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新平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1:認(rèn)知是最基本的心理過程,它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的熟悉,包括()
多項(xiàng)選擇題
A、感覺
B、知覺
C、記憶
D、思維
E、想象
2:學(xué)校教育產(chǎn)生于()
單項(xiàng)選擇題:
A、原始社會(huì)末期
B、奴隸社會(huì)初期
C、奴隸社會(huì)末期
D、封建社會(huì)初期
3:某老師認(rèn)為,“同學(xué)骨頭輕,不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的老師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、慈愛專斷型
B、放任自流型
C、民主型
D、強(qiáng)硬專斷型
4:在康德看來,標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育
B、文化
C、國家的建立
D、學(xué)校的消失
5:教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育部門和下屬學(xué)校
B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
C、老師和同學(xué)
D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師
6:依據(jù)個(gè)體反應(yīng)活動(dòng)的形式不同,可將學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:司法愛護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé),對(duì)未成年人所實(shí)施的一種特地愛護(hù)措施。下列關(guān)于司法愛護(hù)的說法不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、減輕或免予刑事懲罰
B、對(duì)未成年人犯罪的案件公開審理,做好教育挽救工作
C、對(duì)違法犯罪的未成年人在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面不得卑視
D、對(duì)審前羈押及服刑的未成年人與成年人分別關(guān)押、看管
8:《資治通鑒》成書于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、西漢
B、東漢
C、北宋
D、南宋
9:下面不屬于道德領(lǐng)域的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)公德
B、職業(yè)道德
C、家庭美德
D、個(gè)人品德
10:內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的()
單項(xiàng)選擇題:
A、新觀點(diǎn)
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、策略系統(tǒng)
D、價(jià)值體系
11:社會(huì)主義道德基本原則是集體主義,老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:下列不屬于國家為保證同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力有()
單項(xiàng)選擇題:
A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常教育機(jī)會(huì)
B、關(guān)注貧困生,設(shè)立關(guān)心基金
C、關(guān)注殘疾同學(xué),設(shè)立特別教育機(jī)構(gòu)
D、允許學(xué)校體罰同學(xué)
13:老師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬學(xué)問視野,更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),用于探究創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明老師要樹立()職業(yè)道德。
單項(xiàng)選擇題:
A、教書育人
B、愛崗就業(yè)
C、為人師表
D、終身學(xué)習(xí)
14:在教育史上,關(guān)于教育起源問題有()
多項(xiàng)選擇題
A、神話起源說
B、生物起源說
C、心理起源說
D、勞動(dòng)起源說
E、地理起源說
15:教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者采納在主題句下劃線的方法關(guān)心學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、資源管理策略
D、復(fù)述策略
17:當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后,再問他們能否聽見催眠者說話時(shí),他們回答“聽不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象,認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分,聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能減弱以上解釋?()
單項(xiàng)選擇題:
A、為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢
B、為什么觀看到的事實(shí)都必需有個(gè)特定的解釋呢
C、為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的示意,覺得自己是聾子呢
D、為什么全部被催眠者在上述狀況下都做出同樣的反應(yīng)呢
18:“教學(xué)有法,但無定法”,這句話反映了老師勞動(dòng)的()
單項(xiàng)選擇題:
A、簡(jiǎn)單性
B、示范性
C、藝術(shù)性
D、制造性
19:人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方()。
單項(xiàng)選擇題:
A、修養(yǎng)和處世方法
B、身份和地位
C、交往方式與方法
D、需要滿意的程度
20:下列哪一種特征與老師聘任制不符?()
單項(xiàng)選擇題:
A、聘任合同是有法律效力的
B、公正、直接、透亮?????
