幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)1、指引幼兒感覺發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、研究和判斷風(fēng)的方向，并試試制造風(fēng)。2、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)的利與弊，指引幼兒從小體現(xiàn)出科學(xué)的思想方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏2、物件：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等?；顒?dòng)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)誰能談?wù)勅绾尾拍茏岋L(fēng)箏飛上天呢?(導(dǎo)向指引幼兒說出有風(fēng)的狀況下，風(fēng)箏才能飛上天。)教師：我們從哪兒能夠看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?(教師教師用扇子在幼兒的眼前扇一扇，感覺風(fēng)。)二、睜開1、感覺發(fā)現(xiàn)風(fēng)力教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?在睜開對(duì)細(xì)風(fēng)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，激發(fā)了父親母親關(guān)注風(fēng)力變化自覺性的踴躍性。經(jīng)過影像感覺中級(jí)風(fēng)、狂風(fēng)。教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不一樣的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不一戰(zhàn)斗性能不一樣，人的感覺也不一樣。2、研究判斷風(fēng)向(1)教師：天氣預(yù)告則表示今日是寒風(fēng)，這是什么意思?(寒風(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。)用什么方法判斷?引起孩子的議論。到戶外進(jìn)行察看活動(dòng)。如：察看旗桿上的國(guó)旗漂浮;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)上中間，讓它們隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)讓孩子經(jīng)過活動(dòng)，真實(shí)理解“風(fēng)真的從北邊來”。認(rèn)識(shí)風(fēng)是有方向的這一特點(diǎn)后，踴躍支持孩子想方法把“風(fēng)向”記錄下來。睜開議論：如何記錄風(fēng)向能夠標(biāo)漢字，也能夠標(biāo)箭頭，記錄不求精準(zhǔn)，只需恒溫性學(xué)習(xí)使用使用科學(xué)的記錄方式。3、試試制造熱風(fēng)的方法教師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?如何才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?三、結(jié)束讓孩子逐漸發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