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柳江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1:只有性格有可塑性,氣質(zhì)完全沒(méi)有可塑性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”是指老師工作具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、長(zhǎng)期性
B、制造性
C、示范性
D、簡(jiǎn)單性
3:苛勒認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:某校常常組織同一學(xué)科老師相互觀摩教學(xué),課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程綻開(kāi)研討,提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)的老師專業(yè)進(jìn)展途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)修培訓(xùn)
B、同伴互助
C、師徒結(jié)對(duì)
D、自我研修
5:多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)、不平衡
B、強(qiáng)、平衡、敏捷
C、弱、不平衡
D、強(qiáng)、平衡、不敏捷
6:不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不行知性
B、獨(dú)特性
C、即時(shí)性
D、獨(dú)創(chuàng)性
7:智商(IQ)等于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C、心理年齡與生理年齡之比乘以100
D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
8:下列選項(xiàng)中,能夠由“馬云是商人”和“馬云不是警察”必定推出的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有的商人是警察
B、有的商人不是警察
C、有的警察是商人
D、有的警察不是商人
9:在火情發(fā)生時(shí),假如同學(xué)的衣服已經(jīng)著火,老師首先應(yīng)實(shí)行的措施是()。(2022年下半年真題)
單項(xiàng)選擇題:
A、大聲呼救
B、讓同學(xué)就地打滾
C、跑開(kāi)取水
D、用手拍打同學(xué)衣服上的火焰
10:有人大器晚成或少年英才,有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或擅長(zhǎng)言辭。這是心理進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、連續(xù)性
B、階段性
C、差異性
D、不均衡性
11:提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
12:耶克斯一多德森定律表明,學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、線性關(guān)系
B、倒U型關(guān)系
C、正U型關(guān)系
D、平行關(guān)系
13:德育過(guò)程是由()幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
多項(xiàng)選擇題
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育內(nèi)容
E、德育方法
14:布魯納對(duì)()的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)式教學(xué)
B、情境教學(xué)
C、合作學(xué)習(xí)
D、程序教學(xué)
15:依據(jù)材料回答{TSE}題:去年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一個(gè)全校倒數(shù)的四班級(jí)的班主任。開(kāi)心的接受任務(wù)后,我發(fā)覺(jué)該班三班級(jí)時(shí)班主任自己支配的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受同學(xué)歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺(jué),該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子,用教棒打人,常常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí),則非常服從。了解到這些狀況之后,我打算采納同學(xué)自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后,班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長(zhǎng)。他上任后,一改淘氣大王的形象,帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩,班級(jí)各項(xiàng)
多項(xiàng)選擇題
A、贊成
B、不贊成
16:學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化
B、學(xué)習(xí)引起的變化是長(zhǎng)久的
C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的
D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的
E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果
17:老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有()
單項(xiàng)選擇題:
A、肯定的關(guān)心
B、較弱的影響
C、間接的影響
D、直接的影響
18:根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛(ài)好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、活動(dòng)課時(shí)制
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
19:提倡對(duì)同學(xué)進(jìn)行和諧的全面進(jìn)展的教育的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、亞里士多德
D、柏拉圖
20:前蘇聯(lián)()主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大。
單項(xiàng)選擇題:
A、葉希波夫·岡察洛夫
B、斯米爾切諾夫
C、凱洛夫
D、申比寥夫
