，從而塑造了衛(wèi)生員舍己救人的高大形象，升華了小說(shuō)主旨。

9．第一次，小叫花“笑”，表達(dá)對(duì)掌柜熱情請(qǐng)她進(jìn)屋取暖的感激；第二次，小叫花“笑”是她回到酒店付酒錢(qián)，表達(dá)歉意；第三次，寫(xiě)小叫花“笑”，是她犧牲后，“嘴角竟然盛開(kāi)著兩朵微笑”，表現(xiàn)了她舍身救人，視死如歸的品質(zhì)；也反襯了小鬼子的兇狠、殘忍。三次寫(xiě)“笑”，豐富了人物的美好形象，突出了人物高貴性格，強(qiáng)化了故事的悲劇性?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“掌柜也特意不言不語(yǔ)”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，從文中可以看出，當(dāng)時(shí)的掌柜正在為小叫花的安危擔(dān)心，另外，小叫花出門(mén)快，并非“特意”。故選B。8．本題考查學(xué)生理解分析行文思路及其作用的能力。由“掌柜的答應(yīng)著，就拿了一壇酒”“就在他再次關(guān)門(mén)時(shí)，又傳來(lái)了敲門(mén)聲。他忙打開(kāi)，小叫花站在門(mén)外一笑道”“掌柜的說(shuō)算了，就算送的”“他按照女孩的要求，不是將一壇，而是將幾壇聚源永燒酒放在后山的老虎石上”得出明線(xiàn)是掌柜賣(mài)酒給小叫花，送酒到后山的過(guò)程；由“小叫花子搖著頭說(shuō)：‘我想買(mǎi)一壇酒’”“小叫花說(shuō)不，買(mǎi)東西咋能不給錢(qián)呢”“小叫花就進(jìn)門(mén)給了錢(qián)，準(zhǔn)備走時(shí)，院子外面響起了雜沓的腳步聲，還有狗叫聲，和小鬼子嘰哩嘎啦的聲音”“小叫花說(shuō)，如果搜出來(lái)了，這里的人就都完了。小叫花說(shuō)：‘大叔，求你一件事?！f(shuō)完，小叫花推開(kāi)后門(mén)沖了出去，外面響起雜沓的腳步聲，響起叫喊聲”“老掌柜再次想到女孩，才理解她當(dāng)年跑向河沿的原因，她是故意將小鬼子引開(kāi)，引離藏在后山上的戰(zhàn)友的啊”得出暗線(xiàn)是女衛(wèi)生員下山買(mǎi)酒救治抗聯(lián)傷兵，被發(fā)現(xiàn)后為引開(kāi)小鬼子而犧牲的過(guò)程。由“掌柜的打開(kāi)門(mén)，在雪光和屋內(nèi)射出的燈光映照下，面前站著一個(gè)小叫花子”“掌柜說(shuō)沒(méi)啥，然后讓進(jìn)屋暖暖”“掌柜急了，忙指著床底，讓小叫花進(jìn)去躲著”“掌柜的心里一縮，一夜都沒(méi)睡著”“時(shí)，閑下來(lái)的時(shí)候，他就想到女孩的事，他想，女孩當(dāng)晚沖出去，為啥要朝那邊的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊”“一直到了解放后，他才明白其中的原因”得出答案：明線(xiàn)以掌柜的視角來(lái)敘事，隨著事件的發(fā)展不斷設(shè)置懸念，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)；由“小叫花進(jìn)去，一笑，嘴角邊露出兩個(gè)酒窩”“掌柜的就拿了酒讓小叫花嘗嘗，小叫花輕輕抿一下，就咂吧著嘴唇道：‘大叔，酒真好，真香！’”“就在他再次關(guān)門(mén)時(shí)，又傳來(lái)了敲門(mén)聲。他忙打開(kāi)，小叫花站在門(mén)外一笑道：‘大叔，我忘了給酒錢(qián)了’”“第二天，大家被小鬼子集中在那邊的場(chǎng)地上，場(chǎng)地中間放著一具尸體，是小叫花的。小叫花的臉洗凈了，是一個(gè)十五六歲的女孩，大大的眼睛望著天空，嘴角竟然盛開(kāi)著兩朵微笑，花骨朵兒一般”得出答案：以掌柜的視角來(lái)敘寫(xiě)小叫花，使小叫花的形象真實(shí)、可愛(ài)，突出了其遭遇的悲慘。