七年級下冊語文教學(xué)計劃匯總五篇

七年級下冊語文教學(xué)計劃匯總五篇

七年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇1

本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一年。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信念與動力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標(biāo)明確、規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)、落實有效，出成績、出成果。

本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標(biāo)，樹立標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想，激發(fā)動力

1、開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的根底上，結(jié)合學(xué)生的實際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實施規(guī)劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。

2、確立學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的標(biāo)準(zhǔn)，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學(xué)們爭論并進一步完善，以使各種標(biāo)準(zhǔn)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際。同時也以這種方式組織同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)各種標(biāo)準(zhǔn)要求，深入體會這些要求，為今后緊急有序的學(xué)習(xí)生活奠定根底。

二、選拔并進一步培育好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建立，加強學(xué)生自治。

1、一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團支部，調(diào)整原有的班委和團支部，讓一局部熱心班級效勞的同學(xué)汲取進班委和團支部，以讓更多的同學(xué)有時機在班干部隊伍中得到訓(xùn)練。

2、定期開班委和團支部會議，總結(jié)提升，改良工作，提高效率。

4、制造時機，讓班干部真正得到熬煉。

三、

附錄1

1、班委設(shè)置

班長（1名)副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）

2、團支部設(shè)置

支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

附錄2

班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間

幾個難點問題的處理：

隨著學(xué)生的間續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開頭了。依據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特別階段，因此我準(zhǔn)備在本學(xué)期的班主任工作中強化以下兩個重點：培育得力的班干部，并進一步標(biāo)準(zhǔn)加強班級的日常治理。在班級治理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級治理要特色。所以，我將本學(xué)期的工作安排如下：

一.紀(jì)律方面：

進一步貫徹小組治理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為到達這個目標(biāo)。首先我要選拔、培育和使用班干部。選拔培育班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己治理自己。在工作過程中不斷指出他們的缺乏，賜予準(zhǔn)時培育和教育。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到熬煉的時機，同時也培育了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。同時還要培育良好的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，在本學(xué)期我把培育良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以到達穩(wěn)固的目的。

二.學(xué)習(xí)方面：

在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平常。通過平常的觀看與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生消失較大的進步要準(zhǔn)時鼓舞與表揚；當(dāng)學(xué)生的成績消失較大的退步時，要準(zhǔn)時調(diào)查緣由，幫忙他趕上去。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象削減。

三.生活方面：

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有很多的缺乏。但當(dāng)我寫下這篇規(guī)劃時，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最終寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

七年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇2

希望著，希望著，春天來了。新學(xué)期新開頭，新規(guī)劃新起點。以全新的眼光看孩子，以新的面貌來迎接孩子，肯定會有新的變化。為此，我們備課組的規(guī)劃如下：

一、思想上共同加油

仍舊做到，扎實進展教學(xué)工作，平穩(wěn)進展教學(xué)改革；改革中有所創(chuàng)新，創(chuàng)新中力求變化。

二、行動上持之以恒

1．布置好學(xué)前預(yù)備：三本名著：《童年》、《昆蟲記》、《簡·愛》，一本晨誦本，一本字帖，一本陽光隨筆。

2．備好上好開學(xué)第一課。在第一課中說說羊年，說說傳統(tǒng)文化如燈謎、對聯(lián)、唐詩宋詞，再次展現(xiàn)語文的魅力，上學(xué)生吃一次文化小點心。

3．連續(xù)實施“五學(xué)”課堂教學(xué)模式，自編導(dǎo)學(xué)案幫忙實現(xiàn)。

這一模式包括五個根本環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主探學(xué)—合作研學(xué)—展現(xiàn)賞學(xué)—檢測評學(xué)。備課組將仔細(xì)編寫學(xué)案，注意學(xué)案的有用性，多采納課內(nèi)預(yù)習(xí)的方法組織教學(xué)。

4．這學(xué)期課堂上在以學(xué)案為載體綻開教學(xué)的根底上，將重點開展小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生成為課堂的仆人，活動的主角，以活動為主線，讓每個學(xué)生主動參加，愛學(xué)樂思。同時本學(xué)期將逐步完善小組課堂評價機制，建立促進學(xué)習(xí)小組建立的鼓勵機制，對優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組做到準(zhǔn)時表彰。

5．連續(xù)開展好“晨誦、午讀、暮省”和“同讀一本書”活動。定好晨誦進度表和午讀進度表。午讀活動中，備課組將在這學(xué)期安排備課組教師進展觀看，對午讀狀況做準(zhǔn)時反應(yīng)?！巴x一本書”的活動，我們備課組仍要做到師生共讀，并在課內(nèi)進展溝通。

6．開展好書法興趣小組活動。寫好書法課教案，每周的星期一、星期二、星期三和星期五的中午或下午為書法興趣小組活動時間。

春風(fēng)吹過大地，拂過我們的臉，漾起心波。讓我們迎著上前去。

七年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，在我校實施課改一學(xué)期的根底上，連續(xù)大膽進展教育教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)制造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的歡樂，成長的幸福，生命的狂歡。

