明山中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

明山中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

2：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

3：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

4：將學習失敗歸因于自己的力量不足會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

5：下列不屬于老師團結協(xié)作基本原則的是（）

單項選擇題：

A、同行相尊

B、取長補短

C、主動交往

D、相互指導

6：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎

7：教育行動討論是一個螺旋式加深的過程，其最終一個環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、問題

B、方案

C、行動

D、反思

8：最具有代表性的教材是（）

單項選擇題：

A、教科書

B、教學參考書

C、課外讀物

D、練習冊

9：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。（）

推斷題

對

錯

10：專家型老師將練習看做檢查同學學習的（）

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

11：布魯納認為，學習學問的最佳方式是【】

單項選擇題：

A、接受學習

B、意義學習

C、發(fā)覺學習

D、觀看學習

12：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學理論

13：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉換問題

D、無結構問題

E、有結構問題

14：一般說負遷移時臨時性的，經(jīng)過聯(lián)系可以消退。（）

推斷題

對

錯

15：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織文化

C、學校環(huán)境文化

D、學校精神文化

16：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

17：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關系。???（）

推斷題

對

錯

18：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民主主義與教育》

19：在德育的詳細實施過程中，知、情、意、行的進展（）。

單項選擇題：

A、要遵守挨次性

B、只能從曉之以理開頭

C、可以具有多開端

D、不能從熬煉品德意志開頭

20：在態(tài)度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。（）

推斷題

對

錯

21：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

22：學校精神文化分解為四種基本成分（）。

多項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、理性成分

23：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

24：下列關于同學學習的特點中，不正確的是（）

單項選擇題：

A、有效性

B、組織方案性

C、直接性學習為主，間接性學習為輔

D、年齡差異性

25：一個實足年齡為l0歲的兒童，假如他的智齡是l2歲，其智商是（）

單項選擇題：

A、120

B、84

C、83

D、100

26：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵性原則

D、鞏固性原則

27：馬克思主義關于人的全面進展的內(nèi)涵是指（）。

單項選擇題：

A、德、智、體、美全面進展

B、個人的智力充分、自由的進展

C、人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進展，還包括人的道德的進展

D、個人在體力上的充分進展

28：人格障礙是后天教養(yǎng)的結果。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

30：教育是個體進展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對

錯

31：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

32：《教育法》的立法依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質(zhì)文明建設

D、促進社會主義精神文明建設

33：教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來熟悉的是（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

34：目前的高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累。據(jù)教育部針對部分高校最近的一次調(diào)查結果顯示，高校生中喜愛京劇藝術的只占被調(diào)查人數(shù)的14%。以下哪項最能減弱上述觀點（）

單項選擇題：

A、高校生缺少對京劇藝術觀賞方面的指導，不懂得怎樣去觀賞

B、有一些高校生既喜愛京劇，又對中國傳統(tǒng)文化的其他方面有愛好

C、喜愛京劇藝術與學習中國傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全

D、14%正說明培育高校生對傳統(tǒng)文化的學習大有潛力可挖

35：教育的直接目的是促進人的身心進展。（）

推斷題

對

錯

36：常見的興奮劑有（）

多項選擇題

A、苯丙胺類

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

37：轉基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道怎樣通過生物技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。下列對“轉基因作物”這一概念的理解，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

38：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

39：一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過程中哪一階段的表現(xiàn)（）

單項選擇題：

A、認知階段

B、認同階段

C、依從階段

D、同化階段

40：課外活動的基本特點是（）。

單項選擇題：

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

41：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

42：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

43：高中老師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標志是（）

單項選擇題：

A、職業(yè)道德信念

B、為人師表

C、班級升學率

D、依法執(zhí)教

44：下列成語，不是來源于項羽事跡的是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、胯下受辱

B、無顏見江東父老

C、霸王別姬

D、破釜沉舟

45：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

46：選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質(zhì)與教材特點

C、同學特點

D、教學條件

E、老師自身特點

47：開設培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、發(fā)散思維訓練

B、推想與假設訓練

C、自我設計訓練

D、頭腦風暴訓練

48：參照預定的教學目標對同學的學習行為進行價值推斷的過程是（）

單項選擇題：

A、教學測量

B、教學評價

C、教學管理

D、教學方案

49：教學目標側重學問或結果，則重選擇__________

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

50：我國工業(yè)上俗稱的燒堿是指（）。

單項選擇題：

A、碳酸鈉

B、碳酸氫鈉

C、氧化鈉

D、氫氧化鈉

51：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定、可找出多種解答方案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、有序問題