C、公平自愿雙向選擇
D、老師聘任是老師與學(xué)?;蚪逃姓块T之間的法律行為
21:我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、我國的政治政策
B、我國的教育方針
C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說
D、恩格斯個(gè)人進(jìn)展學(xué)說
22:?jiǎn)⒚伤枷爰冶R梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《教育漫話》
C、《愛彌兒》
D、《一般教育學(xué)》
23:留意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征()
單項(xiàng)選擇題:
A、養(yǎng)分不良兒童
B、學(xué)習(xí)困難兒童
C、心情與行為問題兒童
D、身材矮小兒童
24:同學(xué)身心的進(jìn)展是根據(jù)某種固定的挨次綻開的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象,任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)展都離不開教育。這表明教育具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、永恒性
B、依附性
C、時(shí)代性
D、獨(dú)立性
26:一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測(cè)量的()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、難度
C、區(qū)分度
D、效度
27:尋求解決問題的可能方案,提出解決問題策略的問題解決階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、分析問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗(yàn)假設(shè)
28:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
29:我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1990年
B、1993年
C、1994年
D、1995年
30:下列選項(xiàng)中,有關(guān)電影的表述,不正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)
B、電影既是一種精神產(chǎn)品,又是一種物質(zhì)產(chǎn)品
C、電影的進(jìn)展以科技為先導(dǎo)
D、是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”
31:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡(jiǎn)潔的直線關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
32:聽課不是目的,()才是聽課的根本所在。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查
B、對(duì)老師做定性評(píng)價(jià)
C、以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論
D、觀看教學(xué)行為
33:教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為()
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)部語言
B、提問語言
C、對(duì)話語言
D、朗讀語言
E、獨(dú)自語言
34:根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分,遷移可以分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、水平遷移與垂直遷移
B、正遷移與橫向遷移
C、一般遷移與特別遷移
D、順向遷移與逆向遷移
35:領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
36:老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個(gè)階段?()
多項(xiàng)選擇題
A、角色認(rèn)知
B、角色認(rèn)同
C、角色信念的形成
D、角色仿照
E、角色內(nèi)化
37:以直觀為主的教學(xué)方法包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、練習(xí)法
B、演示法
C、參觀法。
D、實(shí)習(xí)法
E、試驗(yàn)法
38:在某個(gè)時(shí)期內(nèi),個(gè)體對(duì)某種刺激特殊敏感。過了這個(gè)時(shí)期,同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。這個(gè)時(shí)期稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)鍵期
B、進(jìn)展期
C、轉(zhuǎn)折期
D、埋伏期
39:依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可以把強(qiáng)化分成()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B、樂觀強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D、強(qiáng)化和懲處
40:制度化教育的標(biāo)志是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育實(shí)體
B、學(xué)校
C、學(xué)校教育系統(tǒng)
D、終身教育
41:布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的結(jié)果是()
單項(xiàng)選擇題:
A、增加學(xué)問
B、形成力量
C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D、提高生活質(zhì)量
42:?jiǎn)⒚伤枷爰冶R梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《教育漫話》
C、《愛彌兒》
D、《一般教育學(xué)》
43:最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、書面測(cè)驗(yàn)
B、作品表現(xiàn)法
C、表演評(píng)價(jià)法
D、觀看法
44:“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳()
單項(xiàng)選擇題:
A、效果律
B、練習(xí)律
C、強(qiáng)化律
D、預(yù)備律
45:小劉在機(jī)動(dòng)車道騎自行車時(shí)看到前面有交警,馬上回到非機(jī)動(dòng)車道。這是()
單項(xiàng)選擇題:
A、躲避條件反射
B、回避條件反射
C、刺激分化
D、刺激泛化
46:從埃里克森的人格進(jìn)展階段論看,青春期個(gè)風(fēng)光對(duì)的最大沖突是()
單項(xiàng)選擇題:
A、角色統(tǒng)一與角色混亂
B、自主與羞怯
C、勤奮感與自卑感
D、友愛親熱與孤獨(dú)
47:兩任務(wù)的共同成分可能是()。
多項(xiàng)選擇題
A、刺激
B、反應(yīng)
C、環(huán)境線索
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
E、態(tài)度
48:1623年,()首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。
單項(xiàng)選擇題:
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、培根
D、洛克
49:總體而言,有機(jī)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),其學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性就越高,從而學(xué)習(xí)效果越佳。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
50:在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)陳述應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描述。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
