與朱元思書、唐詩五首學案

課題：行《與朱元思書》學案（第一課時）班級 姓名 學號 上*L.空習.目拯掌握并積累相關文言實詞和虛詞，讀通大意。讀準縹、湍、泠等字音。體味清新精美的語言，體驗富春江的美麗風光，學習多層次多角度描繪景物的方法。上《…學習重點…反復朗讀，能熟練背誦課文。一蟲仝一學習.過程【檢查預習】朗讀課文，為下列字、詞注音?？~碧（ ）急湍（）軒邈（）泠泠（）亨飛戾天（）（ ） 經(jīng)竽（） 橫稱（ ）作者鏈接吳均（469-520）,字叔庠，吳興故章R：今浙江安吉）人，南朝梁文學家。梁武帝天監(jiān)初年為吳興主簿，累遷奉朝請。后因私撰《齊春秋》，觸犯梁武帝被免官。不久又奉詔撰《通史》，事未竟而卒。吳均“文體清拔有古氣”，時稱“吳均體;；今存詩歌140余首，多為友人贈答、贈別之作。音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格，但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作?！竞献魈骄俊恐攸c實詞（4）爭咼直指（（1）天山共色（ ）（2）從流飄蕩（ ） （3）（4）爭咼直指（）（5）泉水瀕石（ ）(6)橫稱上蔽( )通假字1)千寮不窮2)窺谷忘反古今異義(1)—百吁里(古義：鶯飛戾天(古義：(3)經(jīng)纟g世務(古義:(4)蟬則千轉(zhuǎn)不莎(古義：(5)猛浪若奔(古義：一詞多義天下獨絕1)絕猿則百叫無綽詞類活用(1)風煙俱淨任意琴酉猛浪若奔負勢卑占(5)互相電干邂望峰皐心橫柯占蔽(7)疏條孌哽()今義：)今義：)今義：)今義：)今義：)w①負勢競上(2)上②橫柯占蔽翻譯句子自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈。鶯飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（四）整體感知1?文中哪句話最能概括課文所寫景色的特征？2.作者筆下的水是怎樣的情狀呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。（五）深層探究“奇山異水，天下獨絕”領挈全篇，卻為什么先寫異水后寫奇山？【布置作業(yè)】預習第二課時學案。課題：行《與朱元思書》學案（第二課時）班級 姓名 學號 一冬更..亠學-習-目、拯1?體味清新精美的語言，體驗富春江的美麗風光，學習多層次多角度描繪景物的方法。2.激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，體悟作者高潔的志趣，追求自由的情懷。學習重點體驗富春江的美麗風光，學習多層次多角度描繪景物的方法。【合作探究】（一）感受志趣美看到如此的美景，引發(fā)了作者怎樣的感慨？作者在描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？（二）品析語言美1.本文的語言有何特點？2.賞析下列句子或句中加點詞的妙處。(1)水皆緩雪，千丈見底。游更緲刁，直視無礙。(2)參湍甚箭，還浪若奔。(3)夾岸咼山，皆生寒樹。(4)奐勢卑上，互相葫邈，爭高直垣。鶯飛戾天者，舉崢皐心；經(jīng)綸世務者，寧食牢氏。鑒賞藝術美作者在描摹奇山異水時，使用了哪些手法？舉例分析?！就卣寡由臁克鸭瘹v代文人贊美富春江的名句。【語言運用】請根據(jù)下列句子的形式，發(fā)揮想象仿寫一個句子。江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于廣闊的藍天；【布置作業(yè)】完成配套練及學案，預習第12課。課題：12《唐詩五首》學案（第一課時）班級 姓名 學號 ?3學習目標1.有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩。品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。-W學習重點品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。學習過程【檢查預習】朗讀詩歌，為下列字詞注音。東號（ ）徙倚（ ）驅(qū)寒（ ）采饋（ ）崔顛()千載()萋萋( )???【合作探究】理解詞語皋：薄暮：徙倚：(4)犢：(5)禽：采薇：悠悠：(8)晴川：歷歷：萋萋：(11)鄉(xiāng)關：讀通詩意用自己的話說說《野望》這首詩的意思?！疚谋咎骄俊孔x詩歌《野望》思考：1?詩人眺望原野，看到了哪些景色？請賞析?！跋囝櫉o相識,長歌懷采薇”流露出詩人怎樣的思想感情？讀詩歌《黃鶴樓》思考：1.詩人在最后感嘆道f煙波江上使人愁”,他為何而愁？愁什么呢？2.既然寫思鄉(xiāng)之愁，本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？文學常識填空1.《野望》選自《》，作者（），字（），號（)°1.《野望》選自《》，作者（），字（），號（)°2.《黃鶴樓》選自《》，作者（2.《黃鶴樓》選自《》，作者（）,唐代詩人。理解默寫王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是 , O崔顛在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是: > 2_【布置作業(yè)】預習第二課時學案。課題：12《唐詩五首》學案（第二課時）班級 姓名 學號 學習目標1.有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩。2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。-W學習重點品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。學習過程【檢查預習】1.朗讀詩歌，為下列字詞注音。單車（ ）征連（ ）縣然（ ）刑門（） 仍悄（ ）賈亭西（ ）耶春泥（）厚:馬蹄（ ）白沙雄（ ）2.作者鏈接TOC\o"1-5"\h\z王維（701年-761年），河東蒲 （今山西運城）人,祖籍山 o唐朝著名詩人、畫家，字 ,號 o 乾元年間任 ，故世稱“ o王維參禪悟理，學莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與 合稱“王孟”,有“ ”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作有《相思》《 》等。著作有《 》。李白（701-762），字 ，號 （歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士）。李白是中國文學史上最偉大的詩人之一與 并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠的影響。白居易（772-846）,字 ,晚年又稱 ,唐代大詩人。有“ ”之稱。著有《白氏長慶集》，代表作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等?！竞献魈骄俊浚?）問邊： （2）沒：（3）憐： （4）征蓬：(9)結(jié)：(10)海樓：(11)初平：(12)暖樹： (13)行不足：【整體感知】1?讀懂《使至塞上》。此詩寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么感情？詩歌《渡荊門送別》的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思想情感？你覺得詩歌《渡荊門送別》中寫景最妙的是哪一句？說說理由?！跺X塘湖春行》中哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了？詩歌《錢塘湖春行》中寫“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是