21:下位法聽(tīng)從上位法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的,通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式,稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心智技能
B、表演技能
C、寫(xiě)作技能
D、操作技能
23:墨子的教育思想中,除注意文史學(xué)問(wèn)的把握和規(guī)律思維力量的培育外,主要的思想是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、“兼愛(ài)、非攻”
B、“棄仁絕義”
C、“道法自然”
D、“化性起偽”
24:學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育
B、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)
C、指導(dǎo)同學(xué)校外、課外生活和活動(dòng)
D、管理班集體,指導(dǎo)少先隊(duì)工作
E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作
25:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級(jí)授課制
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
26:教學(xué)永久具有教育性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題:
A、循序漸進(jìn)原則
B、因材施教原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
28:小明聽(tīng)課時(shí)思想開(kāi)小差,聽(tīng)到大家的掌聲才回神,是留意的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、轉(zhuǎn)移
B、分散
C、穩(wěn)定
D、廣度
29:提高同學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?()
多項(xiàng)選擇題
A、外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)
B、關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地記憶學(xué)問(wèn)
C、供應(yīng)多種變化,促進(jìn)學(xué)問(wèn)的概括
D、重視學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E、結(jié)合詳細(xì)學(xué)科,教授思維方法
30:授人以魚(yú)僅供一飯之需,授人以漁則終身受用無(wú)窮。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)問(wèn)的傳授
B、進(jìn)展同學(xué)的力量
C、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)
D、培育同學(xué)良好的品德
31:皮亞杰認(rèn)為:在10歲以前,兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知道德
B、他律道德
C、權(quán)威道德
D、自律道德
32:培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、勸說(shuō)
B、群體商定
C、榜樣學(xué)習(xí)
D、嘉獎(jiǎng)與懲處
33:不能直接感受到的自然界信息有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、早晨看到東方升起的太陽(yáng)
B、在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷
C、春天在丁香樹(shù)下聞到的陣陣芳香
D、看到鐘表指示的時(shí)間
34:下列哪項(xiàng)屬于真正的制造?()
單項(xiàng)選擇題:
A、魯班創(chuàng)造鋸子
B、高斯少年時(shí)做數(shù)字1~100的連加
C、找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
D、陶淵明發(fā)覺(jué)桃花源
35:嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是()。
多項(xiàng)選擇題
A、效果律
B、運(yùn)動(dòng)律
C、預(yù)備律
D、練習(xí)律
36:“學(xué)校教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面進(jìn)展的教育”指的是學(xué)校教育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、義務(wù)性
B、全面性
C、法制性
D、全民性
37:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、霍爾
B、華生
C、高爾基
D、格塞爾
38:下列有關(guān)世界聞名建筑的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、泰姬陵位于泰國(guó),是世界聞名的紀(jì)念性建筑,有“泰國(guó)的珍寶”之稱
B、吳哥窟古跡位于柬埔寨,是世界聞名的佛教建筑,現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型
C、敦煌莫高窟又稱千佛洞,位于甘肅省,莫高窟是集建筑、繪畫(huà)、雕塑于一體的立體藝術(shù),是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一
D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂,位于梵蒂岡,教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高
39:心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、接觸異性時(shí)常常表現(xiàn)為緊急的心情
B、對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)懷
C、有自己喜愛(ài)與不喜愛(ài)的人
D、常常與素不相識(shí)的人非常熱忱地交談,表現(xiàn)為非常興奮的狀態(tài)
40:進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、連貫性原則
D、導(dǎo)向性原則
41:狹義的教育主要是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、家庭教育
B、職業(yè)教育
C、學(xué)校教育
D、社會(huì)教育
42:個(gè)體品德的核心部分是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道德信念
B、道德情感
C、道德熟悉
D、道德情感
43:個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異,但進(jìn)展是不行逆的,也不行逾越。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
