幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)有趣的泡泡

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)趣的泡泡活動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，窄小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲?？粗⒆觽兿矏偟媒兄⑴苤?，搏殺著五彩繽紛的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)對(duì)于泡泡的活動(dòng)方案靜靜醞釀起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)泡泡的特征，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道不論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡即便是圓泡泡，感知兩者之間空氣與泡泡形成之間的親近關(guān)系。2、培育幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)伙伴間溝通、協(xié)作的快樂(lè)及展現(xiàn)出的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)牙刷、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)泡泡的特征1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。2、結(jié)束游戲，師幼講話。方才抓泡泡時(shí)你們的心情如何？有什么感覺(jué)？你們看到的陀螺是什么樣子的？扒泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些測(cè)出變化？二、制泡泡水1、發(fā)問(wèn)：（1）哪些資料能夠制作成泡泡泉水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。（2）這些資料是否是都能制成泡泡水呢？此刻我們就來(lái)試一試看吧。2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師察看指引。資料結(jié)果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些清洗用品可研磨泡泡洗潔精水⑵洗衣粉等兌少了也吹不行泡泡。⑶沾泡泡水時(shí)要充分，不可以用太鼎力吹，不可以吹得太快，不然也吹不起來(lái)。三、用不一樣形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）1、出示各樣菱形的管子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。2、教師拋出問(wèn)題：弧形管能夠吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì)不會(huì)吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì)絕不會(huì)吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢？3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。4、請(qǐng)項(xiàng)目組代表談?wù)剬?shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：不論什么形狀的管子吹出的泡泡弧度固然是圓泡泡。四、吹奇異泡泡1、呵呵方才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單調(diào)的，此刻請(qǐng)小朋友開動(dòng)小特雷隆，看下誰(shuí)能吹出奇異的泡泡？2、幼兒建構(gòu)吹奇異泡泡⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。⑵四根吸管合在一同吹葡萄包泡泡。⑶細(xì)吸管外衣粗吸管吹泡泡。⑷在桌面上吹半球形泡泡。⑸活五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡師：方才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？六、活動(dòng)延長(zhǎng)：畫泡泡活動(dòng)反省：;沒(méi)想到一個(gè)的片刻即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了這樣多的樂(lè)趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不一樣形狀的管子吹泡泡，再到吹奇異泡泡，孩子們的興趣更加濃，想象創(chuàng)建像開了閘的洪水，一發(fā)不行整理。吹奇異泡泡里的各種奇思妙想怎是成人能預(yù)料到的！延長(zhǎng)活動(dòng)，幼兒熱忱當(dāng)前仍舊不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)成人其實(shí)其實(shí)不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)同樣地把他們所看到的全部都拍下來(lái)，并儲(chǔ)藏在大些腦瓜里。他們記得都市生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、咖啡里的氣泡等等。孩子們是由于最愛(ài)原由在于才有興趣，由于有興趣才那