由“解放后，聚源永成為國(guó)營(yíng)酒廠，掌柜成了廠長(zhǎng)。那天，幾個(gè)部隊(duì)上的人來(lái)到這兒，拉著他的手連連感謝著，說(shuō)那個(gè)冬天，如果不是他的幾壇好酒，既為大家消了傷口的毒，又御了寒，大家是活不過(guò)那個(gè)冬天的”“原來(lái)，這是幾個(gè)抗聯(lián)老兵”“那年，他們負(fù)傷，躲在后山養(yǎng)傷。女孩呢，是他們的衛(wèi)生員”“他們傷口化膿，渾身發(fā)冷。女孩于是就扮做叫花子，連夜冒雪下山買(mǎi)酒，誰(shuí)知再也沒(méi)有回來(lái)，幸虧掌柜放了幾壇酒，救助了他們”得出答案③抗聯(lián)老兵與酒廠廠長(zhǎng)的交流將明線(xiàn)、暗線(xiàn)交織在一起，交代事情原委，揭示故事真相，使情節(jié)完整，合乎邏輯，從而塑造了衛(wèi)生員舍己救人的高大形象，升華了小說(shuō)主旨。9．本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)含義鑒賞人物形象的能力。第一次，“小叫花進(jìn)去，一笑，嘴角邊露出兩個(gè)酒窩”，結(jié)合上文“掌柜說(shuō)沒(méi)啥，然后讓進(jìn)屋暖暖”分析理解小叫花“笑”，表達(dá)對(duì)掌柜熱情請(qǐng)她進(jìn)屋取暖的感激，通過(guò)外貌和神態(tài)描寫(xiě)塑造了一位純樸善良可愛(ài)的人物形象；第二次，“他忙打開(kāi)，小叫花站在門(mén)外一笑道：‘大叔，我忘了給酒錢(qián)了’”，小叫花“笑”是她回到酒店付酒錢(qián)，表達(dá)歉意，是不好意思的“笑”；第三次，“小叫花的臉洗凈了，是一個(gè)十五六歲的女孩，大大的眼睛望著天空，嘴角竟然盛開(kāi)著兩朵微笑，花骨朵兒一般”，寫(xiě)小叫花“笑”，是她犧牲后，使用了比喻修辭，把微笑的神情比喻成花朵，表現(xiàn)了小叫花為了掩護(hù)傷員不怕死的精神品質(zhì)，“老掌柜再次想到女孩，才理解她當(dāng)年跑向河沿的原因，她是故意將小鬼子引開(kāi)，引離藏在后山上的戰(zhàn)友的啊”；也反襯了小鬼子的兇狠、殘忍。三次寫(xiě)“笑”，豐富了人物的美好形象，突出了人物不怕?tīng)奚鼰o(wú)私奉獻(xiàn)勇敢堅(jiān)強(qiáng)智慧的性格，強(qiáng)化了故事的悲劇性，善良美好純真的小姑娘被兇殘者殺害，屬于把美好的東西撕碎給讀者看，令人扼腕唏噓。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。昌國(guó)君樂(lè)毅為燕昭王合五國(guó)之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣之以屬燕。三城未下，而燕昭王死?；萃跫次挥谬R人反間疑樂(lè)毅而使騎劫代之將樂(lè)毅奔趙趙封以為望諸君齊田單欺詐騎劫卒敗燕軍復(fù)收七十城以復(fù)齊燕王悔，懼趙用樂(lè)毅乘燕之弊以伐燕。燕王乃使人讓樂(lè)毅，且謝之曰：“先王舉國(guó)而委將軍，將軍為燕破齊，報(bào)先王之仇，天下莫不振動(dòng)，寡人豈敢一日而忘將軍之功哉！會(huì)先王棄群臣，寡人新即位，左右誤寡人。寡人之使騎劫代將軍者，為將軍久暴露于外，故召將軍且休計(jì)事。將軍過(guò)聽(tīng)，以與寡人有隙，遂捐燕而歸趙。將軍自為計(jì)則可矣，而亦何以報(bào)先王之所以遇將軍之意乎？”望諸君乃使人獻(xiàn)書(shū)報(bào)燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。自負(fù)以不肖之罪，故不敢為辭說(shuō)。