一年級音樂國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級音樂國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)一年級音樂國旗國旗真漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《中華人民共和國國歌》。

2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、熟識《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》，能用正確的演唱姿態(tài)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

難點(diǎn)：能用正確的演唱姿態(tài)演唱歌曲《國旗國旗真漂亮》。

教具預(yù)備：唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片

教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》

1、引入新課。

教師簡潔介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時肯定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2、可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生簡潔談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》

1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義等國旗學(xué)問。

2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3、教師帶著學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真漂亮”……

（三）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們溝通一下嗎？

（指名學(xué)生溝通）

看來同學(xué)們的收獲確實(shí)不少，教師信任大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣精彩。

教學(xué)評價(jià)：

1、是否能寧靜地聽音樂。

2、是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》，而不喊唱。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2、熟悉常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3、熟悉碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、能有興趣聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2、熟悉碰鈴與響板，并知道正確演奏方法。

難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

教具預(yù)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器

教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)展表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，初步感受歌曲的心情。

2、教師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）熟悉打擊樂器：碰鈴、響板

1、教師向?qū)W生展現(xiàn)樂器實(shí)物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)展。

3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

（四）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會了什么？趕快和同學(xué)們溝通一下吧?。▽W(xué)生相互溝通）

看來同學(xué)們的收獲確實(shí)不少，教師信任大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個特別精彩的孩子。（放音樂，學(xué)生律動出教室）

教學(xué)評價(jià)

1、能否區(qū)分碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參與歌表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：能主動、大方地參與歌表演。

教具預(yù)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真漂亮》伴奏

1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和心情。

2、教師給出節(jié)奏卡片：

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡潔的彝族集體舞。

4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他學(xué)生。

5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的根本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里查找一件能敲擊出悅耳聲音的物件，制作打擊樂器。

（三）課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向教師匯報(bào)一下，你對自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互溝通評價(jià)）

看來同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，教師特別快樂，信任大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個更加精彩的孩子。（放音樂，學(xué)生律動出教室）

教學(xué)評價(jià)

1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、能否主動、大方地參與歌舞表演。

3、能否背唱《國旗國旗真漂亮》

一年級音樂國旗國旗真漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：觀賞〈〈中華人民共和國國歌〉〉；唱歌《國旗國旗真漂亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初次傾聽〈〈中華人民共和國國歌〉〉，感受〈〈國歌〉〉的心情。

2、通過觀賞〈〈國歌〉〉，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗、奏國歌時應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)傾聽與演唱中學(xué)會〈〈國旗國旗真漂亮〉〉這首歌曲，并能精確的演唱歌曲，表達(dá)歌曲心情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲〈〈國旗國旗真漂亮〉〉

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會〈〈國歌〉〉的神圣與莊重，和在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。

教材分析：

這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟識又生疏，熟識的是每周一學(xué)校都會有升旗儀式，學(xué)生對這種場面很熟識：生疏的是往往無視升國旗、奏國歌時應(yīng)留意的事項(xiàng)。

當(dāng)國歌奏響的時候，讓學(xué)生分成不同的角色來扮演不同的人物、學(xué)唱歌曲、讓學(xué)生自己用形體動作表達(dá)歌曲的內(nèi)容；學(xué)生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學(xué)生來了解我們的國歌，加深學(xué)生對國旗國歌的喜愛，對祖國的喜愛。

教學(xué)用具：國歌的錄象帶、預(yù)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、鋼琴

板書設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么狀況下會升國旗、奏國歌；傾聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做？層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)狀況。

1、學(xué)生描述國旗

師：教師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為教師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

2、學(xué)生思索什么場合升國旗、奏國歌

師：同學(xué)們答復(fù)得真棒，那誰能告知教師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響〈〈中華人民共和國國歌〉〉呢？同學(xué)們想一想！

（給學(xué)生幾分鐘的時間思索）

生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏〈〈中華人民共和國國歌〉〉。

生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏〈〈中華人民共和國國歌〉〉。

生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升旗中華人民共和國國旗、奏響〈〈中華人民共和國國歌〉〉。

生4：在奧運(yùn)會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏〈〈中華人民共和國國歌〉〉。

師：同學(xué)說的特別好，在奧運(yùn)會上，當(dāng)中國的體育健兒獲得競賽的冠軍，就會升起艷麗的五星紅旗，奏響莊重的〈〈中華人民共和國國歌〉〉。其實(shí)在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國旗、奏響〈〈中華人民共和國國歌〉〉。由于國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征，是我們每個人心目中的傲慢和驕傲。現(xiàn)在教師就要讓同學(xué)們共同感受一下〈〈中華人民共和國國歌〉〉的神圣與莊重！請全體同學(xué)起立！

