17《我五樣》重點(diǎn)段落賞析

1.7《我的五樣》要點(diǎn)段落賞析7《我的五樣》課文精解之要點(diǎn)段落賞析老師出了題目——寫(xiě)下“你生命中最可貴的五樣?xùn)|西”，我拿著筆，面對(duì)一張白紙，四周一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物恰似壓縮成商場(chǎng)貨架上的物件，平淡無(wú)奇擺在那邊，等候你的手精選。貨筐是那樣小而致密，世上的各種各樣，只有五樣能夠塞入。賞析“老師出了題目——寫(xiě)下’你生命中最可貴的五樣?xùn)|西’，”這句話在全文中的作用特別重要，由老師出的題目寫(xiě)起，總領(lǐng)下文。又用“物件”“貨筐”兩個(gè)比喻修辭，形象地寫(xiě)出了測(cè)試題的含義。貼切自然，使更鮮活生動(dòng)。整個(gè)段交代了老師所出的題目。我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案，不由有些惶然。有的人寫(xiě)的是：“父親母親”。我立時(shí)感覺(jué)自己的不孝，是啊，關(guān)于我的生命來(lái)說(shuō)，父親母親莫非不是極為可貴的要素嗎？且不說(shuō)沒(méi)有他們哪來(lái)的我，就是一想到他們可能先我而去，等候我們的是生離死別，永無(wú)相見(jiàn)，心就極快的冰涼成坨。有的人寫(xiě)的是“孩子”。一看之下，我局促不安，甚至感覺(jué)自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命，與我血脈相承，我怎能在要點(diǎn)的時(shí)刻，將他遺漏？有的人寫(xiě)的是“愛(ài)人”。我便更愧疚了。說(shuō)真的，在方才的決斷過(guò)程中，幾乎將他忘了。也許在潛意識(shí)里，以為在不曾識(shí)得他以前，我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約，不論誰(shuí)先走，剩下的那人都要自始自終地好好活著。既然當(dāng)初不是同月同日生，未來(lái)也難得同月同日死，相互已約定不是生命的必要，排名在外，也有幾分原因吧？賞析作者惶惶然是由于看到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對(duì)父親母親的不孝感，對(duì)孩子的負(fù)罪感和對(duì)丈夫的內(nèi)疚感。在文中是過(guò)渡段，起著承前啟后的作用。作者又用“父親母親莫非不是極為可貴的要素嗎？”這個(gè)反問(wèn)句來(lái)重申自己沒(méi)有選擇“父親母親”而感覺(jué)的不孝和惶然。實(shí)質(zhì)上作者很奇妙地用這類方式表示了“父親母親”也是“生命中最可貴的”要素。作者又寫(xiě)由于忘掉了他們而感覺(jué)“局促不安”和“愧疚”，事實(shí)上是作者從另一方面增補(bǔ)說(shuō)明孩子和愛(ài)人在自己心目中相同重要，表面上沒(méi)有選擇，但實(shí)質(zhì)上已經(jīng)選擇了，增補(bǔ)到了“最可貴”的一列，這類方式特別奇妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法，寫(xiě)出了作者父親母親、孩子、愛(ài)人在作者心目中的地點(diǎn)相同很重要。閉起眼睛一頓足，我把“空氣”劃去了。頃刻間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺(jué)手指發(fā)麻眼冒金星，心擂如鼓氣味摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀附絕壁，被缺氧的味道嚇破了膽。隔斷了空氣，生命便飄但是逝，成為一種哲學(xué)意義上的議論。賞析“閉起眼睛一頓足”，“‘將’空氣劃去”以經(jīng)過(guò)寫(xiě)物的外面感覺(jué)來(lái)刻畫(huà)人物心理，傳神地表達(dá)了心中那份不忍、無(wú)奈和無(wú)助。又寫(xiě)作者感覺(jué)“頃刻間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺(jué)手指發(fā)麻眼冒金星”，和自己體驗(yàn)過(guò)的高峰缺氧相類比，真切、正確、貼切地表現(xiàn)了對(duì)沒(méi)有空氣的極度驚慌。我寂靜下來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)四周此時(shí)也很寂靜。人們?cè)谇逍训剡x擇以后，理解了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一般，純真而明亮了。我仔細(xì)收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。賞析一個(gè)人一旦清楚“我為什么而生”后，全部就變得特別清楚而存心義。這里寫(xiě)出了作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在乎義以后的豁然，用”像嬰兒一般”這個(gè)比喻寫(xiě)出作者的輕松，靈魂深處異樣的純真，“我”的生命里寫(xiě)作是獨(dú)一不能夠放棄的追求，對(duì)生命存在乎義的了然甚至讓人有種不行克制的喜悅。用“一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”這個(gè)比喻告訴了讀者：“我”理解了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就理解了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義在此，那就開(kāi)始“我”生命的航程吧，在有著暴風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫(huà)出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的精神產(chǎn)品。依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺(jué)四周慘失顏色，如同本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說(shuō)，與剩下的四樣對(duì)比，帶有豪侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。固然花香不再，所幸生命大概完好