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以書(shū)對(duì)。臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于春秋；蚤知之士，名成而不毀，故稱(chēng)于后世。若先王之報(bào)怨雪恥，夷萬(wàn)乘之強(qiáng)國(guó)，收八百歲之畜積，及至棄群臣之日，余令詔后嗣之遺義，執(zhí)政任事之臣，所以能循法令，施及萌隸，皆可以教于后世。臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣?？质逃咧H左右之說(shuō)，而不察疏遠(yuǎn)之行也。故敢以書(shū)報(bào)，唯君之留意焉。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策二》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．惠王即位/用齊人反間/疑樂(lè)毅/而使騎劫代之/將樂(lè)毅奔趙/趙封以為望諸君/齊田單欺詐騎劫/卒敗燕軍/復(fù)收七十城以復(fù)齊/B．惠王即位/用齊人反間/疑樂(lè)毅/而使騎劫代之/將樂(lè)毅奔趙/趙封以為望諸君/齊田單欺詐/騎劫卒敗燕軍/復(fù)收七十城以復(fù)齊/C．惠王即位/用齊人反間/疑樂(lè)毅/而使騎劫代之將/樂(lè)毅奔趙/趙封以為望諸君/齊田單欺詐騎劫/卒敗燕軍/復(fù)收七十城以復(fù)齊/D．惠王即位/用齊人反間疑樂(lè)毅/而使騎劫代之將/樂(lè)毅奔趙/趙封以為望諸君/齊田單欺詐騎劫/卒敗燕軍/復(fù)收七十城以復(fù)齊/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“燕王乃使人讓樂(lè)毅”與“如惠語(yǔ)以讓單于”（《蘇武傳》）兩句中的“讓”字含義相同。B．“何以報(bào)先王之所以遇將軍之意乎”與“度道里會(huì)遇之禮畢”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“遇”字含義相同。C．“望諸君乃使人獻(xiàn)書(shū)報(bào)燕王”與“臣乃得有以報(bào)太子”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“報(bào)”字含義不同。D．“收八百歲之畜積”與“雞豚狗彘之畜”（《寡人之于國(guó)也》）兩句中的“畜”字含義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．樂(lè)毅投奔趙國(guó)后，燕惠王非常后悔，主要原因是他意識(shí)到自己被左右侍臣蒙蔽了，竟然讓騎劫代替樂(lè)毅的職務(wù)，這說(shuō)明他善于自省。B．樂(lè)毅在給燕王的回信中寫(xiě)自己之所以回信，是想讓燕惠王明察先王任用愛(ài)護(hù)自己的理由，并進(jìn)一步表明自己事奉先王的拳拳之心。C．樂(lè)毅在給燕王回信中寫(xiě)道：古代的君子在交情斷絕時(shí)也不說(shuō)對(duì)方的壞話(huà)；忠臣離開(kāi)本國(guó)時(shí)，也不為自己的名節(jié)辯白。由此，我們可見(jiàn)其對(duì)先王的忠心。D．樂(lè)毅在給燕王的回信中，對(duì)新主燕惠王聽(tīng)信讒言、用人不當(dāng)提出了委婉的批評(píng)。從中可見(jiàn)，無(wú)論是才干還是忠心，樂(lè)毅都堪稱(chēng)一代名將。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）將軍過(guò)聽(tīng)，以與寡人有隙，遂捐燕而歸趙。（2）執(zhí)政任事之臣，所以能循法令，施及萌隸，皆可以教于后世?！敬鸢浮?0．C