3、聽〈〈國歌〉〉音樂

教師播放〈〈中華人民共和國國歌〉〉音樂，學(xué)生莊重、肅穆地傾聽音樂。

4、學(xué)生自己總結(jié)在〈〈中華人民共和國國歌〉〉奏響時應(yīng)如何去做？

師：全體同學(xué)請坐。教師剛剛發(fā)覺同學(xué)們在聽〈〈中華人民共和國國歌〉〉音樂的時候，表情都特殊嚴(yán)厲，有的同學(xué)還在小聲的跟著音樂演唱。那教師想問一問，當(dāng)〈〈中華人民共和國國歌〉〉奏響的時候，我們每一位同學(xué)究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

生1：應(yīng)當(dāng)立正站好，表情應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲。

生2：眼睛應(yīng)當(dāng)看著國旗。

師：同學(xué)們說的很好，那假如我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)當(dāng)怎樣？

生搶答：應(yīng)當(dāng)敬少先隊(duì)員的隊(duì)禮……

師：那我們集體敬一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮，敬禮！

（學(xué)生敬禮，教師走到學(xué)生中間訂正個別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿態(tài)）

師：請把手放下，我們剛剛敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，假如是一名軍人應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生搶答：應(yīng)當(dāng)敬軍禮……

師：那我們就來當(dāng)一回軍人，一起敬一個特別神氣的軍禮，敬禮！

（學(xué)生敬軍禮，教師與學(xué)生一起做動作，提示學(xué)生，留意看教師的動作并仿照）

師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛剛做的特別好。那假如是一個最最一般的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。

5、再次傾聽《中華人民共和國國歌》音樂，學(xué)生分別扮演不同的角色。

師：同學(xué)們答復(fù)的真好，那現(xiàn)在就假設(shè)我們每一位同學(xué)都來到了宏偉的天安門廣場，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就根據(jù)我們剛剛所說的三種角色，分別是……

生答:少先隊(duì)員（隊(duì)禮）、軍人（軍禮）、還有最最得意的一般小朋友（注目禮）。

（教師遵照學(xué)生自己的想法，安排好每名學(xué)生要扮演的角色）

師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊重的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊(duì)員、做一般的觀眾的那粉神圣與驕傲……請全體同學(xué)起立！

教師播放《國歌》錄像帶（錄象中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流淌的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，還有校園里升旗儀式的情景）。

二、

學(xué)習(xí)新歌曲

階段目標(biāo)：通過學(xué)生朗讀歌詞；學(xué)唱歌曲；自己依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作等一系列學(xué)生自己的活動，進(jìn)一步熟識歌曲，通過創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：全體學(xué)生請坐，今日這節(jié)課教師還給同學(xué)們帶來了一首唱歌國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真漂亮》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣唱歌我們漂亮的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

1、教師播放多媒體課件，學(xué)生自認(rèn)真傾聽和觀看

生1：我看到有白鴿。

師：象征和平與友情的白鴿。

生2、校園、還有少先隊(duì)員。

師：有得意漂亮的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣唱歌國旗的呢？

生答：唱到了國旗很漂亮、金色的五角星還有我愿變朵小紅云。

2、

有感情的朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（教師在屏幕上打出歌曲歌詞）

國旗國旗真漂亮，

金星金星照大地。

我愿變朵小紅云，

飛上藍(lán)天親親你。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的心情是什么樣的呢？舉手告知教師。

生：好想聽起來比擬舒適，速度還比擬慢。

師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著教師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、

學(xué)唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲，連續(xù)兩邊。

（2）最終一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著教師摸唱。

（3）集體在教師的帶著下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學(xué)到臺前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

師：同學(xué)們可以做小小演唱家了，演唱的特殊仔細(xì)也特別好，教師想問問，同學(xué)們除了可以用歌聲表達(dá)對國旗的喜愛，我們還可以想到什么其他的方式嗎？

生：還可以用舞蹈的方式。

師：這個辦法好極了，想法特別棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們爭論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最美麗！

4、

學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動作

學(xué)生分成三個小組進(jìn)展?fàn)幷?，并開頭編動作。

5、

分組到臺前來進(jìn)展表演

教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生分組進(jìn)展表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時候，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。

師：我們?nèi)康耐瑢W(xué)表演的都特別好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今日教師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們情愿跟著教師來學(xué)習(xí)嗎？（情愿）

6、

教師教學(xué)生動作

（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖擺共四次。

（2）其次句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃耀狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右搖動身體共四次。

（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。

（5）教師帶著學(xué)生跟音樂節(jié)奏完整表演。

7、

學(xué)生敘述五角星的含義

師：那我們今日學(xué)習(xí)了《國旗國旗真漂亮》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

生：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。教師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨.

