怎樣才能學(xué)好初中的數(shù)學(xué)

第頁怎樣才能學(xué)好初中的數(shù)學(xué)關(guān)懷和激勵同學(xué)

如果同學(xué)受到〔教師〕的漠不關(guān)懷、過多的叱責(zé)等，都可能使同學(xué)對教師產(chǎn)生討厭、對抗的不良情感，從而對該教師所教的學(xué)科不感興趣。反之，如果教師在課堂上對每個同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，同學(xué)就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從內(nèi)心升騰起對教師的信賴和愛戴，從而會喜愛這位教師，進(jìn)而喜愛該教師所教的學(xué)科。例如：對學(xué)習(xí)能力較弱或成績較差的同學(xué)采用少一點"威嚴(yán)'，多一點"親切'的方法，用略帶微笑的點頭、信任的目光來激勵和保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜愛"數(shù)學(xué)老師'而喜愛"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)'，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

然而激勵，它既是一種手段，也是一種藝術(shù)，是指利用某種外部誘因調(diào)動人的積極性，充分發(fā)揮人的智力的活動方法，教師的語言中含有對同學(xué)的尊重、信任、表揚、鞭策及祝愿等激勵因素，經(jīng)常給同學(xué)一語三春的感染力量，幸福和快樂、信心與勇氣都來自成功，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步就及時表揚，給予肯定，使同學(xué)認(rèn)為自己是成功者，自己可以獲得成功，使每一個孩子都能夠體驗到成功的幸福和快樂。

讓同學(xué)養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

比如課堂上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，觀察的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣等。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)于同學(xué)成績的提升會起到非常好的作用。比如說上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課堂一分鐘，課下一刻鐘，說的就是上課時同學(xué)必須要好好聽講，認(rèn)真做好筆記，把重點內(nèi)容和不會的知識記下來，課后及時復(fù)習(xí)，把不會的東西扼殺在萌芽狀態(tài);

再比如說獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)只有自己獨立完成，才可能發(fā)現(xiàn)哪些東西自己會，哪些東西自己不會，不會的內(nèi)容及時向老師或其他同學(xué)請教，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天完成;還有每次考試后認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，考試是檢驗一階段同學(xué)知識掌握的狀況，通過考試，同學(xué)能了解會與不會的知識，從而使自己把握今后學(xué)習(xí)的方向，因此考試后，同學(xué)要及時總結(jié)，及時反饋，只有這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)才有進(jìn)步。

2初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

學(xué)會合作交流

一個人的力量是有限的，有時個人的想法可能會進(jìn)入死胡同.這時，不要忘了身邊的同伴、教師，把自己的觀點想法勇敢地提出來，和他們共同交流，問題就會愈辯愈明.合作交流可在三個層面上進(jìn)行：(1)在本小組內(nèi)進(jìn)行交流，以形成共識.(2)在班級內(nèi)進(jìn)行交流，互相補充，取長補短，進(jìn)一步完善提升.(3)師生之間進(jìn)行交流.在交流的過程中，要學(xué)會教師及同伴分析問題的方法，為己所用.好比學(xué)習(xí)打獵，除學(xué)會用打獵工具還不行，還要了解研究各種獵物的習(xí)性.然而，各種動物的習(xí)性，一是靠個人摸索;另一個捷徑就是向多人請教.那么你就可以取百家之長，這樣才干成為一名獵手.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這個道理

學(xué)會數(shù)學(xué)"三種語言'的互換

數(shù)學(xué)中有三種語言，即"文字語言'、"符號語言'、"圖形語言'."文字語言'是對數(shù)學(xué)概念、定義、性質(zhì)、定理、公式的高度概括，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本;"符號語言'則是用代數(shù)式或其他規(guī)定的符號來表示數(shù)學(xué)概念、定義、性質(zhì)、定理、公式的語言，它是計算、推理證實的書寫形式;"圖形語言'是把數(shù)學(xué)概念、定義、性質(zhì)、定理、公式轉(zhuǎn)化為圖形來描述的語言，它是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，它能把抽象的文字變得形象具體，有利于觀察、分析，它也是符號語言的基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)時，要注意進(jìn)行三種語言的互換訓(xùn)練，能做到三位一體，由此及彼，才干立于不敗之地.