44:主見(jiàn)老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實(shí)療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
45:去過(guò)幾次小伴侶的家,就能畫(huà)出詳細(xì)的路線圖來(lái),認(rèn)知進(jìn)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
46:在皮亞杰關(guān)于兒童思維進(jìn)展的階段理論中,2~4歲兒童的思維處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
47:強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、綜合課程
B、活動(dòng)課程
C、學(xué)科課程
D、潛在課程
48:被西方稱為“物理學(xué)之父”,并提出“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、亞里士多德
B、阿基米德
C、伽利略
D、開(kāi)普勒
49:只能進(jìn)行自我中心思維的兒童,其認(rèn)知進(jìn)展處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、前運(yùn)算階級(jí)
B、感知運(yùn)動(dòng)階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
50:老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛(ài)崗敬業(yè)
B、正確的教育觀
C、現(xiàn)代的教育理念
D、豐富的教育理論學(xué)問(wèn)
E、超群的教育力量
51:學(xué)校生在課外開(kāi)展的環(huán)保宣揚(yáng)、交通平安宣揚(yáng)、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科活動(dòng)
B、科技活動(dòng)
C、社會(huì)活動(dòng)
D、技能活動(dòng)
52:“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B、近景性外部動(dòng)機(jī)
C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)
53:“環(huán)境打算論”完全否定了()。
多項(xiàng)選擇題
A、遺傳的作用
B、教育的價(jià)值
C、家庭的影響
D、文化的功能
E、人的能動(dòng)性
54:為了關(guān)心同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)問(wèn)內(nèi)容與原有的學(xué)問(wèn)、閱歷聯(lián)系起來(lái),老師可以采納的策略是()。
多項(xiàng)選擇題
A、舉例子
B、類比與比方
C、證明
D、復(fù)述
E、推論
55:在下列認(rèn)知風(fēng)格中,簡(jiǎn)單給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、場(chǎng)獨(dú)立型
B、場(chǎng)依存型
C、沖動(dòng)型
D、深思型
56:春夏秋冬:四季
單項(xiàng)選擇題:
A、喜怒哀樂(lè):心情
B、赤橙黃綠:顏色
C、早中晚:一天
D、東南西北:四方
57:現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺(jué)”學(xué)問(wèn)的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)潔地獲得學(xué)問(wèn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
59:主題班會(huì)的形式主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、演講競(jìng)賽
B、詩(shī)歌朗誦會(huì)
C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)
D、主題爭(zhēng)論會(huì)
E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)
60:一次年終考核時(shí),學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“同學(xué)評(píng)估老師”一項(xiàng),成果一出來(lái),我竟然是全校最低分,當(dāng)時(shí)我特別生氣地對(duì)同學(xué)一頓痛罵。同學(xué)都低著頭,滿臉的恐驚。第三天,我在改作業(yè)時(shí),突然看到一張小紙條,紙條上寫(xiě)著:“老師,請(qǐng)你別再生我們的氣了,我們不是說(shuō)你課上的不好,而是由于你動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說(shuō)真的,聽(tīng)你的課我們總有一種壓迫感,生怕一不當(dāng)心被你罵。老師,真沒(méi)想到給你造或這么大的損害,請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”下面是10個(gè)同學(xué)的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何做?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B、遵守各項(xiàng)教育法規(guī)
C、公平對(duì)待同學(xué)
D、敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析:
2:答案C
解析:
3:答案正確
解析:
4:答案B
解析老師之間的相互研討,屬于老師專業(yè)進(jìn)展途徑中的同伴互助。
5:答案B
解析多血質(zhì)以反應(yīng)快速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作靈敏、心情不穩(wěn)定為特征,對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程是強(qiáng)、平衡、敏捷(活潑型)。
6:答案B
解析課堂氣氛具有獨(dú)特性,不同的課堂往往有不同的氣氛。
7:答案A
解析智商簡(jiǎn)稱IQ。IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100。
8:答案B
解析略。
9:答案B
解析老師首先最應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施是削減同學(xué)受到的損害,在徒手的狀況下滅掉身上火的最好方法是隔絕氧氣,讓同學(xué)就地打滾可以起到隔絕氧氣滅火的效果。
10:答案C
解析各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成,有人少年英才,有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算,有人擅長(zhǎng)言辭。