51:老師榮譽(yù)是促進(jìn)老師自身進(jìn)展和完善,形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
52:認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陳鶴琴
B、梁?jiǎn)⒊?/p>
C、蔡元培
D、陶行知
53:依據(jù)操作手段不同,可以把教學(xué)強(qiáng)化分為()
多項(xiàng)選擇題
A、正強(qiáng)化
B、語言強(qiáng)化
C、標(biāo)志強(qiáng)化
D、動(dòng)作強(qiáng)化
E、活動(dòng)強(qiáng)化
54:我國古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、“六藝”
B、“七藝”
C、“四書”“五經(jīng)”
D、文靜教育
55:馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:據(jù)可查證的資料,人類最早的學(xué)校消失在【】
單項(xiàng)選擇題:
A、公元前1000年左右
B、公元前1500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
57:教學(xué)方法是教學(xué)策略的詳細(xì)化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:制造性的核心成分是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、制造性想象
B、制造性思維
C、智力技能
D、才智水平
59:1939年,明確提出以馬克思主義為指導(dǎo),主編《教育學(xué)》的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、凱洛夫
B、贊可夫
C、布魯納
D、維果茨基
60:曾受到有期徒刑兩年刑事懲罰的孫某申請(qǐng)獵取老師資格,下列選項(xiàng)正確的是()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、刑滿之后孫某可以取得老師資格
B、經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得老師資格
C、五年之后孫某方能取得老師資格
D、依照法律孫某不能獲得老師資格
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析:
2:答案B
解析學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期,產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。就我國而言,夏代屬于奴隸社會(huì)初期,據(jù)古書記載,夏代有“序”、“?!保钱?dāng)時(shí)的學(xué)校,說明學(xué)校教育已產(chǎn)生。因此,本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
3:答案D
解析:
4:答案B
解析康德認(rèn)為,文化是在公民社會(huì)形成過程中產(chǎn)生和形成的,文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
5:答案C
解析老師和同學(xué)是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。
6:答案正確
解析依據(jù)反映活動(dòng)的深度不同,可以分為感性學(xué)問和理性學(xué)問。依據(jù)反映活動(dòng)的形式不同,可以分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。(本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng))
7:答案B
解析司法愛護(hù)中對(duì)未成年人犯罪的案件一般不公開審理。
8:答案C
解析《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。
9:答案D
解析:
10:答案D
解析考查內(nèi)化的定義,應(yīng)識(shí)記。
11:答案正確
解析:
12:答案D
解析D項(xiàng)不屬于國家為保障同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力,體罰同學(xué)侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán),是國家法律所不允許的。
13:答案D
解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代進(jìn)展的要求,也是由老師職業(yè)特點(diǎn)打算的。故選D。
14:答案A,B,C,D
解析:
15:答案正確
解析教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。
16:答案D
解析畫線是復(fù)述策略,是認(rèn)知策略的一種。
17:答案A
解析:
18:答案D
解析:
19:答案D
解析略。
20:答案B
解析公正、直接、透亮?????是聘請(qǐng)的優(yōu)點(diǎn),并不是老師聘任制度的特征。
21:答案C
解析我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說基礎(chǔ)上。
22:答案C
解析《愛彌兒》是西方教育史上最有影響的教育著作之一,本書是啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品。因此,本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
23:答案B
解析:
24:答案正確
解析:
25:答案A
解析任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)展都離不開教育,說明教育是隨著社會(huì)產(chǎn)生和進(jìn)展的,體現(xiàn)了教育的永恒性。
26:答案D
解析理解效度的概念,關(guān)鍵在于理解“效”,指的是能測(cè)出所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)。
27:答案B
解析尋求解決問題的可能方案,提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設(shè)。(本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng))
28:答案D
解析【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。
29:答案D
解析1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。
30:答案D
解析電影屬于大眾文化,比較通俗,不能稱之為“雅文化”。電影也不是單由演員創(chuàng)作的,更多地體現(xiàn)的是導(dǎo)演、編劇的思想,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的作品。
31:答案錯(cuò)誤
解析:
32:答案C
解析聽課不是目的,以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論才是聽課的根本所在。通過聽課了解老師的課堂教學(xué)效果,從而提升課堂教研的水平和質(zhì)量。通過聽課發(fā)覺教學(xué)中存在的問題進(jìn)而解決是聽課的最主要目的。因此,本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
33:答案C,D,E
解析:
34:答案A
解析:
35:答案正確
解析:
36:答案A,B,C
解析:
37:答案B,C
解析:
38:答案A
解析心理學(xué)課本24頁給出的答案是關(guān)鍵期。
39:答案C
解析依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化可以分成不同的類型:①依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化;②依據(jù)人類行為受強(qiáng)化影響的程度,可分為一級(jí)強(qiáng)化和二級(jí)強(qiáng)化;③依據(jù)時(shí)間間隔,可分為連續(xù)式強(qiáng)化和間隔式強(qiáng)化;④依據(jù)強(qiáng)化物的性質(zhì),可分為樂觀強(qiáng)化和消極強(qiáng)化;⑤依據(jù)強(qiáng)化的來源,可分為外部強(qiáng)化和內(nèi)部強(qiáng)化。
40:答案C
解析:
41:答案C
解析:
42:答案C
解析識(shí)記性試題。啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品是《愛彌兒》。(本解析由張恩凱供應(yīng))
43:答案D
解析:
44:答案B
解
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