學(xué)會"實際問題'與"數(shù)學(xué)問題'轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，反過來又服務(wù)于生活.平常要有意識地用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的問題，如我們可以用概率的知識解釋彩票中獎率問題，游戲是否公平問題，用函數(shù)圖像研究氣溫變化、商品價格的變化，推測他們的發(fā)展趨勢等.同樣我們還要關(guān)注生活中哪些問題可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決.只有通過常常性的訓(xùn)練，才干把與生活聯(lián)系密切的數(shù)學(xué)題抽象出來利用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決.

3怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)

運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，渲染數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中正確選擇和使用教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不僅可以提升課堂效率，而且能更好地啟迪同學(xué)的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主體意識，幫助他們學(xué)好有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

例如，在教學(xué)內(nèi)容一元一次不等式的解法時，讓同學(xué)依據(jù)投影儀投出的問題看書，尋求解決問題的答案，對不能在書上直接找到的問題答案，如一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法有何異同，教師可以引導(dǎo)同學(xué)分組討論，并把透明膠片分發(fā)到每組，把討論的結(jié)果寫在膠片上，然后教師把他們的討論結(jié)果投影出來，讓全班同學(xué)與教師一道再進(jìn)行討論，看哪個組寫出的結(jié)果最簡單最準(zhǔn)確，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)分組討論，組內(nèi)再把不能解決的問題寫在膠片上，再投影出來，引導(dǎo)他們討論解決，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從別人的問題中啟迪他們的思維，又培養(yǎng)了他們主動參加學(xué)習(xí)，積極主動地探究的精神，較好地發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)的主體作用。

融合數(shù)學(xué)于生活中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對同學(xué)來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將同學(xué)的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓同學(xué)熟知并親近現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)同學(xué)視野，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變得具體、生動、直觀，使同學(xué)心得，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，讓同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，使同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價值和意義。

教學(xué)中，我們教師要善于培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去熟悉自己所生活的環(huán)境與社會，學(xué)會"數(shù)學(xué)的思索'，要重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在推動課程改革、落實課改精神的過程中我們數(shù)學(xué)教師要注重如何把數(shù)學(xué)教同學(xué)活化，把同學(xué)的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動、易于理解的事物，讓同學(xué)感受到其實數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題。

4中學(xué)同學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

提升〔心理素養(yǎng)〕。

過去經(jīng)常有這樣的狀況出現(xiàn)：某位同學(xué)在平?？荚嚩紩嫉煤芎茫谀┛荚嚮蚴歉呖嫉臅r候成績卻出奇的差，其實這是因為他們的心理素養(yǎng)差造成的。這種狀況導(dǎo)致很多同學(xué)在考場上的失敗，要擺脫心理上的恐懼，必須要同學(xué)都做心理上的暗示，"害怕什么呢，不管有多難，大家都和我一樣。'這樣自我心理暗示一段時間之后，心里就坦然平靜多了。其實學(xué)習(xí)和考試中最重要的不是要學(xué)或考的怎么怎么樣，而是能把自己的水平發(fā)揮出來，這也是超水平發(fā)揮的前提。

還有就是要有正確的學(xué)習(xí)和考試策略，做到"寵辱不驚'，特別是，碰到難題的時候，不要緊張?？荚囍杏羞@樣一種現(xiàn)象，一旦碰到一個題目，作了好長時間還無法解決，就焦躁不安，嚴(yán)重影響后面的作題，進(jìn)而也影響考試的成績。我認(rèn)為，碰到這種狀況就應(yīng)該暫時放棄這道題，接著做下去，以確保別的考題不受影響。要相信這一點：難的題目，對大家都很難，不會做并沒有什么;到最后所有別的題都答完之后，再回過頭來心平氣和地看它，或許就做出來了。高考試卷上，總有2到3個有些難度的題目，可是我希望大家注意這樣一個事實，真正讓你和別人拉開距離的不是那些難題，而是那些大家努力一下都可以解決的題目。

設(shè)置多樣化多層次學(xué)習(xí)來提升小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個主要組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)思維能力的重要途徑，它可以使同學(xué)更加牢固地掌握知識形成熟練的技能技巧，也是檢驗教學(xué)效果，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)展同學(xué)思維的重要一環(huán)。但是，當(dāng)前還有一些教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上存在