二、班級根本狀況分析。

本期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級語文教學(xué)，從學(xué)生上期會考狀況來看，語文成績不太抱負(fù)，但相對新接手時語文根底與素養(yǎng)特薄弱的狀況來看，進步還是不少的，這點得確定。課改嘗試之初，工作難免存在缺乏之處，我得常反思不斷改良教學(xué)方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學(xué)案的編寫上而忽視了孩子們學(xué)習(xí)成果的反應(yīng)；

太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo)。這是本期特殊需要留意的問題。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)熬煉，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的熟悉和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③255班大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長快速，課堂教學(xué)開展順當(dāng)。

2、存在的缺乏是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強。

③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

④積存較少，閱讀面不廣，有個班學(xué)生一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”。

三、教材分析。

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

第一單元：散文單元；

其次單元：傳記單元；

第三單元：人物傳記單元；

第四單元：事物說明文單元；

第五單元：古詩文單元；

第六單元：古詩文和文言文單元。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和表達為根本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀看和思索的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫忙學(xué)生熟悉社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生觀賞詩歌的力量。

5、培育學(xué)生喜愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸、了講解、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，體會古詩文語言的音韻美。

7、加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱。

五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)仔細(xì)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

7、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

11、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學(xué)時間安排。

本學(xué)期時間緊湊，講讀課文在單元內(nèi)先講。提示學(xué)生重視課前的預(yù)習(xí)，以保證課堂45分鐘的高效率。

第一周（1、2課）（時間：2、25——3、1）

第一單元

其次周（3、4課）（時間:3、4——3、8）

第三周（5課、口語交際、習(xí)作）（時間：3、11——3、15）

第四、五周（6、7、8）（時間3、18——3、29）

其次單元

第六、七周（8、9）（時間：4、1——4、12）

第三單元

第八周（10、11）（時間4、15——4、19）

第四單元

第九周（12、13、14）（時間4、22——4、26）

第五單元

第十、十一周（15、16、17）（時間4、27——5、10）

第六單元

第十二、十三、十四周（18、19、20）（時間5、13——5、31）

第十五周（21、22）

十六周（23、24）后階段查漏補缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

七年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教材內(nèi)容分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文試驗教科書七年級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際兩個局部。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長，祖國，名人，文化，探險，動物讓學(xué)生將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學(xué)等不同領(lǐng)域。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀局部的選文來說，從情感，態(tài)度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品嘗語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小，層次少的小活動其次、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生供應(yīng)一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，提倡學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計，自行組織，自行探究，在活動中培育學(xué)生發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的力量，培育學(xué)生搜集，篩選，整理信息的力量。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切入點。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學(xué)問：了解實詞。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展；

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣；

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比擬順當(dāng)

存在的缺乏是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差；

2、學(xué)習(xí)的主動性，合作探究意識不強；

3、積存較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣；

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積存，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬，分析，歸納等方法，進展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維；

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)；

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機；

6、培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績；

7、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平；

8、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)；

9、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生；

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

11、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文；

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量；

13、每堂課教師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點；

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念；

15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

四、培優(yōu)輔差規(guī)劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；

2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練；

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣；

6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、教學(xué)要求

1、進一步增進對語文課的熟悉；

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙；

3、強化養(yǎng)成教育，加強積存。連續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)心得；2—3段字寫文章，積存要有價值；

4、增加自主，合作，探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性；

5、加強課堂常規(guī)建立，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室，校園播送，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

準(zhǔn)時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度，從進展角度，從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

七年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文試驗教科書七年級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個局部。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，傳奇的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇異的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的腳印;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)受了一段困難的心理成長歷程;《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪?！都僭O(shè)生活哄騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的”殷殷囑托，一行行的詩句曾鼓勵過很多成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的緣由。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《最終一課》以兒童的視角幫忙學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的家鄉(xiāng)東三省的誓言，酷熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而苦痛的心;《困難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比方歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心?！赌咎m詩》勾畫了一位替父參軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民仆人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有共性鮮亮的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡《孫權(quán)勸學(xué)》。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇;《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù);《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù);《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真得意的童年生活;《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)?！逗甏蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《荒島余生》節(jié)選自《魯濱孫漂流記》中魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)傷心苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年月中國登山運發(fā)動勝利登上珠穆朗瑪峰的最終一段路程?！墩嬲挠⑿邸?里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展現(xiàn)了古人對自然的不懈的探究精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍寶鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信任的美妙境地的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅亡的威逼時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡潔明白，卻也扣人心弦。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。如，“成長的苦惱”就是通過采訪、溝通、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉、對待成長中的挫折、憂愁。(教學(xué)規(guī)劃)三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生供應(yīng)一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，提倡學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培育學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育學(xué)生搜集、篩選、整理信息的力量。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，學(xué)生突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣。

4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

存在的缺乏是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。

5、積存較少，閱讀面不廣。

6、閱讀力量和寫作力量比擬差。

三、教學(xué)重點、難點：

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、穩(wěn)固提高，是本期教學(xué)的重點;依據(jù)學(xué)生實際狀況，其中閱讀力量和寫作力量的提高仍是整體教學(xué)的難點。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避