集體備課-陶罐素描結(jié)構(gòu)

以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心課題

靜物陶罐的結(jié)構(gòu)素描

時(shí)間班級(jí)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)

授課人通過教師引導(dǎo)講解使學(xué)生理解素描繪畫中靜物陶罐的幾何體歸納和結(jié)構(gòu)畫法解視黑灰等在結(jié)構(gòu)素描中的表現(xiàn)方法。通過教師示范學(xué)生練習(xí)使學(xué)生掌握素描中靜物陶罐的結(jié)構(gòu)畫法夠成一張物陶罐的結(jié)構(gòu)素描作品。通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良的觀察析習(xí)慣和能力夠生活中的物品快速歸納成大的幾何形體，方便素描塑造。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解并掌握陶罐的形體歸納方法，完成陶罐的結(jié)構(gòu)素描寫生。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生在完成作品時(shí)造型準(zhǔn)確，同時(shí)透視及黑白灰準(zhǔn)確。教學(xué)方法

講、范、練、評(píng)、展1

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心環(huán)節(jié)一環(huán)激德育故事知識(shí)整合

教學(xué)過程1、通過提問的方法復(fù)習(xí)素描中常見水果的形體歸納；2、通過視頻播放導(dǎo)入新課任務(wù)；3、描述本節(jié)課任務(wù)并分析，擴(kuò)展講解與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)；4、通過提問檢查學(xué)生知識(shí)掌握程度，并據(jù)此制定練習(xí)方案指導(dǎo)任務(wù)實(shí)施；5、總結(jié)任務(wù)實(shí)施過程中的問題，集中有針對(duì)性的進(jìn)行綜合練習(xí)；6、組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)并小結(jié)；組織拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、分析習(xí)慣和能力。

德育點(diǎn)二環(huán)設(shè)

復(fù)習(xí)提：1、問：素描繪畫中常見水果有哪些？都可以歸納為什么幾何形體？答：常見的水果有蘋果、香蕉、梨等。蘋果可歸納為球體，香蕉可歸納為棱柱體，梨可歸納為球體和上窄下寬的圓柱體的組合。2、問：為什么要把靜物歸納成幾何形體？2

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心答：萬(wàn)物都可以歸納為幾何形體。將靜物歸納為幾何形體可以更好的把握靜物的形體，方便分析結(jié)構(gòu)、黑白灰等，有利于造型準(zhǔn)確。視頻——陶瓷器皿制作中的拉坯環(huán)節(jié)。視頻截圖：三環(huán)范

練合作探究技訓(xùn)策略播放后要學(xué)生答復(fù)下列問題：?jiǎn)柼展薜牟灰?guī)則形體是由什么形體演變而來(lái)？陶罐的形體有3

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心什么特點(diǎn)？答陶罐是由離心力形成的軸對(duì)稱形體，可以歸納為基本的幾何形體，如圓柱體和球體。一、陶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)析講解陶罐的形體可歸納為一個(gè)圓柱體和一個(gè)球體，結(jié)合石膏幾何體的造型方法意，陶罐是由這兩個(gè)基本形狀組合構(gòu)成的，其結(jié)合部的觀影變化需要格外注意響的。陶罐是由這兩個(gè)基本形狀組合構(gòu)成的，其結(jié)合部的觀影變化需要格外注意，是互相影響的。由上圖可以看出罐耳與罐頸的關(guān)系，罐耳圍繞罐口成環(huán)形排列開來(lái)，同時(shí)也會(huì)和灌口一樣受近大遠(yuǎn)小的透視影響，前面的罐耳最大，中間的次之，后面的最小。4

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心上圖從黑白灰塊面著手，歸納了整個(gè)陶罐的形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，同時(shí)也是塑造陶罐體積的關(guān)鍵步驟，陶罐的外表光滑，因此暗部反光較強(qiáng)烈，受光面與背光面轉(zhuǎn)折處的明暗交界線調(diào)子較重，罐子的暗部從上至下，由深到淺的視覺效果是由于反光的影響。罐口是刻畫的重點(diǎn)，暗示罐口厚度的立面一定要詳細(xì)描繪；其次，從中間到兩邊在形狀上會(huì)由寬變窄直到消失。二、寫示范5

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心1首先用輕松的線條帶出物體的形體關(guān)系，即起大形。需要考慮陶罐在畫紙上的空間位置安排，盡可能使畫面顯得均衡且有空間感，另外陶罐的大小、特征、在空間的透視變化及遮擋都要考慮到。2分析陶罐的體積變化，在表現(xiàn)好固有明度的前提下建立大的空間關(guān)系與大的畫面黑白灰結(jié)構(gòu)，注意要整體進(jìn)行，切勿鉆入細(xì)節(jié)。6

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心3始終做到整體照應(yīng)，用線條表現(xiàn)出黑白灰的層次，做到同一根線條也有黑白灰變化。在抓住大的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系的同時(shí)，小的體積轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)也要表現(xiàn)到位。4在這一階段可以局部深入，但一定要做到整體觀察局部深入整體放倒第一位調(diào)整畫面的主次實(shí)等關(guān)系，7

