小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃匯總精選5篇

2/2小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃匯總精選5篇每個同學(xué)都存在這個體差異，一個班級有優(yōu)等生也會有差等生，需要老師做好培優(yōu)補(bǔ)差方案，訓(xùn)練好同學(xué)。今日在這給大家?guī)韺W(xué)校培優(yōu)輔差（工作方案），接下來我們一起來看看吧!

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案1

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡快，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)（訓(xùn)練）理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)訓(xùn)練家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊訓(xùn)練方案，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享（成功）。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、認(rèn)真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4、認(rèn)真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

三、具體內(nèi)容

培優(yōu)人員：

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外（興趣）小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，賜予“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

補(bǔ)差人員：

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是特殊重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們寵愛這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要（措施）

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)選擇實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)懷后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好（英語）的信念。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預(yù)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相協(xié)作

我預(yù)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)心輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)（閱歷），讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中（自然）而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體方案。

二、目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)8人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，（數(shù)學(xué)）課興趣深厚、動手力氣強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，照舊有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我把握力不強(qiáng)，消逝上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動(優(yōu)生)培育對象

龍賢茜，石麗梅，龍賢棟等

②輔差對象：

龍虎賢，龍濤，石開芳等

四、具體措施：

培優(yōu)

1。每周有選擇性地上一節(jié)（思維訓(xùn)練）課。

2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生敘述自己的（學(xué)習(xí)方法），進(jìn)行閱歷相互溝通。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握力氣。

5、接受應(yīng)用激勵機(jī)制，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案3

為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,依據(jù)班級的實際狀況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)選擇實行課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)方案,以高度的責(zé)任心投入到緊急的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著特別重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的狀況,班上的學(xué)困生主要有:__x等;優(yōu)等生有__x等.針對這些狀況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好同學(xué)的思想工作,時常和同學(xué)談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學(xué)覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的（學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與家長、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,因材施教、對癥下藥,依據(jù)的素養(yǎng)選擇實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:內(nèi)容來自1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持好差同桌結(jié)為對子。即兵教兵。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層必做題基礎(chǔ)題,其次層:選做題中等題,第三層思索題--拓廣題。滿足不同層次的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和（熱點）,面對大多生,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點,增加強(qiáng)度,引到同學(xué)高度留意,有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性,培育思維的寬敞性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇異,新穎迅速而靈敏的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測試周考,每月進(jìn)行一次月考,建立檔案。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點:

一、不卑視有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、時常與家長聯(lián)系,相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信念。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力氣方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運用上。

五、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查,并做出評價。差生時常會消逝作業(yè)沒做好的狀況,老師應(yīng)當(dāng)分清楚是什么緣由,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比如①自己不會做.②不敢向同學(xué)或請教.③不認(rèn)真,馬虎等等。確定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由,才能對癥下藥的關(guān)懷同學(xué),才會感受到的關(guān)愛,才會努力去.

六、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗,對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測,準(zhǔn)時反饋矯正,急躁輔導(dǎo)。

本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種主動因素,確定要把此項工作做好,爭取做出好的成果.

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案4

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小（學(xué)（語文））教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)，同學(xué)的智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補(bǔ)差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級上冊。分為基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用其次課堂活動

3、老師、家長相協(xié)作

四、具體措施和時間支配

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)選擇實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)懷后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預(yù)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對把握特別差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些角逐，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

3、家長和老師相協(xié)作

我預(yù)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)心輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的（學(xué)習(xí)閱歷），讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案5

一、指導(dǎo)方案提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形（成語）文基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力氣入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力氣，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力氣，成果穩(wěn)定在96分左右，并關(guān)心老師實施輔差工作，關(guān)懷差生取得進(jìn)步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是語文考試這一基本的力氣。

三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力氣和寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散（文化）傾向方面，多給他們確定的指導(dǎo)，以期在寫作中能迅速而靈敏運用，提高寫話水平，定時支配確定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力氣。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力氣，堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.接受應(yīng)用一優(yōu)生帶一差生的