11:答案B
解析加里培林從20世紀(jì)50年月開(kāi)頭從事心智動(dòng)作形成的討論,并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果,提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。
12:答案B
解析:
13:答案B,C,D,E
解析德育過(guò)程包括四個(gè)要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。
14:答案A
解析布魯納對(duì)發(fā)覺(jué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則,發(fā)覺(jué)教學(xué),又稱啟發(fā)式教學(xué)。
15:答案A
解析:
16:答案A,B,D
解析見(jiàn)教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。
17:答案D
解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有直接的影響。
18:答案D
解析本題考查了分組教學(xué)的含義,即根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛(ài)好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)。
19:答案C
解析:
20:答案C
解析前蘇聯(lián)凱洛夫主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大,流傳最廣。
21:答案正確
解析:
22:答案D
解析題干是對(duì)操作技能的解釋。
23:答案A
解析:
24:答案A,B,C,D,E
解析ABCDE五選項(xiàng)均為學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)。
25:答案B
解析班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式,它把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問(wèn)程度編成固定的班級(jí),依據(jù)周課表和作息時(shí)間表,支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課,它有利于高效率、大面積培育同學(xué)。
26:答案正確
解析:
27:答案A
解析意思是說(shuō)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能有跳動(dòng),要根據(jù)挨次進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
28:答案B
解析:
29:答案B,C,D
解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。
30:答案B
解析本題考查的是傳授學(xué)問(wèn)與進(jìn)展力量之間的關(guān)系?!笆谌艘詽O”強(qiáng)調(diào)的是力量的培育。故選B。
31:答案B
解析依據(jù)皮亞杰理論,在10歲以前,兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為他律道德。他們聽(tīng)從外部權(quán)威,認(rèn)為規(guī)章是必需遵守的,不行更改的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
32:答案A,B,C,D
解析常用而有效的方法有勸說(shuō)、榜樣示范、群體商定與獎(jiǎng)懲。
33:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】鐘表指示的時(shí)間并不屬于直接感受到的自然界信息。
34:答案A
解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。
35:答案A,C,D
解析嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、預(yù)備律、練習(xí)律。
36:答案B
解析向兒童實(shí)施德、智、體、美等方面的教育,體現(xiàn)的是學(xué)校教育的全面性特點(diǎn)。
37:答案B
解析心理學(xué)家華生是環(huán)境打算論的典型代表,他聞名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境,他可以把他們培育成他所想要的任何類型的人。
38:答案A
解析泰姬陵位于印度,是印度知名度最高的古跡之一,也是世界八大奇跡之一。故選A。
39:答案C
解析一般來(lái)說(shuō),某個(gè)人的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD三項(xiàng)屬于行為不正常的表現(xiàn)。
40:答案D
解析德育的導(dǎo)向性原則要求進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展?;疽笥校孩賵?jiān)持正確的政治方向;②德育目標(biāo)必需符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;③要把德育的抱負(fù)性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。
41:答案C
解析見(jiàn)對(duì)教育概念的解釋。
42:答案C
解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心部分。
43:答案正確
解析心理進(jìn)展是有挨次的,這個(gè)挨次是不行逆的,也是不行逾越的。
44:答案C
解析:
45:答案C
解析感知運(yùn)動(dòng)階段(0~2歲)特點(diǎn):感覺(jué)和動(dòng)作分化。前運(yùn)算階段(2~7歲)特點(diǎn):各種感知運(yùn)動(dòng)圖式開(kāi)頭內(nèi)化為表象或形象模式,用表象符號(hào)來(lái)代替外界事物;思維受直覺(jué)表象的束縛。詳細(xì)運(yùn)算階段(7~11歲)特點(diǎn):思維可逆,能進(jìn)行規(guī)律推理;思維仍需要詳細(xì)事物的支持。形式運(yùn)算階段(11~15歲)特點(diǎn):思維是以命題形式進(jìn)行的;能運(yùn)用假設(shè)—演繹推理的方式解決問(wèn)題;具有抽象規(guī)律思維;思維敏捷。
46:答案B
解析皮亞杰將兒童的認(rèn)知進(jìn)展分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0~2歲)、前運(yùn)算階段(2~7歲)、詳細(xì)運(yùn)算階段(7~11歲)、形式運(yùn)算階段(11~15歲)。2~4歲處于前運(yùn)算階段,處于這一階段的兒童用表征形式認(rèn)知客體的力量進(jìn)展仍舊在肯定程上受到單一方向思維的限制,具
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