11．B

12．A

13．（1）將軍誤解了我，認(rèn)為和我有了隔閡，就拋棄燕國(guó)歸附了趙國(guó)。（2）執(zhí)政管事的大臣，憑著先王的旨義并按照法令，施恩于平民百姓，這些都可以成為后世的典范?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：燕惠王即位，因?yàn)辇R人的反間計(jì)，懷疑樂(lè)毅，惠王派騎劫代替樂(lè)毅領(lǐng)兵。于是樂(lè)毅逃亡到趙國(guó)，趙王封他為望諸君。后來(lái)，齊國(guó)大將田單設(shè)計(jì)騙騎劫，最終打敗了燕軍，收復(fù)了七十多座城邑，恢復(fù)了齊國(guó)?！氨稼w”的主語(yǔ)是“樂(lè)毅”，所以應(yīng)在“樂(lè)毅”前斷句，排除AB；“齊人反間”是“疑樂(lè)毅”的原因，中間斷開(kāi)以突出強(qiáng)調(diào)，且“反間”是指“反間計(jì)”，是“用”的賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，排除D。故選C。11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的能力。A.兩個(gè)“讓”均為“責(zé)備”。句意：于是燕惠王派人責(zé)備樂(lè)毅。/按照?；菟痰脑?huà)去責(zé)問(wèn)單于。B.第一個(gè)“遇”，知遇；第二個(gè)“遇”，與“會(huì)”字相同，會(huì)談。句意：拿什么來(lái)報(bào)答先王對(duì)將軍您的知遇之恩呢?/估計(jì)路程和會(huì)談結(jié)束。C.第一個(gè)“報(bào)”，回復(fù)，回信。第二個(gè)“報(bào)”，報(bào)答。句意：于是樂(lè)毅派人送去書(shū)信回復(fù)燕惠王。/我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了。D.第一個(gè)“畜”，積蓄；第二個(gè)“畜”，畜養(yǎng)，飼養(yǎng)。句意：收取它們八百年的積蓄。/雞鴨豬狗的繁殖飼養(yǎng)。故選B。12．本題考查學(xué)生理解和概括文章內(nèi)容的能力。A.“主要原因是他意識(shí)到自己被左右侍臣蒙蔽了”“這說(shuō)明他善于自省”錯(cuò)誤。主要原因是齊國(guó)打敗了燕國(guó)大將騎劫，燕惠王害怕趙國(guó)任用樂(lè)毅趁燕國(guó)疲憊時(shí)來(lái)攻打燕國(guó)；燕惠王這樣說(shuō)是為了打動(dòng)樂(lè)毅，并非善于反省。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“過(guò)聽(tīng)”，誤解了我；“隙”，隔閡；“捐”，拋棄。（2）“任事”，管事；“所以”，憑借；“施”，施恩。參考譯文：昌國(guó)君樂(lè)毅為燕昭王率五國(guó)的軍隊(duì)攻打齊國(guó)，攻下七十多座城邑，并把這些地方全部作為郡縣劃歸燕國(guó)。只剩三座城池沒(méi)有攻下，燕昭王就死了。燕惠王即位，因?yàn)辇R人的反間計(jì)，懷疑樂(lè)毅，惠王派騎劫代替樂(lè)毅領(lǐng)兵。于是樂(lè)毅逃亡到趙國(guó)，趙王封他為望諸君。后來(lái)，齊國(guó)大將田單設(shè)計(jì)騙騎劫，最終打敗了燕軍，收復(fù)了七十多座城邑，恢復(fù)了齊國(guó)。燕惠王后來(lái)深感后悔，又害怕趙國(guó)任用樂(lè)毅趁燕國(guó)疲憊時(shí)來(lái)攻打燕國(guó)。于是燕惠王派人責(zé)備樂(lè)毅，并向樂(lè)毅表示歉意說(shuō)：“先王把整個(gè)燕國(guó)托付給將軍，將軍為燕國(guó)打敗了齊國(guó)，替先王報(bào)了仇，天下人無(wú)不為之震動(dòng)，我怎么敢輕易忘記將軍的功勞呢!現(xiàn)在，適逢先王不幸離開(kāi)人世，我又剛剛即位，竟被左右侍臣蒙蔽了。我讓騎劫代替將軍，是因?yàn)閷④婇L(zhǎng)期在外奔波辛勞，因此召請(qǐng)將軍回來(lái)，暫且休整一下，以便共議國(guó)家大事。然而，將軍誤解了我，認(rèn)為和我有了隔閡，就拋棄燕國(guó)歸附了趙國(guó)。如果將軍為自己這樣打算還可以，可您又拿什么來(lái)報(bào)答先王對(duì)將軍您的知遇之恩呢?”于是樂(lè)毅派人送去書(shū)信回復(fù)燕惠王說(shuō)：“我庸碌無(wú)能，不能遵行先王的教誨，來(lái)順從左右人的心思，又惟恐遭殺身之禍，這樣既損傷了先王用人的英明，又使大王蒙受不義的名聲，所以我才逃到趙國(guó)。我背著不忠的罪名，所以也不敢為此辯解?，F(xiàn)在大王派使者來(lái)列舉我的罪過(guò)，我擔(dān)心大王不能明察先王任用愛(ài)護(hù)我的理由，并且也不明白我之所以事奉先王的忠心，所以才斗膽用這封信來(lái)回復(fù)您。我聽(tīng)說(shuō)賢明的君王，功業(yè)建立后就不會(huì)被遺忘，因而才能名垂青史；有先見(jiàn)之明的人，獲得名譽(yù)后就不會(huì)被毀棄，因而才能被后人所稱(chēng)頌。像先王那樣報(bào)仇雪恨，征服了擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的強(qiáng)國(guó)，收取它們八百年的積蓄，等到離開(kāi)人世之際，仍不忘發(fā)布旨令，向后代宣示遺囑，執(zhí)政管事的大臣，憑著先王的旨義并按照法令，施恩于平民百姓，這些都可以成為后世的典范。我聽(tīng)說(shuō)，古代的君子在交情斷絕時(shí)也不說(shuō)對(duì)方的壞話(huà)；忠臣離開(kāi)本國(guó)時(shí)，也不為自己的名節(jié)辯白。我雖不才，也曾多次接受有德之人的教誨，我擔(dān)心大王聽(tīng)信左右的話(huà)，而不體察我這個(gè)被疏遠(yuǎn)人的行為。所以才斗膽用書(shū)信回復(fù)，希望大王您三思?！蔽濉⒐糯?shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。東崗?fù)聿嚼顝涍d①飯飽東崗?fù)碚绒?，石梁橫渡綠秧畦。深行徑險(xiǎn)從牛后，小立臺(tái)高出鳥(niǎo)棲。問(wèn)舍誰(shuí)人村遠(yuǎn)近，喚船別浦水東西。自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙②！【注】①李彌遜是南宋初年主張抗金、反對(duì)議和的一位重要人物，因反對(duì)秦檜向金人求和，被罷黜歸田，隱居連江西山。②鼓鼙:大鼓和小鼓，古代軍中用來(lái)發(fā)號(hào)進(jìn)攻。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)描繪了清新而富有生機(jī)的畫(huà)面，詩(shī)人吃飽飯后扶杖散步，心情愉悅。B．詩(shī)人在深險(xiǎn)的小路上行走，看到了棲息在高臺(tái)的鳥(niǎo)，兩幅畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合。C．頸聯(lián)描繪了一幅和諧的人居圖，表現(xiàn)了濃郁的村野田園情調(diào)，意境溫馨。D．詩(shī)人壯志未酬，但并未悲憤不已，本詩(shī)就表達(dá)了詩(shī)人隱居生活的美好。15．本詩(shī)的尾聯(lián)寫(xiě)得很有特色，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析其中“自憐”的內(nèi)容和“回首中原”的作用?！敬鸢浮?4．B