師:四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位得意的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的四周。

國旗是一個國家，民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣喜愛國旗，今日教師就想請同學(xué)們和教師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

8、教師和學(xué)生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，教師和學(xué)生共同制作。

9、集體演唱《國旗國旗真漂亮》。

三、課堂小結(jié)

階段目標(biāo)：小結(jié)一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)。

師：我們今日共同傾聽了莊重而又神圣的……

生齊答：〈〈中華人民共和國國歌〉〉

師：我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫……

生齊答：〈〈國旗國旗真漂亮〉〉

師：那么最終就讓我們一起用最最漂亮的語言來祝愿我們的祖國明天更加美妙！更加富強(qiáng)、興盛、宏大、富裕！

我們要一起大聲的說

師：國旗國旗……

生齊大聲：真漂亮！

師：祖國祖國……

生齊大聲：我——愛——您！

一年級音樂國旗國旗真漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析：

《國旗國旗真漂亮》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡潔易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與寵愛國旗的真摯情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真漂亮》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡潔動作進(jìn)展歌表演。

2、通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在唱歌里來感受、體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和寵愛之情；培育學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在唱歌及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和寵愛之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡潔動作進(jìn)展歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的第四樂句八分音符和連音線“××××∣×-‖“的把握。

飛上藍(lán)天

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、嬉戲卡片、課件、歌詞卡片

設(shè)計(jì)理念：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟識和喜愛的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運(yùn)用多種形式和手段，讓他們體驗(yàn)、感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，培育學(xué)生的審美情趣，將審美體驗(yàn)貫穿于課堂之中。

教學(xué)流程：

組織教學(xué)

教師：小朋友們，在今日上課前，你們看教師給你們帶了什么禮物（教師拿出一只小鳥頭飾。）

學(xué)生：小鳥。

教師：這又是什么？（教師再取出一面剪紙國旗。）

學(xué)生：國旗。

教師：同學(xué)們說得真好，那接下來請你們先用耳朵聽教師唱，然后你認(rèn)真看，你看到小鳥做了一件什么事？（教師范唱。）

（設(shè)計(jì)意圖：小鳥和小紅旗都是一年級小朋友熟識和喜愛的。將它們作為教具可以將學(xué)生的留意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂句的學(xué)唱。）

一、導(dǎo)入新課

1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)唱和把握重、難點(diǎn)樂句，導(dǎo)入新課。

⌒

⌒

6

5

3

6∣5－∣5

2

3∣1－‖

飛上

藍(lán)

天

親

親

您。

教師：看出來了嗎？小鳥做了一件什么事？

學(xué)生：小鳥飛上藍(lán)天，親了親國旗。

教師：聽得真仔細(xì)，看得也仔細(xì)，那小鳥為什么要飛上藍(lán)天親國旗呢？

學(xué)生：……

（設(shè)計(jì)意圖：國旗是國家的象征，歌詞中“飛上藍(lán)天親國旗“表現(xiàn)了對國旗的敬重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要“飛上藍(lán)天親國旗“的緣由，為下一步感情的升華做鋪墊。）

教師：小朋友們說的真棒，那誰能仿照教師把這句唱出來呢？（讓個別學(xué)生仿照教師學(xué)唱這一樂句，直到初步會唱為止。）

教師：你們還能仿照教師這樣唱嗎？

⌒

⌒

6

5

3

6∣5－∣5

2

3∣1－‖

飛上

藍(lán)

天

親

親

您。

（從仿照入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出“親親您“，嘗試著仿照教師有感情地表現(xiàn)歌曲。）

二、新課教學(xué)

1、談話引題

教師：小朋友們都知道耳朵是用來做什么的，不過教師今日還要告知你假如你有一雙會聽音樂的耳朵，認(rèn)真聽，你就會聽到世界上許很多多奇妙的聲音，不信我們來試試好嗎？