B、抽象問題

C、有結構問題

D、無結構問題

52：師生關系的內(nèi)容就其外部結構是由多層面構成的關系體系，主要包括教育關系、（）等關系類型。

多項選擇題

A、職業(yè)關系

B、倫理關系

C、社會關系

D、心理關系

53：1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定，標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。（）

推斷題

對

錯

54：心理評估的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學的心理特征和行為表現(xiàn)

B、同學的特別心理

C、同學的特別行為

D、同學的心理狀態(tài)

55：通常的課堂教學采納（）方式。

單項選擇題：

A、講演

B、講解

C、爭論

D、講授

56：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

57：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

推斷題

對

錯

58：成熟對個體進展的影響表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而進展

B、人的先天素養(yǎng)在進展過程中逐步成熟

C、人的機體的成熟程度為肯定階段身心特點的消失供應了可能

D、成熟在高級心理活動中起到作用

E、成熟打算了個體受教育的內(nèi)容

59：健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項選擇題

A、仔細爭論，科學合理

B、嚴厲?慎重，相對穩(wěn)定

C、反復學習，堅決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學習效率，實現(xiàn)教學目標

60：班主任發(fā)揮主導作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學觀

B、要樹立育人意識

C、應具備管理力量

D、應具備專業(yè)化素養(yǎng)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案D

解析略。

4：答案錯誤

解析成敗的緣由與力量、努力、任務難度、運氣都有關系，歸因于力量的不足不肯定能提高學習的樂觀性。

5：答案D

解析老師團結協(xié)作基本原則包括：同行相尊、取長補短和主動交往。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

6：答案A

解析：

7：答案D

解析反思是教育行動討論的最終一個環(huán)節(jié)。

8：答案A

解析：

9：答案錯誤

解析烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

10：答案D

解析專家型老師把練習看做檢查同學學習、供應教學反饋的手段。

11：答案C

解析布魯納認為學習的實質(zhì)是主動地形成認知結構，學習學問的最佳方式是發(fā)覺學習。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內(nèi)發(fā)論。

13：答案D,E

解析現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結構問題和無結構問題。

14：答案正確

解析略

15：答案D

解析學校精神文化是校內(nèi)文化的核心。

16：答案C

解析孟子認為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《抱負國》一書中。

19：答案C

解析：

20：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

22：答案A,B,C,D

解析有的學者將學校精神文化分解為認知成分、情感成分、價值成分、抱負成分四種基本成分。

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析同學學習以間接性學習為主，直接性學習為輔。

25：答案A

解析依據(jù)智商的計算方法：智商等于智齡除以實足年齡再乘以100，可以算出其智商為120.(本解析由張恩凱供應)

26：答案B

解析《學記》主見啟發(fā)式教學，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主見開導同學，但不要牽著同學走。

27：答案C

解析C項的內(nèi)容最能充分概括馬克思主義關于人的全面進展的內(nèi)涵。

28：答案錯誤

解析個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能斷言人格障礙必定是后天教養(yǎng)的結果。

29：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

30：答案錯誤

解析：

31：答案D

解析教學設計的環(huán)節(jié)按先后挨次包括學習需要的分析、教學內(nèi)容分析、教學對象分析、學習目標編寫、教學策略設計、教學媒體選擇、教學媒體設計、教學評價。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析在對教育起源問題的爭論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個學術問題進行探討的是“生物起源說”，之后才漸漸涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

34：答案C

解析題干中的觀點是“高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累”，依據(jù)是關于是否喜愛京劇的調(diào)查。C項指出了“京劇藝術”與“中國傳統(tǒng)文化”的區(qū)分，說明不能以不喜愛京劇之“偏”概對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度之“全”。A項對題干中的觀點不置可否，僅對不喜愛京劇做了點解釋。B項舉出“有一些”高校生的例子，似乎是與題干辯論。但題干中的觀點和調(diào)查數(shù)據(jù)都是說的“大多數(shù)”，并沒有說“全體”。因此，B項也不能減弱題干的觀點。D項只是說“大有潛力可挖”，但承認絕大多數(shù)(86％)高校生缺乏中國文化的修養(yǎng)，實際是贊成題干的觀點。

35：答案正確

解析教育的直接目的是促進人的身心進展。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案D

解析文段首先指出，轉基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。接著說明作物產(chǎn)生新特性是通過將外來基因移植到植物的脫氧核糖核酸中去來實現(xiàn)的。由此可知，D項表述最精確?????。

38：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

39：答案C

解析：