15．“自憐”的內(nèi)容：詩(shī)人見(jiàn)到眼前的田園風(fēng)光十分美好，江山如畫(huà)，詩(shī)人不禁聯(lián)想到中原故土戰(zhàn)火紛飛，國(guó)土淪喪，深感自己人盡晚年，閑居田園，卻無(wú)法挽救國(guó)家命運(yùn)，因此不由感傷自憐。“回首中原”的作用：它一方面突出了戰(zhàn)火紛飛的景象，與前面所寫(xiě)的田園景象形成鮮明對(duì)比；另一方面表現(xiàn)了詩(shī)人身處江湖而心系國(guó)事的胸襟，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的能力。B．“兩幅畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤。頷聯(lián)并沒(méi)有用到動(dòng)靜結(jié)合的手法，詩(shī)人在深險(xiǎn)的小路上行走，深望中覺(jué)得歸巢的鳥(niǎo)兒在腳下飛翔，應(yīng)是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。故選B。15．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。第一問(wèn)：“自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙”大意是自我哀憐，我已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)，身處這如畫(huà)的大好河山，卻無(wú)所作為，回望中原卻是戰(zhàn)火紛飛?；卮稹白詰z”的內(nèi)容應(yīng)首先對(duì)全詩(shī)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握：前三聯(lián)寫(xiě)的是優(yōu)美的田園風(fēng)光，圍繞“晚步”，從渡梁、登崗到遙望，移步換形，展示出一幅幅具有不同特點(diǎn)的清新畫(huà)面，總的情趣都是愉悅的。尾聯(lián)卻突作轉(zhuǎn)折，以感慨收束：“自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙?！睎|崗的景色固然美好，但詩(shī)人卻從眼前的如畫(huà)江山聯(lián)想到戰(zhàn)火方酣的中原故土，深深感到自己發(fā)白身閑，無(wú)法拯救國(guó)家的命運(yùn)，不由感傷。第二問(wèn)：回答“回首中原”的作用可考慮這一句采用的寫(xiě)作手法，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容可知它采用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，使詩(shī)的前六句與后兩句形成鮮明的對(duì)照，詩(shī)人雖身處這如畫(huà)的大好河山，回望中原卻是戰(zhàn)火紛飛，優(yōu)美的田園生活與戰(zhàn)火紛飛的景象形成了強(qiáng)烈對(duì)比。此外，分析其作用也要考慮詩(shī)人想要抒發(fā)的思想感情，也就是表現(xiàn)自己心系國(guó)事的家國(guó)情懷，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。六、情景默寫(xiě)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說(shuō)》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“_____________”，而韓愈所定義的老師是“____________”。（2）我們從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“_____________，____________”兩句可以讀出作者希望一戰(zhàn)獲勝，收復(fù)中原，既可以了卻君王統(tǒng)一國(guó)家的心愿，又可以使自己名垂青史的心聲。（3）曹操《觀滄?！分信c“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”意思相近的句子是“__________，_________”?！敬鸢浮?/p>