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心要做到畫面深入完整且有一定的感染力。靜物陶罐結(jié)構(gòu)寫生任務(wù)的重點(diǎn)是將陶罐造型畫準(zhǔn)確，形體嚴(yán)謹(jǐn)，難點(diǎn)在于如何運(yùn)用線條表現(xiàn)好陶罐的造型、體積、黑白灰、空間。各步驟的注意事項(xiàng)下：1、構(gòu)圖與輪廓階段：構(gòu)圖要飽滿造型透準(zhǔn)確，起形時(shí)候里要有數(shù)，想到陶的幾何體大是什么在起形的時(shí)候能偏離這個(gè)的幾何；2、大明暗關(guān)系階段：觀察光源，根據(jù)光源正確分析陶罐的體積折關(guān)系和黑灰大關(guān)，用粗細(xì)深淺一的線表現(xiàn)出來(lái)3、深入刻畫階段：一定要注意體性要有所比較和比照的去深入，千萬(wàn)不能各個(gè)突破局部作戰(zhàn)，始終比照著畫，畫8

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心一會(huì)暗面比照并調(diào)整一下灰面再調(diào)整亮面等，如此反復(fù)，千萬(wàn)不要暗面已經(jīng)畫的很完整了，其他灰面亮面投影一筆未動(dòng)；4、整體調(diào)整階段：主要是檢查畫面有沒有大的錯(cuò)誤，如透視錯(cuò)誤、有沒有那一塊跳出來(lái)了突破了本身的灰度等等，發(fā)揮主觀意識(shí)調(diào)整畫面，使畫面具有很大感染力。一、概。結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相比照較理性，可以無(wú)視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。二、表方法。結(jié)構(gòu)素的線條要有以下幾種輪廓、結(jié)構(gòu)、明暗交界線投影線。表現(xiàn)方要有以下幾種抓大感覺、找點(diǎn)線條穿、線條表。9

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心抓大感：們大多數(shù)是畫幾何體和靜物，這些物體較為簡(jiǎn)單，外輪廓大多以長(zhǎng)直線為主。抓住物體的整體感覺，再用長(zhǎng)直線去表達(dá)物體的長(zhǎng)寬比例，大小比例和前后關(guān)系等，使畫面整體。找點(diǎn)：們通常叫做“抓兩頭、帶中間”，因?yàn)辄c(diǎn)一般都處在始端與末端如果找的準(zhǔn)確體也就抓住了這里，點(diǎn)包含的因素是：形體轉(zhuǎn)折開始的地方與形體轉(zhuǎn)折結(jié)束的地方。如：球體，球體當(dāng)中，有無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折，也有無(wú)數(shù)的點(diǎn)，那么如何找到點(diǎn)呢？我們只能根據(jù)物體最高的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與最低的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)找，這樣畫球體就簡(jiǎn)單了，如果我們能準(zhǔn)確理解點(diǎn)的位置，再?gòu)?fù)雜的物體都變的簡(jiǎn)單了。線條穿：基本點(diǎn)找到之后，便是用線條連接各點(diǎn)，使形體明確起來(lái)，我們所說(shuō)的線條不是死板的線條。而是相互穿插，有出來(lái)的地方，也有回去的地方。也就是我們常說(shuō)的“來(lái)龍去脈”，線條的穿插，必須符合其形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，否則就容易產(chǎn)生該后面去的翻到前面來(lái)了，該前面去的卻翻到后面去了。線條表：條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式，無(wú)論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面，還是表達(dá)情感方面，都顯得十分明確。富有表現(xiàn)力和概括力。在開始學(xué)習(xí)時(shí)，首先要加強(qiáng)線條的熟練程度，要做大量的線條練習(xí)。提高線條質(zhì)量，也就是說(shuō)到達(dá)熟能生巧，“巧”線條才有質(zhì)量，線條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實(shí)有粗有細(xì)有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動(dòng)感。

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心四環(huán)糾

展展示交流五環(huán)評(píng)

結(jié)

總結(jié)本次課任務(wù)的完成效果，分別指出學(xué)生掌握較好與較差的部分，針對(duì)較差的部分提出改善對(duì)策與課后針對(duì)性練習(xí)方案，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，取得更大進(jìn)步。總結(jié)反思

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以技能為標(biāo)，以活動(dòng)載體，以能為本位，以德為核心改良措施課后反思

在任務(wù)施過程中，要發(fā)現(xiàn)下問題：1、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的透視仍掌握不準(zhǔn)確，需要繼續(xù)練習(xí)；2、學(xué)生能夠看懂、理解教師所講陶罐的結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際練習(xí)過程中容易表現(xiàn)混亂，無(wú)視造型過程中整體性、比照性的重要，出現(xiàn)局部突破的錯(cuò)誤。3、線條表現(xiàn)手法生疏，不能