小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃

2/2小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃

個(gè)人工作方案(一)

一、班級(jí)概況

通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文上的表現(xiàn)很差，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣，而且每次的考試成果也不錯(cuò)。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的。

但問(wèn)題還是存在的，在去年的教學(xué)中，由于時(shí)間比較緊，活動(dòng)也少了，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的興趣也相對(duì)有了確定的削減。再加上自己對(duì)他們個(gè)別同學(xué)的把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)他們的基本技能的考察也沒(méi)有抓的很緊，導(dǎo)致同學(xué)的英語(yǔ)興趣以及成果有了確定的下降。所以在接下去的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性，增加同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣的培育，增加對(duì)作業(yè)、拼寫(xiě)、背誦、聽(tīng)力的熬煉。盡量讓同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)，利用好其次課堂，抓好教差同學(xué)的補(bǔ)差，以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。

本學(xué)期的目標(biāo)，爭(zhēng)取全部同學(xué)能夠合格，xxx，xxx，xxx等幾位同學(xué)優(yōu)秀，其他同學(xué)合格。爭(zhēng)取關(guān)注率為零。

二、教材分析

PEP教材在設(shè)計(jì)時(shí)，體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、留意力氣培育、突出興趣激發(fā)、重視雙向相互溝通、融合學(xué)科內(nèi)容、重視迅速而靈敏擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)具有確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5.能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)措施

(一)會(huì)話(huà)教學(xué)(Letstalk/Letsplay)

本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式消逝。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四班級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和玩耍的形式來(lái)進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話(huà)教學(xué)中，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1.融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中(Letstalk)，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話(huà)表演中，老師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

需要更加強(qiáng)調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線(xiàn)格中以手寫(xiě)體呈現(xiàn)，為同學(xué)供應(yīng)了正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。老師在指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)句子時(shí)不行忽視而過(guò)也無(wú)需太煩瑣，強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)即可：

①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě);

②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈;

③句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。

老師批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查同學(xué)的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，要慢慢培育他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

老師在引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單元四會(huì)把握句子時(shí)需要著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)，這是本冊(cè)同學(xué)用書(shū)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句，以達(dá)到迅速而靈敏運(yùn)用嫻熟把握的目的，為五、六班級(jí)集中學(xué)習(xí)組句做好預(yù)備。

(二)詞匯教學(xué)(Letslearn/Letsdo)

1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Letslearn)

2.融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中

3.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Letsdo)

TPR活動(dòng)深受兒童寵愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

TPR活動(dòng)的操作方式：

1)Listen，lookandguess(聽(tīng)音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽(tīng)音指圖)

3)Listenanddo(聽(tīng)聽(tīng)做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂挨次做)

4.留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

(三)語(yǔ)音訓(xùn)練

老師在課堂教學(xué)當(dāng)中無(wú)需強(qiáng)調(diào)五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律，并鼓舞他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規(guī)律或者依據(jù)讀音規(guī)章讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而賜予同學(xué)成功感，培育他們的自主學(xué)習(xí)力氣。

(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Letssing/Letschant)

1.在每節(jié)課中滲透

2.迅速而靈敏運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)

(五)趣味故事教學(xué)(Storytime)

1.老師讓同學(xué)聽(tīng)錄音、看圖，猜圖意。

2.老師在演示中略教擴(kuò)展性語(yǔ)言。

3.老師讓同學(xué)聽(tīng)錄音，效仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，扮演角色。老師使用錄音機(jī)暫停鍵，讓同學(xué)跟讀并表演不同角色，可接受應(yīng)用兩人，小組，半班對(duì)半班，男生對(duì)女生等多種表演形式。

4、優(yōu)秀者自我呈現(xiàn)。請(qǐng)自愿者上前戴頭飾表演，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參預(yù)，提倡他們預(yù)習(xí)。

五、教學(xué)支配

依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本套教材的起始班級(jí)為三班級(jí)。遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合和高頻率的原則，每周支配3課時(shí)[即2節(jié)長(zhǎng)課時(shí)(40分鐘一節(jié))+2節(jié)短課時(shí)(20分鐘一節(jié))=3節(jié)長(zhǎng)課時(shí)]。

個(gè)人工作方案(二)

一、同學(xué)基本狀況

四(3)班總同學(xué)數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，同同學(xué)性懂事。但是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，時(shí)常不完成英語(yǔ)作業(yè)。上課留意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來(lái)自外省，帶嚴(yán)峻腔調(diào)，英語(yǔ)發(fā)音有困難。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù)

本冊(cè)書(shū)共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12組會(huì)話(huà)，