授之書(shū)而習(xí)其句讀者

傳其道解其惑者也

了卻君王天下事

贏得生前身后名

秋風(fēng)蕭瑟

洪波涌起【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“授”“贏”“蕭瑟”等。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，中國(guó)外交部發(fā)言人華春瑩在外交媒體上連發(fā)13張外國(guó)紙幣圖片，引得網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊！這些紙幣上的圖片都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“中國(guó)建造”。眾所周知，各國(guó)發(fā)行的紙幣上印的大多是在當(dāng)?shù)厝诵闹芯哂孝俚匚坏娜嘶蛭铩！爸袊?guó)建造”能“登”上多國(guó)紙幣，足以印證這些中外合作的項(xiàng)目與成果在當(dāng)?shù)氐牧己寐曌u(yù)，可謂②。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)積極幫助發(fā)展中國(guó)家加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與民生改善“插上翅膀”，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大“助推器”?！爸袊?guó)建造”堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，為合作方發(fā)展“計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)”。在推進(jìn)交通、能源、水利、電力等合作項(xiàng)目的時(shí)候，本著對(duì)各國(guó)負(fù)責(zé)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)，中方著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)展新技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接國(guó)際上普遍認(rèn)可的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)，讓共同和可持續(xù)發(fā)展落到實(shí)處。從巴基斯坦5盧比紙幣上由中國(guó)承建的瓜達(dá)爾港到卡塔爾面額10里亞爾上的2022世界杯主體育場(chǎng)，再到阿爾及利亞500第納爾紙幣上出現(xiàn)的由中國(guó)研制和發(fā)射的阿爾及利亞一號(hào)通訊衛(wèi)星……越來(lái)越多的“中國(guó)建造”被印在項(xiàng)目所在國(guó)紙幣上，充分體現(xiàn)了中國(guó)“共同建設(shè)一個(gè)更美好的世界”的開(kāi)放發(fā)展理念，也讓每一個(gè)華夏子孫的民族自豪感③。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18．文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分表達(dá)上有語(yǔ)病，請(qǐng)將它改寫(xiě)成一個(gè)合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的句子。19．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，運(yùn)用了一定的修辭手法，請(qǐng)指出其種類(lèi)，并分析表達(dá)效果?！敬鸢浮?7．①舉足輕重