學(xué)生：好。

教師：下面教師放一首歌曲，你們試著聽聽歌曲里都唱了些什么，歌曲帶給你的心情是怎樣的？

2、播放《國旗國旗真漂亮》的范唱，第一遍聽賞歌曲。

3、聽賞完后爭論教師聽賞前提出的問題：

學(xué)生：……

教師：歌曲里都唱了些什么？

學(xué)生：國旗真漂亮，金星金星照大地……

教師：歌曲帶給你的心情是怎樣的？

學(xué)生：……

4、隨歌曲做律動。

教師：真是一首好聽的歌曲,下面請小朋友隨著這首好聽的歌曲象我這樣做（學(xué)生在教師的帶著下進(jìn)展簡潔律動，感受音樂的節(jié)拍。）

律動圖示：××∣××‖

拍手拍腿拍手拍腿

教師：小朋友們做的真不錯！

（設(shè)計(jì)意圖：幫忙學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）

5、“看國旗“，猜歌名，出示課題。

教師：現(xiàn)在，教師請大家看一幅艷麗的五星紅旗（教師出示五星紅旗），教師從你們的眼睛里就知道你們喜愛這一面國旗是嗎？哪個聰慧的孩子猜出來我們今日要學(xué)的歌曲叫什么名字呢？

學(xué)生：……

教師：讓我們一起來看看它的歌名究竟是什么吧。（出示課題--《國旗國旗真漂亮》）

6、了解國旗相關(guān)學(xué)問。

教師：國旗代表著我們的祖國，那你們對我們的祖國了解多少呢，有誰知道我們的國旗和國家的名字？首都是哪里？國慶節(jié)是哪一天？國歌又叫什么名字？

（分別找個別學(xué)生答復(fù)各問題。）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)一是調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心情，讓他們得到休息放松，同時也是對相關(guān)學(xué)問的一個學(xué)習(xí)過程，為進(jìn)一步拓展在情感上做好預(yù)備。）

7、識字拼句，學(xué)習(xí)歌詞，第三遍聽賞歌曲。

教師：教師把這首歌的歌詞拆成了一個個的小字卡，現(xiàn)在請每一組的小朋友邊聽歌曲，邊把歌詞拼出來，每組一句，每組要在音樂開頭的時候開頭拼，音樂完畢嬉戲也完畢，看看哪組拼得又快又正確。

（學(xué)生分組邊聽音樂，邊拼歌詞。）

教師：歌詞拼完了，咱們一起來看看你們拼的對不對。（出示《國旗國旗真漂亮》歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏把歌詞讀出來。）

（設(shè)計(jì)意圖：歌詞的學(xué)習(xí)也是一個語言學(xué)習(xí)的過程，一年級的學(xué)生剛剛開頭認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)--認(rèn)字排句，在音樂中不僅提高學(xué)生對文字的組織力量（語文），更重要的是幫忙學(xué)生在趣味性和嬉戲性中學(xué)習(xí)歌詞。培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。）

8、分小組完成四個樂句的學(xué)唱、歌表演及歌曲情感的處理。（歌曲第一遍的學(xué)唱。）

教師：你們真了不起，拼得真精確，那你們組能不能把你們拼的那句歌詞唱出來呢？

（教師用琴彈奏第一樂句旋律，第一組學(xué)生試填唱歌詞：國旗國旗真漂亮。）

教師：好極了，我們就用這種感情唱，全班一起來唱一遍。（學(xué)生在教師的啟發(fā)下有表現(xiàn)力地演唱這句。）

教師：金星組請預(yù)備。（教師彈奏其次樂句旋律，其次組學(xué)生填唱歌詞：金星金星照大地。）

教師：很好，請國旗組加進(jìn)來，國旗組唱的時候站起來唱，金星組蹲下來唱好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生很簡單將其次樂句開頭的midomido唱成solmisolmi的音高，所以用“站起來“與“蹲下去“兩個動作讓學(xué)生感受和體驗(yàn)兩個樂句的音高。）

教師：紅云組。

（教師彈奏第三樂句旋律，師生齊唱：我愿變朵小紅云。）

教師：藍(lán)天組。

（教師彈奏第四樂句旋律，第四組學(xué)生接著唱：飛上藍(lán)天，親親您。）

9、對唱，檢查學(xué)生歌曲把握狀況。（其次遍學(xué)唱歌曲。）

教師：那我們試試，教師唱上句你們接下句。

10、接龍嬉戲，檢查學(xué)生歌曲把握狀況。（第三遍學(xué)唱歌曲。）

教師：你們唱得真好，那下面我們這樣唱，教師站在哪一組前面，哪一組就唱，好不好？

學(xué)生：好。（教師放伴唱音樂，學(xué)生按教師的要求將歌曲完整地唱一遍。）

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