60個(gè)要求聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀寫(xiě)單詞并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話(huà)題)并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能聽(tīng)，做6個(gè)TPR活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語(yǔ)歌曲、7首歌謠。聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。總課時(shí)數(shù)約42課時(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)71個(gè)短語(yǔ)和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)16個(gè)單詞。

3能完成1個(gè)手工制作。

4能唱8首英語(yǔ)歌曲。

5能聽(tīng)懂會(huì)吟唱8首歌謠。

6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

四、后進(jìn)生的狀況分析及關(guān)懷措施

依據(jù)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析，xxx，xxx，xxx等英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不很理想，主要緣由是他們的聽(tīng)課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以掉隊(duì)。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的8名同學(xué)更是困難重重，個(gè)別連英語(yǔ)都沒(méi)接觸過(guò)。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)品德的培育，督促他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多關(guān)懷他們。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);時(shí)常與后進(jìn)同學(xué)談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。

五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

利用小組合作形式加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培育。老師則加強(qiáng)思想訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的訓(xùn)練和心理健康輔導(dǎo)，使同學(xué)正確熟識(shí)自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。老師要依據(jù)本學(xué)科本班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。

個(gè)人工作方案(三)

一、教材分析

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題開(kāi)放。話(huà)題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親熱相關(guān)，能使同學(xué)覺(jué)得生疏、有用，既便于課堂教學(xué)的開(kāi)放，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)力氣，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和進(jìn)行。

其次部分Look，readandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)消逝過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。

第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)把握。

Readandact版塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感，閱讀力氣和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)在快樂(lè)而好玩的生氣中，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔相互溝通的力氣。

Listenandrepeat是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它供應(yīng)了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培育同學(xué)初步的閱讀和理解力氣，而不要求進(jìn)行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、潔凈。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的效仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言力氣的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)潔的相互溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)潔凈、規(guī)范。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的效仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

三、同學(xué)基本狀況分析

四(x)班共同學(xué)，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在xx本村，其余的分別來(lái)自xx和xxx，同學(xué)們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭訓(xùn)練欠佳。再加上有幾個(gè)同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的，他們沒(méi)有英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以學(xué)起來(lái)很吃力。

認(rèn)知力氣方面

對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已有確定的英語(yǔ)基礎(chǔ)(除新轉(zhuǎn)來(lái)的)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力氣。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都

好的同學(xué)有：

2、智力好，非智力不好的同學(xué)有：

3、智力不好，非智力好的同學(xué)有：

4、智力和非智力都不好的同學(xué)有：

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣防哪個(gè)在第一位，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做大呢感形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作(Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。

2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓同學(xué)借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、凡帶有活動(dòng)和玩耍性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的生氣中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

(教學(xué)進(jìn)度支配省略)

個(gè)人工作方案(四)

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)老師的"備、教、批、輔、考'。全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、主要工作任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)"新課程理念'，了解新的訓(xùn)練教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有確定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有確定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。主動(dòng)參預(yù)本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

3、認(rèn)真理解把握"備、教、批、輔、考'的基本要求。

4、認(rèn)真做好學(xué)校"三、五'工程"基礎(chǔ)型'隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好"基礎(chǔ)型'老師的初評(píng)工作。

三、英語(yǔ)教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)學(xué)校低班級(jí)英語(yǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

(三)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

5、依據(jù)"備、教、批、輔、考'的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

個(gè)人工作方案(五)

學(xué)校四班級(jí)下學(xué)期的同學(xué)正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有驚奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善效仿等特點(diǎn)。他們寵愛(ài)新穎事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的驚奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們寵愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的迅速而靈敏，因此效仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)潔。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)玩耍、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

這個(gè)年齡階段的兒童同學(xué)外語(yǔ)具有許多成人甚至中同學(xué)許所不具備的優(yōu)越性，例如效仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語(yǔ)課可使學(xué)校生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以進(jìn)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)，豐富他們的經(jīng)受;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)展和國(guó)際交際的需要。

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常相互溝通的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。(2)符合學(xué)校生興趣的需求。

同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有確定的彈性和迅速而靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與力氣，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的學(xué)校的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培育，愛(ài)惜和進(jìn)展求知欲，寓教于樂(lè)。

小英教材突出對(duì)同學(xué)的興趣培育。教科書(shū)全部接受應(yīng)用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善效仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、玩耍、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不行追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出學(xué)校生的接受力氣范圍。學(xué)校英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700)，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)力氣的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過(guò)高，造成同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重。選擇實(shí)行方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，接受應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。2.創(chuàng)設(shè)情景、相相互互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行相互溝通的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的相互溝通活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities)，開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育締造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給同學(xué)留有思索和想象地空間，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思索同思維(convergentthinking)，更有利于進(jìn)展他們地求異思維(divergentthinking).

另