《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)（課件配套版）

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)（課件配套版）課題紀(jì)昌學(xué)射課型新授課課時(shí)第1課時(shí)（總計(jì)1課時(shí)）教材分析《紀(jì)昌學(xué)射》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課文四年級下冊中的一篇課文。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下工夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文。通過重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)“學(xué)習(xí)不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力”的道理。過程與方法：聯(lián)系有關(guān)詞句，邊讀邊思考邊議論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)練好基本功及恒心、毅力、名師指點(diǎn)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，通過品讀、想象重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物心理，理解寓言的寓意。教學(xué)策略采用探究學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑探究與合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他是個(gè)射箭能手，具有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認(rèn)識一位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？二、整體感知1．讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2．朗讀課文，想想：課文寫了一件什么事？紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)讓他練眼力，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。三、精讀課文1．出示句子：“飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教?！薄昂髞恚o(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。”讀句子，說說從句子中你了解到了什么？還想了解什么？2．再讀課文，用自己的話說說紀(jì)昌是怎樣學(xué)射的？3．討論疑問和交流啟示（1）飛衛(wèi)為什么不先教紀(jì)昌開弓射箭，而是讓他先練眼力？（使學(xué)生體會(huì)練好基本功對學(xué)好本領(lǐng)很重要?。?）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？（3）出示句子，體會(huì):有好的老師指導(dǎo)，是不是一定就能成為射箭能手？“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！薄凹o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！?．有感情地朗讀全文，說說這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？(這個(gè)寓言故事使我們知道了，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。)四、拓展延伸講述達(dá)芬奇畫蛋的故事，進(jìn)一步體會(huì)練好基本功對學(xué)好本領(lǐng)的重要性。五、課后練習(xí)找出近義詞：1．飛衛(wèi)是一名射箭能手（高手能耐）。2．紀(jì)昌成了百發(fā)百中（百戰(zhàn)百勝百步穿楊）的射箭能手。3．他用一根長頭發(fā)，綁（捆圍）住一只虱子，把它吊（放掛）在窗口。板書設(shè)計(jì)紀(jì)昌學(xué)射針刺眼皮