教學(xué)設(shè)計 《小馬過河》（大班語言）

《小馬過河》（大班語言）一、活動目標(biāo)1．能根據(jù)圖畫講述故事，理解故事內(nèi)容。2．懂得遇到事情要動腦筋，勇于嘗試自己解決問題。二、活動準(zhǔn)備1．小馬奔跑的錄音2．教學(xué)掛圖3．老馬、小馬、小河、老牛、小松鼠圖片4．老馬、小馬、老牛、小松鼠頭飾5．背景音樂三、活動過程（一）播放錄音，引入新課教師播放錄音，讓幼兒仔細(xì)聽小馬噠噠奔跑的聲音，然后提問幼兒在這個錄音中聽到了什么?想到了什么？教師注意總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒說出小馬可能是在勞動呢，然后出示教學(xué)掛圖，原來小馬是要馱著東西過河，開始和小朋友一起走進(jìn)今天的故事《小馬過河》（二）觀看動畫，欣賞故事幼兒觀看《小馬過河》的動畫，讓幼兒從整體上了解整個故事情節(jié)，對故事內(nèi)容有所了解。（三）觀看圖片，講述故事欣賞完了動畫，幼兒對故事有所了解后，教師具體開展故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解把握。1．首先教師拿出老馬和小馬圖片，開始講述老馬對小馬之間的故事，一邊講一邊用圖片來展示故事情節(jié)，2．然后小馬在途中遇到了一條小河，出示小河圖片，讓幼兒動腦思考這該怎么辦？小朋友說的真棒，我們看看小馬是怎么做的。繼續(xù)講故事。3．這時小馬向在一旁吃草的老牛尋求幫助，出示老牛圖片，讓小朋友猜測小馬過去了沒有呢?然后發(fā)生了什么事情？繼續(xù)講故事，4．就在小馬要過河的時候小松鼠跳出來阻止了小馬，出示小松鼠圖片，讓幼兒思考如果你是這匹小馬，你會怎么做？故事結(jié)尾最后小馬只好回去問媽媽。故事講完了，思考問題，深入理解1．小馬過河時遇到了誰？老牛和小松鼠是怎么說的？2．小馬聽了老牛和小松鼠的話是怎么做的？3．小馬媽媽是怎么說的？小馬聽了媽媽的話是怎么做的？結(jié)果怎么樣？4．你遇到困難時怎么辦？教師總結(jié)幼兒回答，通過學(xué)習(xí)這個小故事，讓幼兒知道我們遇到事情時要多動腦筋，認(rèn)真想一想，試一試，努力嘗試自己解決問題，不能總是依賴別人，養(yǎng)成自己嘗試解決問題的習(xí)慣。（四）播放音樂，表演故事在輕松愉快音樂伴隨下，幼兒佩戴動物頭飾，分別扮演老馬、小馬、老牛、小松鼠，教師做旁白，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。教師注意指導(dǎo)不同角色的對話。（五）活動延伸幼兒放學(xué)回家后給爸爸媽媽講《小馬過河》的故事，并主動幫爸爸媽媽做一件自己力所能及的事情。四、活動反思課堂上，通過采用播放錄音形式導(dǎo)入新課，極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。以利用圖片講故事為主線，利用直觀教具進(jìn)行教學(xué)活動，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過提問的方式，讓幼兒動腦思考，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后讓幼兒表演故事，培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。在整個教學(xué)過程中，師幼配合融洽，完成了教學(xué)目標(biāo)。不足的是，師