②有口皆碑（交口稱(chēng)譽(yù)、口碑載道）

③油然而生

18．本著對(duì)各國(guó)負(fù)責(zé)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，中方著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接國(guó)際上普遍認(rèn)可的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。

19．①比擬：以物擬物，“中國(guó)的幫助”賦予發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以雄健的“翅膀”，突出了中國(guó)對(duì)發(fā)展中國(guó)家助力的強(qiáng)大，十分形象生動(dòng)。②比喻（暗喻）：本體是“中國(guó)的幫助”，比喻詞是“成為”，喻體為“助推器”，寫(xiě)出了中國(guó)的幫助對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，化平淡為生動(dòng)。【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，此處形容地位重要，可用“舉足輕重”。舉足輕重：只要舉足移步，就會(huì)影響兩邊輕重。后形容有實(shí)力，地位重要，能左右局勢(shì)的發(fā)展。

第二空，此處形容中外合作項(xiàng)目在當(dāng)?shù)赜辛己寐曌u(yù)，可用“有口皆碑”“交口稱(chēng)譽(yù)”“口碑載道”。有口皆碑：所有人的嘴都是活的記功碑。比喻對(duì)突出的好人好事一致稱(chēng)頌。交口稱(chēng)譽(yù)：異口同聲地稱(chēng)贊?？诒d道：形容到處都有人稱(chēng)頌。

第三空，此處指這些“中國(guó)建造”被印在項(xiàng)目所在國(guó)紙幣上，讓華夏子孫不由得生出自豪感，可用“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：“本著”后缺中心詞，可改為“本著……的精神”；“發(fā)展優(yōu)勢(shì)”搭配不當(dāng)，可改為“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”。19．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。“插上翅膀”運(yùn)用了比擬手法，以物擬物，把“中國(guó)積極幫助發(fā)展中國(guó)家加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”，幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)騰飛與民生改善說(shuō)成“插上翅膀”，突出了中國(guó)對(duì)發(fā)展中國(guó)家助力的強(qiáng)大，十分形象生動(dòng)?！俺蔀楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大‘助推器’”運(yùn)用比喻（暗喻）手法，把“中國(guó)的幫助”，比喻成“助推器”，“助推器”的作用是起到強(qiáng)有力地推動(dòng)作用，這個(gè)比喻寫(xiě)出了中國(guó)的幫助對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，化平淡為生動(dòng)。八、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①______。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③______。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛榧榈南笳?，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。21．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C．六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D．心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。【答案】20．①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥

21．D【解析】20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前面是說(shuō)兒時(shí)對(duì)槐花美食的記憶，“不過(guò)”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類(lèi)槐花的特點(diǎn)來(lái)看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫(xiě)“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。第二處，此處是說(shuō)淡黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫(xiě)“但不可食用”。第三處，此處是說(shuō)紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)“也不能入藥”。21．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。禪家語(yǔ)常引人深思，譬如“人生有三見(jiàn)：見(jiàn)自己、見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生”。有人認(rèn)為：見(jiàn)過(guò)自己才知道自己的分量，見(jiàn)過(guò)天地才知道自己的卑微，這時(shí)再面對(duì)眾生，才能以眾生所需為自己所求，頂天立地，服務(wù)眾生。也有人對(duì)“人生三見(jiàn)”的內(nèi)在關(guān)系有不同的見(jiàn)解。請(qǐng)結(jié)合材料